《繁盛一时的隋朝》讲读或教案设计

【教学目的】
　　1．思想教育：国家统一、安定，是社会发展繁荣的根本条件。隋朝开凿 的大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民聪明才智和伟 大创造能力的集中体现。通过以上思想，向学生进行热爱祖国，热爱人民的 教育，应当珍惜统一、安定、团结的环境。
2．知识传授：
（1）隋统一的过程和意义。
　　（2）开皇之治的内容：设置三省六部、加强中央对地方的领导、改革选 举制度。
（3）隋朝的大运河。
（4）隋炀帝评述。
（5）隋末农民战争概况。
　　3．能力培养：（1）分析隋炀帝在历史上所起的作用，学习用历史唯物 主义观点评价历史人物。（2）思考隋朝为什么成为一个短暂的、而又繁盛一 时的王朝，培养辩证的、综合分析问题的能力。（3）绘制大运河简图。
【教学重点和难点】
1．重点：隋朝大运河、隋炀帝评价。
2．难点：隋炀帝评价。
　　3．本课讲述一个完整的封建王朝，内容头绪繁多。在教学中既要突出重 点，又要照顾知识间的联系与过渡，给学生一个较为系统的教育。
【教学准备】
　　1．绘制《隋朝疆域图》，中间隋朝疆域处镂空。标明中华人民共和国边 界。在相应的位置上书写高丽、东突厥、西突厥、琉球。计量好黄河、长江、 长安、洛阳、涿郡、余杭、江都的位置，便于使用时书写在黑板上。
2．用透明塑料片制成与上图比例尺相同的《大运河图》。运河及各水系
要尽可能准确鲜明。
3．制标志农民起义的小火炬若干。其中两个应标“长白山”和“瓦岗军”。
4．指导学生讨论的若干小题，最好写在小黑板上，届时悬挂使用。
5．课堂使用的彩色粉笔、图钉、塑料胶带。
【板书设计】










说明：这是理想板书设计的最后完成状况。
1．左为两张重合使用的图，建议如法制作使用。
　　2．中间为正式板书，最初写时注意用字和位置，便于最后整理。建议合 理使用彩色粉笔。
3．右为副板书，内容多少或写法有相对的自由。

【教学过程】
1．复习导入新课
　　中国封建社会开始于公元前 475 年。1000 多年过去了，经过了“战国、 秦、汉，封建社会的确立和初步发展”时期，又经过了“三国、两晋、南北 朝，封建国家分裂和民族大融合”时期。581 年，隋朝建立。589 年，隋灭陈， 重新统一南北。中国封建社会进入新的时期，“封建社会的繁荣——隋、唐。”
2．讲授新内容
板书：第 1 课繁荣一时的隋朝 一、隋朝统一南北 讲述过程中挂绘制的《隋朝疆域》图。
　　581 年，北周外戚随国公杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安，年号开 皇。
副板书：“随”。然后擦去“走之”。 因怕时运随之而走，去掉“走之”，称为“隋”。 由于南北朝后期，北方民族大融合和江南经济的发展，重新统一的条件
已经成熟。 提问：南北朝的王朝顺序和重要年代。
北魏分裂为西魏和东魏，西魏由北周替代。东魏由北齐替代。北周灭北
齐，统一北方。杨坚夺取北周政权，建立隋朝，时间 581 年，定都长安。 在框图的相应位置标写“长安”。 南朝为宋、齐、梁、陈，都以建康为都，建康就是今南京市。589 年，
隋灭陈，重新统一南北方。晋王杨广，也就是后来的隋炀帝，是灭陈大军的
统帅之一。 板书：（581—589—618） 提问：隋朝的疆域四至。
隋文帝杨坚是中国封建社会的杰出皇帝。他不仅领导完成祖国南北方的
重新统一，而且开创了繁盛一时的开皇之治。 板书：文帝杨坚开皇之治
文帝即位以后，实行改革。在中央设三省六部。三省是尚书、内史、门
下，分管全国政务、起草政令和审核政令。三省长官都称宰相，分工负责， 互相牵制。
板书：中央设三省六部

　　六部为吏、礼、兵、刑、民、工，在尚书省领导下分管各类具体工作。 六部的制度被以后各朝沿袭下来。
副板书：吏、礼、兵、刑、民、工 唐朝改内史省为中书省。民部为户部。元朝以中书省为最高行政机构。
明清只保有六部。 板书：地方减为州县两级；
　　在地方，精简机构，把原来州、郡、县三级管理减为州县两级，加强了 中央对地方的领导，也提高了行政效率。
板书：分科考试选拔官员

　　同时，改革人才的选拔举荐制度，废除魏晋以来的九品中正制，开始用 分科考试的办法选拔官员。到了隋炀帝时，设进士科，科举制度正式形成。 用考试办法选拔官员，门第不高的读书人，可以凭个人努力参政。这样，不 仅有利于把真正杰出的人才选拔出来，也把选吏的权力由士族手中集权到中 央。以后各朝相继沿用科举制。读书做官，成了封建地主阶级政权笼络知识 分子的手段。
　　隋文帝的改革对统一多民族国家发展和封建专制主义中央集权制度的完 善有重大建树。581～600 年，他的年号叫“开皇”。由于国家统一，社会安 定，政治比较清明，人民负担较轻，经济繁荣发展。20 年间，社会财富增长， 国家控制人口翻了一番，历史上称为“开皇之治”。
　　隋文帝毕竟是封建帝王。他贪得无厌，长安、洛阳一带的大仓库已经堆 满粮食和布帛，仍旧向人民征收财物。他晚年刚愎自用，崇信佛教，营建华 丽的仁寿宫。
604 年，隋文帝去世。隋炀帝杨广即位。 板书：二、隋朝大运河。
　　把用透明塑料片绘制的《大运河》图贴在框图内，标明洛阳、涿郡、江 都、余杭。
605 年，隋炀帝征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。北起涿
郡，今北京市，南至余杭，今杭州市，以洛阳为中心，由北向南，分为永济 渠、通济渠、邗沟和江南四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大 河流，全长四五千里，是世界上最古老的运河。
指导学生在笔记本上绘大运河示意图，识别河段和城市，指出广通渠不
属于大运河。 板书：三、暴君隋炀帝
隋炀帝杨广是中国历史上有名的暴君。他对重新统一有功，率兵灭陈。
平日伪装仁孝俭朴，讨文帝的欢心。 隋炀帝即位后征发数百万人开凿大运河，人民付出沉重的代价。但是，
这项工程受惠当时，又造福后世。历史上对开凿运河一事，仍以肯定为主。
　　为了满足骄奢的欲望，他下令营造东都洛阳，建造豪华的宫殿，每日役 使民工 200 万人。
大运河修通后，他多次乘龙舟由洛阳至江都。随行船只 5000 多艘，绵延
200 余里。光拉船的纤夫就有 8 万多人。沿途还得迎送，准备供品和生活用 品。各州、县人民疲惫不堪。
从 612 年起，他连续 3 年对高丽战争，进攻都失败了。最多的一次用兵
100 万。供应装备和粮食的民工有几十万之多。
　　据历史记载，隋朝户数 890 万，人口约 4000 万。服劳役和兵役的劳动人 民经常有三、四百万人。无休止的征发使千千万万农民离乡背井，大量土地 荒芜。或者死于战争、劳役，或者死于饥寒交迫。人民忍无可忍，终于举行 大起义。
板书：四、瓦岗军和隋朝的覆灭 隋炀帝的暴政，无限制地征发徭役、兵役，终于导致了全国规模的人民
大起义。
611 年，山东长白山王薄率先领导起义。 在各地响应的起义中，以河南瓦岗军最有名。领袖前有翟让，后有李密。

他们大败隋军主力，围攻东都洛阳，号召天下人民反隋。他们在文告中谴责 隋炀帝的罪恶“罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。”
河北窦建德和江南杜伏威也很有名。
　　全国起义农民达几百万，重要的有 30 多支。瓦岗军最强盛时有几十万 人。
贴起义标志火炬。 隋朝的统治在人民起义的打击下陷于瓦解。隋朝的官吏，也趁机打起反
隋旗号。 太原起兵的李渊渡黄河占领长安，仿效当年汉高祖刘邦，与民约法，废
除苛政，争得政治与军事上的主动权。
　　618 年，宇文化及在江都杀隋炀帝。李渊即皇帝位，建立唐朝，是为唐 高祖。
3．课堂讨论
给学生约 5 分钟时间看书，重点在“暴君隋炀帝”。导读提问：
1．隋炀帝是隋朝第几代皇帝？在位时间是何年？
2．隋炀帝是暴君，暴在哪里？
3．他下令修大运河，完成了科举制度，可以将功抵过吗？
　　4．秦朝与隋朝，秦始皇与隋炀帝有许多相似之处，为什么两人的历史评 价不完全相同？
5．如何评价历史人物，光用好或坏可以说清楚吗？
整理板书 组织学生小讨论。做结论。
隋炀帝是中国封建社会有名的暴君，他为了满足奢侈生活和虚荣心，营
建东都洛阳，修豪华的宫殿；沿运河南下游江都；三次对高丽作战。他滥用 民力，征发的徭役兵役负担远远超过人民可承受的极限。终于，人民大起义 爆发，隋炀帝被杀，隋朝灭亡。
但是，我们并不因此否定隋炀帝做过的一些好事。率兵灭陈，完成统一。
这主要是隋文帝的功劳。他下令开凿大运河。广大人民群众是修运河的英雄。 他在位期间，科举制度正式形成。
历史地评价人物，要从客观事实出发。功与过的界限在于是否符合社会
发展的需要，是否符合当时的人民利益。对一个人的最后评价，要看主流和 方向，比较功与过。
隋炀帝即位之初，以功为主，修通了大运河。以后滥用民力，成为罪恶
罄竹难书的大暴君。最后被人民起义所推翻。
4．课堂小结
请同学看课本第 7 页，重点提示。
　　我们今天讲了隋朝。581 年杨坚代北周建立隋朝。589 年，隋灭陈，重建 统一。中国封建社会的繁荣时期——隋、唐，开始了。
　　隋文帝杨坚是位杰出的皇帝，他勤于政事，崇尚节俭，设置三省六部， 精简地方政权，开始用分科考试选拔人才。他在位时社会经济发展，人民生 活有所改善。历史上称为“开皇之治”。
　　第二代皇帝隋炀帝杨广下令凿通大运河。涿郡、洛阳、余杭三点，永济 渠、通济渠、邗沟、江南河四段；勾通海、黄、淮、江、钱五大水系，全长 四、五千里。这是世界上最伟大的工程之一，是中国南北交通的大动脉。
　　
　　唐朝人写诗说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”。隋炀帝并非因 运河亡国，而是残暴地滥用民力，成为历史上有名的暴君。
　　人民群众是历史发展的真正动力。他们辛勤劳动、创造了社会繁荣，开 凿了大运河。他们英勇斗争，推翻暴君隋炀帝，使以后的几代统治者从中吸 取教训，不得不宽政爱民。当时，人民起义的杰出代表是瓦岗军。
边讲边指板书和地图。 下课。
（杨润平）


《繁盛一时的隋朝》导学式教案设计


　　学习《繁盛一时的隋朝》一课，应从课前揭示开始。教师让学生阅读框 内课前揭示第一段，并引导学生回忆第一册已学过的封建社会前两个时期： “①公元前 221 年到公元 220 年的秦汉时期；②从公元 220 年到 589 年的三 国两晋南北朝，是我国封建国家分裂和民族大融合时期。接着学生齐读课前 提示的第一段，使学生把前后历史时期连贯起来，形成对整体结构的印象。
　　[新教材以课为单位，不分编、章、节，有别于以往教材体例。它通过正 文前的提示，写明社会发展阶段和历史时期。因此凡课前提示中有这项内容 的，均应予指出，以收分编、章、节之同样效果。同时，这样可以使学生掌 握历史知识的系统和结构，对于复习记忆知识，弄清历史脉络，都大有裨益。]
第一目“隋朝统一南北”的教学
　　1．首先让学生默读本目大字部分。学生读时，老师板书或出示一道填空 题：
年 建立隋朝，定都长安，年号 ， 就是隋文帝。
　　学生举手要求回答，教师请一位学生上来填空。通过一个小填空题，结 束“隋的建立”的教学，省时有效。
[边讲边练，讲练结合，事半功倍。凡此类要求学生掌握的基础知识，学
生读一遍，写一遍，看一遍，印象必深，比教师复述一遍的效果更佳。]
　　2．教师提问：“隋朝统一南北的条件是什么？何时统一？”请学生思考 后，由一位学生读出教材中的有关文字。
教师简单归纳，分条分点，帮助学生培养归纳知识的能力：

教学生在课本相应处写上旁注：条件、客观上、主观上等。 统一时间：589 年（在年代下作出记号）。 指导学生看隋的疆域图，加深对隋统一的印象。
3．教师接着提出问题：为什么说“重新”统一南北？
　　[激疑，进行思维的训练。抓住“重新”一词设问，可使学生读书时用心， 边读边想。]
　　若学生一时回答不出，教师可提示：请大家想一想，在隋统一前有过哪 几次统一？
　　[中国古代史上经过长期分裂后出现过四次统一。到隋时，已是第三次统 一。①前 221 年，秦统一；②公元 280 年，两晋为时不长的统一；③隋统一
　　
是第三次。故曰“重新”统一。通过释疑，学生可得到前三次统一的综合历 史知识。]
第二目“开皇之治”的教学
　　1．教师提出问题：隋文帝在政治方面实行了哪些改革？要求学生带着这 个问题阅读本目第一、二段，包括有关注释。
[带着问题读教材，目的性强，读中有思。] 请一位学生先说一个方面：三省六部制的确立，削减地方机构。教学生
在“三省六部”四字上作出重点记号，并强调指出六部的制度为以后各朝基 本沿袭。
　　请另一位学生再说另一方面：改革选官制度。须注意，可能学生将科举 制度正式形成一并答出，教师则应指出科举制的正式形成不属于隋文帝政治 改革的内容。
　　2．紧接着，教师讲授科举制度的创立及作用，提醒学生在两处画出重点 线，即“到隋炀帝时，??科举制度正式形成”；“隋朝创立的科举制，为 以后各朝相继沿用。”
　　[指导学生看书时画出重点、写旁注，有助于培养学生的读书能力。也许 这一点不被有的人注意。可是，我们发现，有的学生根本不知道怎样标识重 点，要么画不出重点处，要么一片红，全画下来。教师应当注意这样的细节。]
3．改革的结果，出现“开皇之治”。可让学生齐读本目最后一段。接着，
教师引导学生思考：在已学过的中国历史上，曾出现过这种大治的局面吗？ 在教师的指导下，学生列举出“文景之治”等，进而归纳出它们的共同点。
[这类问题，可初步培养学生分析、归纳能力，从同类历史现象中发现规
律性。]
4．回到“什么是开皇之治？”学生重复齐读一次。
　　5．从“以史为鉴”和思想教育的需要出发，可回过头来让学生阅读本目 小字内容。同时，就教学节奏而言，此处可舒缓一下，再转入下一目学习。
第三目“隋朝大运河”的教学
本目系本课重点之一，宜精讲精练。
　　1．请一名学生读“为加强南北交通??开通一条纵贯南北的大运河。” 让学生在此段课文旁注“目的”二字。
2．接着，教师在黑板上画出“隋朝大运河示意图”或出示预先画好的该
图。要求学生看教材默记大运河的起迄点、中心、全长。然后请一名学生上 来填图（涿郡、余杭、洛阳三处）。还可教学生用谐音形象记忆法：“北捉
（涿郡）南鱼（余杭）落（洛阳）中心（北边的人捉南边塘里的鱼掉落在中 心）。
[一默记，二填图，三记口诀，反复强化知识点记忆。]
　　3．再让学生看“隋朝大运河”插图，并读小字部分，两相配合。看图时 还须注意图下古今地名对照。
4．学生齐答：开通大运河的作用是什么？学生旁注“作用”二字。
　　5．学完本目内容以后，可以指导学生回答本目中的思考题。分两步，第 一步先让学生梳理一下前三目的知识，答出“隋朝在我国历史上有哪些贡 献？”（如统一南北，创立科举制、开通南北大运河等）再进一步提出“其 中，最重要的贡献是什么？”问题便可迎刃而解。
第四目“暴君隋炀帝”的教学

　　此目乃本课又一重点，教师不仅要使学生了解说明隋炀帝是个荒淫无道 的暴君的历史事实，且要引导学生学习，如何全面评价历史人物。
　　1．教师简述：隋炀帝时科举制度正式形成和隋炀帝下令开通大运河，这 些史实在历史上有着重大的影响。
[承前启后，为后面评价人物作铺垫。]
2．让学生读完本目全文，包括小字部分和插图。
　　3．再让学生归纳出“为什么说隋炀帝是我国古代有名的暴君？”要求学 生分条分点答出：
①营建东都洛阳（教师扼要介绍何谓东都）
②乘龙舟游江都（教师问：江都为今何地？）
　　③发动对高丽的战争（教师要求学生看隋朝疆域图，回答高丽指的哪个 国家。）
提醒学生在三处画线，标明序号①②③。
　　4．学到这里，学生已经知道隋炀帝是个暴君了，那么，可以组织他们讨 论：如何评价隋炀帝？
　　[学生开展讨论，活跃了课堂气氛。还有一个重要目的在于培养学生初步 运用辩证唯物主义观点分析历史人物，实事求是地评判历史人物的功过。]
经过一番讨论，可请两、三位学生代表发言、补充，教师简要作结。
　　5．把学生的兴奋点引回教材，教师提问：隋炀帝暴政的结果是什么？学 生齐读本目最后一段作答，自然过渡到下一目教学。
最后一目“瓦岗军和隋朝覆灭”的教学
1．讲授本目，可充分运用隋末农民起义形势图，做到右图左文密切配合。 教师指导学生在图上找到长白山，强调“首先”二字。 其次，引导学生看图上标明的火炬，以说明“纷纷响应”、“几十处之
多”。教师强调指出其中主要的是瓦岗军，让学生在图上找到“瓦岗”，教
师说明因翟让在河南瓦岗起义，故名“瓦岗军”，并要求学生记住瓦岗军领 导人的姓名。
2．让学生阅读竖排资料及注释，阅读教材小字部分，同时看“瓦岗军开
仓散粮图”，注意人物关系，面部表情。资料及形象图说明老百姓痛恨无道 昏君，拥护起义军。
3．农民起义的结果推翻隋的统治。可让一组学生读教材最后一段。
　　4．接着，让学生计算隋从建立至灭亡仅 37 年（581—618 年）。从而让 他们思考“隋为什么会是一个短暂的王朝？”引导学生作出答案后，还可引 导学生比较隋的“短暂”与秦只传二世而亡的类似情况。
　　最后，让学生根据课前提示第二段中提出的一些问题，“放电影”式地 把本课学习的主要内容在头脑中过一遍，再当堂完成课后习题。知识反馈环 节不能忽视，教师不要直接给答案，待学生独立完成后，如发现错误，再作 矫正。
以上例析可见，导学贯穿于教学之始终。
　　[导学式教学方法，突出发挥教师的主导作用和调控职能，调动学生的学 习主动性，摒弃教师“唱独角戏”的老教法，坚持讲练结合的原则，把精讲、 精练、熟读、深思结合起来，在学习历史知识的同时注重学生能力的培养， 有利于提高对新教材的教学水平。]
（鲍焕祥）


《唐朝的衰落和灭亡》教案设计


　　【设计思想】教材和教学用书已就本课给出了明确的指导思想、教学程 序和较详细的史料，只要根据各种教法稍加调整即可。学生虽年仅十二、三 岁，但通过文学、文艺渠道，对安史之乱和黄巢起兵已多少有一些感性知识。 因此可以适当进行师生对话、讨论，以培养学生分析、综合能力，形成唯物 史观。鉴于课文容量大，最好采用投影仪式图表，并对多种教法做些尝试。
【教学目的】
　　1．基础知识：天宝危机。安史之乱及其影响。藩镇割据。宦官专权。唐 末农民战争。
2．基本观点：
　　（1）安史之乱，藩镇割据，宦官专权，大大削弱了唐朝的统治力量，加 深了唐朝后期政治的腐败和国势的衰落。
（2）唐末农民战争沉重打击了地主阶级，瓦解了唐朝的反动统治。
3．能力目标：分析安史之乱爆发的原因。
　　【重点难点】重点是安史之乱的严重影响和唐末农民战争的历史作用。 难点是安史之乱的过程和藩镇割据的概念。
【教具教法】投影仪或图表。唐玄宗前后期政治表现对比表，安史之乱
形势图，唐代藩镇分布图，藩镇的割据表，唐末农民战争图和表。 交替采取讲述法、谈话法、图表法、描述法、讨论法、程序法等。
【教学过程】（含板书提纲）：在前几课的学习中，我们已知唐玄宗李
隆基的统治前期，政通人和，经济繁荣，出现了开元盛世的景象。那么，请 同学们设身处地替唐玄宗想一想，应该怎样做才能维持唐朝的强盛呢？（请 学生回答）。
根据同学们的回答，我们可否归纳为这样？（投影仪出示“唐玄宗前后
期政治表现对比表”的前半部：） 任用贤相：熟悉吏治、富于改革精神者为相，励精图治。 选拔官吏：严格考试制度，选用有真才实学者为各级官吏。 奖惩制度：有才识的京官可任地方官，政绩卓著的地方官可任京官，不
称职者应予撤换。
　　可惜，唐玄宗后期没有继续这样做。请同学们打开课本第 39 页，看一看 天宝年间（742—755 年）唐玄宗的政治表现。
板书：第 6 课唐朝的衰落和灭亡
一、天宝危机
　　——当学生阅读完“天宝危机”一目后，投影仪出示“唐玄宗前后期政 治表现对比表”的后半部，一边讲一边指导学生看第 39 页华清池图和贵妃上 马图，并介绍杜牧《过华清宫绝句》“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来” 宠爱杨贵妃，不理朝政，吃荔枝，穿锦绣，玩骊山，任人唯亲，穷奢极
欲。
李林甫、杨国忠为相，朝政腐败： 口蜜腹剑的李林甫以“立仗马”阻塞言路，独揽朝政。外戚杨国忠兼职
40 多个，权倾天下，结党营私。 请同学们把唐玄宗前后期的政治表现对比一下，就不难看出唐玄宗后期

的政治腐败，这可以说是天宝危机的总根子。（在板书的标题一、天宝危机
——后添加“唐玄宗的腐败政治”）因此必须预伏封建统治的动乱和危机， 终于酿成安史之乱，从此唐朝由盛转衰。那么安史之乱是怎么回事？
板书：
二、安史之乱（755—763 年）
1．安禄山、史思明起兵反唐的原因
　　请同学们看书第 40 页，注②，设藩镇节度使，本为加强边境防御，实则 造成外重内轻，兵权旁落。胡族人安禄山以拍马奉承、杀良冒功等手段骗取 唐玄宗的宠信。安禄山是个矮胖子，腆个大肚子，有一次唐玄宗指着他的肚 子取笑：“这么大的肚子，里面装的什么东西？”安禄山立即讨好地说：“除 了一颗忠于陛下的赤诚的心，再没有别的了。”唐玄宗龙颜大悦，赐他与杨 贵妃结为兄妹。安禄山岁数大于杨贵妃，却情愿给杨贵妃当干儿子。这样， 安禄山骗取信任，当上了三镇节度使，领兵 15 万之众（投影仪出示“安史之 乱形势图”，指明安禄山三镇所辖三镇区域）。他趁机招兵买马，笼络各族 将领，培植反唐死党，阴谋夺取中央权力。
　　请大家看投影图。755 年安禄山趁唐朝政治腐败，内地兵力空虚，在范 阳发动叛乱，以“奉密旨讨杨国忠”为名，直下洛阳，破潼关，进长安。“渔 阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”，唐玄宗被迫逃往四川，途经马嵬驿，愤 怒的士兵杀了杨国忠，又逼唐玄宗处死杨贵妃。其实酿成安史之乱的原因仅 仅是杨氏兄妹吗？（根据学生回答后强调：）对！不是！强盛的唐朝爆发安 史之乱的原因①唐玄宗统治后期宠爱杨贵妃，日益骄奢，不理朝政，任用奸 诈的李林甫、杨国忠为相，贿赂公厅，朝政腐败。②怀有野心的安禄山趁唐 朝政治腐败，内地兵力空虚，发动叛乱，企图夺取唐中央政权。
这种企图夺取中央政权的叛乱，特别是叛军一路烧杀抢掠，破坏生产，
是不得人心的，必然激起军民强烈反抗，请大家阅读 P．41 颜果卿在井陉关 常山城和张巡、许远在睢阳的事迹。（待学生读完后补充：）
还要说明几点：
　　①颜杲卿原是安禄山的下属，他敢于反抗安禄山叛乱，增强了河北 17 郡平叛信心，影响重大，使安禄山不得不暂停攻潼关。
②史思明攻占常山后，把颜杲卿押送洛阳见安禄山，受尽酷刑，安禄山
指责他背叛自己，他义正辞严地说：“我为国讨贼，恨不能斩汝，何谓反也！” 恼羞成怒的安禄山割下他的舌头，他满口鲜血骂不绝口，直至被杀。这种威 武不屈的精神是值得学习的。与此相反，长安城破时，唐玄宗不但逃跑，后 来皇帝也不敢当了，让太子在灵武即位主持朝政，就是唐肃宗。
　　③张巡、许远能坚守睢阳 10 个月之久，是与他们肯动脑筋分不开的。张 巡原是真源县令，箭不够用了，他在夜色掩护下用绳子把一批草人缓缓放到 城下，叛军以为夜袭，乱箭齐发，得箭几十万枝。后来张巡派真人夜袭，叛 军以为又是假的，结果大败。一年后张巡增援许远太守，擒贼先擒王，令睢 阳守军射一野蒿箭到敌阵，叛军发现后立即呈主将报告，张巡则令弓箭手瞄 准主将，一箭射中左眼，张巡趁机挥军掩杀，大胜而归。
　　④张巡、许远最后因粮尽援绝，饿得连弓都拉不开而全军殉难。但他们 消耗了叛军大部分力量，使其不能再下江淮或入川，且保证了江淮、江汉财 富源源不断接济唐中央政府，为唐肃宗用郭子仪、李光弼最后平定叛乱起了 重大的作用。
　　
板书：2．郭子仪、李光弼率军平叛
　　安禄山 756 年虽在洛阳自称大燕皇帝，但叛军内部矛盾重重。757 年， 在长安，安禄山的儿子为争权夺利，杀掉了自己的老子，盘踞河北。759 年， 原被迫降唐的史思明，又杀掉安禄山的儿子再次叛唐，自己当大燕皇帝，结
果 761 年却被自己的儿子所杀。
　　757 年时，郭子仪、李光弼在各地军民反抗叛军的基础上，借助回纥援 兵收复了长安、洛阳。763 年，史思明的儿子兵败被杀，长达 8 年之久的安 史之乱终于被平定了。
安史之乱在历史上有什么严重影响呢？
　　（板书：3．安史之乱的影响）安史之乱主要在北方进行，这里原本富庶 之区，8 年的战乱使生产受摧残，田地荒芜，人民流离失所，许多州县成为 废墟，安禄山进长安时，“大索三日，民间资财尽掠之。”在激战最烈的河 南，叛军烧杀抢掠，使“人烟断绝，千里萧条”，锋镝余生的人民甚至“以 纸为衣”。杜甫《无家别》中说“寂寞天宝后，园庐但蒿藜，我里百余家， 世乱各东西”。多么巨大的灾难！同时，战乱中出现了更多的藩镇，战乱后 形成藩镇割据的局面，唐王朝中央政府再也无力控制地方，所以说安史之乱 是“唐朝由盛转衰”的转折点（将引号中一句板书于标题“安史之乱（755
—763 年）——”之后）
那么，什么是藩镇割据？投影出示“唐代藩镇分布图”板书： 三、藩镇割据 请看投影图，在安史之乱中，唐中央为调动兵源，对各地领兵刺史普遍
加封节度使；对安史集团所封的节度使，只要肯降唐就可率由旧章。安史之
乱后，节度使达四、五十之多。“方镇相望于内地，大者连州 10 余，小者犹 兼三、四”，连长安附近都成了藩镇割据地盘，名义上是唐朝藩镇，实际上 拥兵自重，这就形成了蕃镇割据的局面。请看他们的表现（投影出示“藩镇 的割据性”表）再看书第 42 页“藩镇出行图”，拿它和第 41 页“玄宗幸蜀 图”比比看，其气势不亚于帝王。藩镇之间，藩镇与中央之间，不断争战， 持续百余年，从而阻碍了全国各地经济、文化交流，严重削弱了中央政权的 兵力、财力，即统治力量，使唐朝由盛转衰，终致灭亡。进一步削弱唐朝统 治力量，加速唐朝衰落还有一个重要的原因，那就是宦官专权，使原本腐败 的朝政更加黑暗。
板书：
四、宦官专权
　　请同学们回忆，以前什么时候出现过宦官专权的问题呀？（答：东汉后 期）宦官基本上代表的是封建统治进步还是腐朽的力量？（答腐朽力量）很 对，这在唐朝也不例外。唐玄宗后期耽于游乐，不理朝政，就由宦官高力士 介入政事，一时炙手可热，还委派宦官监军或出使，宦官的权力逐步扩大。 到了唐肃宗时，宦官权力大到什么程度？请同学们看书第 43 页（答：李辅国 掌握了禁军，身兼七职，有的宰相成了他的子侄），到唐代宗时呢？（答： 被尊为尚父，唐代宗都要听他安排），最后宦官权柄大至制定国策，任免朝 臣，废立皇帝。结果，引起中央统治集团内部无休止的权力之争，唐朝面临 崩溃境地。
　　就在这个形势下，一场声势浩大、惊天动地的唐末农民战争爆发了，请 大家看教材“黄王起兵，本为百姓”，准备回答问题。
　　
板书：
五、“黄王起兵，本为百姓”——唐末农民战争（875—884 年）
1．原因
2．爆发（时间、地点、人物）
3．特点
4．高潮
5．失败
6．作用 投影仪出示唐末农民战争图，请学生逐点回答上述问题，提到黄巢时要
学生口头描述黄巢像，并朗读其“咏菊诗”；提到流动作战时，要学生上讲 台指图说明流动作战过程；最后投影出示唐末农民战争表。
1．原因：土地兼并，租税苛重，战火连绵
2．爆发（时间、地点、人物）：875 年，王仙芝、黄巢、山东、河南一
带
3．特点：流动作战
4．高潮：进入长安，建立大齐政权
5．失败：884 年黄巢在泰山兵败自杀
6．作用：瓦解了唐朝统治 同学们，唐朝前期政治清明，生产发展，因而社会安定，国力强盛，而
到了后期，政治腐败，出现天宝危机，酿成安史之乱，加之藩镇割据和宦官
专权，大大削弱了唐的统治力量，加深了唐朝后期政治腐败和国势衰落，在 唐末农民战争打击下终于瓦解。907 年，唐朝最后被节度使朱温所灭。
六、布置作业：
“怎样评价唐玄宗？”请大家准备提纲，要有论点、论据，下堂课讨论。
（高洪英）

《封建文化的高峰（一）

——科技发达宗教兴盛》教案设计

【教学目的】
一、知识目标 隋朝的赵州桥、长安城；雕版印刷术和火药；天文学家僧一行；唐朝的
医学校、《唐本草》、“药王”孙思邈和他的《千金方》；道教、佛教、景 教、伊斯兰教的兴盛。
二、认知目标：
　　1．政治统一、经济繁荣、民族关系融洽、中外经济文化交流频繁是隋唐 文化发展的条件。
　　2．隋唐文化是在各族人民的共同努力下，在继承前代文化成就，又吸收 外来文化的基础上创造的。
　　3．一定的文化是在一定的经济基础上产生的；政治和经济是文化发展的 基础。
4．科学和宗教都是对现实的反映。应对宗教作出正确的认识。
5．隋唐文化灿烂辉煌，它不仅达到了中国古代封建文化史上的高峰，而

且处在世界文化的前列，它不仅丰富了祖国的文化宝库，而且对世界文化的 发展作出了巨大的贡献。
三、能力目标：
　　1．通过隋唐文化与经济、政治关系的讲述，培养学生在具体的史实中掌 握规律和分析问题的能力。
　　2．培养学生初步掌握并运用“人民群众创造历史”的唯物主义历史观的 能力。
3．通过课上的复习提问，培养学生分析综合所学知识的能力。
【教学重点】
长安城；雕版印刷术的发明、火药的应用；僧一行；孙思邈
【教学难点】
1．文化的发展与政治、经济的关系
2．隋唐宗教盛行的原因及作用
3．本课的内容繁多，如何处理得详略得当
【教学用具】
一、幻灯片：
《隋唐繁盛》图示；《长安城及大明宫含元殿》；《金刚经》（部分）、
《一行》、《孙思邈》；《隋唐时期我国名列世界前茅的科技成就》 二、录像片
《隋唐文化的主要成就》；《隋唐长安城及大明宫含元殿》；建议同学
们课后观看：《四大发明》、《古代建筑》、《中国七大古都》
【板书设计】

封建文化的高峰（一）

——科技宗教
一、科技

2．雕版印刷术（隋唐） 火药（唐末用于军事）
3．天文学

　　【教学过程】导入部分共设计了五种方案，可根据不同班级学生的情况 来定，从中找出最佳导入方案。
【导入方法】
（一）提问导入
复习提问：
1．隋唐处于我国封建社会的哪个时期？（答：繁荣发展时期）
2．隋唐时期的繁盛主要表现在哪些方面？（答：表现在政治、经济、民

族关系和对外关系等方面）
　　3．那么，隋唐这些方面的表现与文化发展有什么样的关系呢？（学生答 完后，放幻灯片《隋唐繁盛的图示》）指出：正是由于隋唐时期政治统一、 经济繁荣、各民族关系融洽、对外经济文化交流频繁，各族人民共同努力， 在继承前代文化和吸收外来文化的基础上，创造了辉煌灿烂的隋唐文化，它 包括科技、宗教、文学、艺术等。这表明：一定的文化是在一定的经济基础 上产生的；政治统一、经济繁荣是文化发展的最基本条件。
　　在高度发达的经济条件下，隋唐文化达到了中国古代封建文化的高峰， 并处于世界领先地位。从这节课开始，我们将用三节课的时间学习隋唐文化。 今天学习第一部分：科技发达、宗教兴盛（关幻灯机。板书：第 7 课封建文 化的高峰（一）科技发达宗教兴盛）
（二）叙述导入
　　在漫长的中国古代社会，我们的祖先，在科技、哲学、史学、文学、艺 术等领域，为中华民族、为全人类作出重大的贡献，创造了无比灿烂的文化 成就。这些文化硕果的取得，一方面是具有高度发达的封建经济做坚实的基 础，另一方面更有赖于中国古代相对平稳而统一的社会环境，特别是长达
2000 余年的封建社会，为我国古代文化的发展提供了十分有利的条件，即使 有些作品表达了战乱离散之苦，有些思想家也曾猛烈抨击过当政者的昏庸和 残暴，但其出发点都是渴望有一个和平、统一、安定、清明的国家和政府。 中国古代文化渊源流长，今天我们将要学习的就是处在古代封建文化高峰上 的隋唐文化。我们首先学习第一部分：发达的科技和兴盛的宗教（板书：第
7 课封建文化的高峰（一）科技发达宗教兴盛）
（三）名言名句导入
1．引用马克思的一段话： “隋唐文化泽被深远，不仅影响到亚洲文明的发展，而且促进了西方乃
至世界文明的进步。”作为曾经推动了世界历史发展进程的三大发明，有两
大发明——火药、印刷术，在隋唐时期诞生，这说明了什么呢？（学生回答 后）教师指出：说明了封建的隋唐文化已处在世界文化发展的前列，是世界 文化的高峰。隋唐文化不仅促进了中国封建经济的繁荣，而且对世界经济文 化的发展和人类的进步作出了卓越的贡献。
隋唐封建文化的高峰是怎样出现的？它的繁盛表现在哪些方面？它对封
建国家的发展起到了什么作用？这些就是我们从今天起所要学的内容。这节 课我们首先学习第一部分：科技和宗教
（板书：第 7 课封建文化的高峰（一）科技宗教）
2．引用英国学者威尔斯的一句话： 英国学者威尔斯曾说：“当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗
之中，中国人的思想却是开放的、兼收并蓄而好探求的。”请问威尔斯这段 话说的是我国古代史上的那个时期。（学生回答：隋唐时期）。隋唐时期， 尤其是唐朝，文化园地姹紫嫣红、百花齐放，那时的中国以及中国的首都长 安成为世界各国人民向往的地方。当时，有一位西方来到中国生活过的“梵 僧”写诗说：“愿身长在中华国，生生得见五台山”。作为生活在唐土上的 唐人的后代，我们怎能不为自己的国家、为自己的先民们而感到无比的骄傲 和自豪！隋唐文化博大精深，全面辉煌，形成我国文化史上的壮观景象。从 今天这节课开始，我们将用三节课的时间漫步中国古代文化的长廊，领略一

下隋唐文化的风采。这节课涉足的是发达的科技王国和兴盛的宗教园地。（板 书：第 7 课封建文化的高峰（一）科技发达宗教兴盛）
（四）观察导入
　　同学们，你们知道现在日本人穿的和服又称做什么？（答：唐服）。日 本人称中国是什么？（答：唐土）。至今还有些国家和地区把中国人聚居的 街道叫（答：唐人街），这里的人被称之为（答：唐人）。另外，外国人还 把中国学生称之为“唐学”，把中国语称之为“唐言”等等。这一切都说明 了什么呢？（学生答后）教师指出：说明隋唐文化，尤其是唐文化在世界史 上留下了巨大的、不可磨灭的印象。从今天这节课起，我们一起来探讨一下 隋唐文化发展的原由及表现，我们首先学习第一部分：发达的科技和兴盛的 宗教
（板书：第 7 课封建文化的高峰（一）科技宗教）
（五）音像导入
　　在上新课之前，请大家和我一起欣赏一段录像，在欣赏的同时，请大家 注意观察并思考：这段录像反映的是历史上哪个时期、哪些方面的成就？
　　（放《隋唐文化主要成就》录像，教师简要介绍其中画面主要内容。录 像放完后，让学生回答问题，学生回答完后）教师总结：录像的内容总的可 以分为四个方面，即科技、宗教、文学、艺术。（放幻灯片《隋唐繁盛图示》） 提问：根据以前所学的知识，取得这些成就的主要原因是什么？（学生回答 完后）指出：一定的文化是在一定的经济基础上产生的。正是隋唐经济的高 度发展，隋唐文化达到了古代封建文化的高峰。它为隋唐经济的进一步发展 提供了条件。从今天起，我们将用三节课的时间来学习繁盛的隋唐文化，这 节课我们首先学习封建文化高峰的第一部分：科技和宗教（板书：第 7 课封 建文化的高峰科技和宗教）
【教授新课】大家知道，科学技术是人们在生产斗争、生活实践中对自
然的正确认识和对经验的科学总结，这类总结将随着人们认识的不断深化逐 步提高。建筑业也如此。
（板书：建筑）
　　进入奴隶社会以后，在新石器时代原始村落的基础上产生了奴隶主的城 堡；随后加进商品交易的内容，城市出现。在封建社会中，由于国家中央集 权的不断加强，规整布局逐渐成为都市规划的主流。隋唐时期，国家统一， 各民族之间交往频繁，隋唐城市建筑有了新的特点。以长安为例：
（板书：长安城）
　　（放幻灯片《长安城及大明宫含元殿》）长安是个世界级大都市，它拥 有近 100 万人口与 80 平方公里的城区，从郭城到皇城到宫城，长安尤如一幅 组织有序的巨大的画面，整个都城气派宏伟，方整规则，它的面积是今西安 旧城的十倍；宫殿、坛庙等大组群序列恢阔舒展，空间尺度很大；建筑造型 浑厚，轮廓参差，装饰华丽。长安的东西两市在皇城之南分列左右、城市突 出了皇宫在都城构图中的中心地位，与四周城楼、城内寺塔遥相呼应，突出 了皇权至高无上。另外，佛寺、佛塔、石窟寺等建筑的规模、形式、色调丰 富多采。城东大慈恩寺中的大雁塔是玄奘访天竺式样修建的方形砖塔，表现 出中外文化密切交汇的新风格。城里东北呈凹字形平面宫阙的大明宫含元殿 是当时最富丽的建筑（板书：大明宫含元殿），它是唐高宗以后唐代的政治 中心。它位于龙首源的南延，崇峻高耸，辉煌奔放，规模宏大，由此可以俯
　　
瞰整个长安城，其遗址范围相当于明清紫禁城总面积的三倍多，展现出盛唐 帝国的气派。可以说大明宫含元殿代表了我国古代建筑艺术的最高水平。不 过，当年的建筑已荡然无存，我们现在所看到的只是大明宫含元殿的复原图。 长安城的建筑风格不仅对当时国内地方政权的都城建筑，而且对日本都城的 建筑都产生了很大的影响。
下面，请大家看一段有关长安城的录像。 看完了这段录像，我想大家一定会为长安城的城市建筑赞叹不已，其实，
代表隋唐建筑水平的远不只这些。大家还记得前面我们看过的第一段录像 吗？里面出现的第一个画面是什么？（答：赵州桥）（板书：赵州桥）
　　赵州桥又名安济桥，大家在小学都已学过，请问：赵州桥是在什么时候、 什么地方、由谁设计并主持营建的？（答：隋朝：河北赵县洨河、李春）
（板书：隋、李春） 赵州桥有什么特点？（学生答完后）指出：首先，赵州桥的跨度大，由
28 道拱圈拼成，形成孤形桥洞，独立支撑。大拱两端上方的小拱可减轻桥身 重量对桥基的压力，减弱洪水对桥身的冲击力。唐玄宗时一个名叫张嘉贞的 宰相曾这样赞叹道：“制造奇特，人不知其所为。”另外，全桥结构匀称， 与四周景色配合和谐，石栏石桥雕刻古朴美观。赵州桥高超的建筑技术和不 朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。1000 多年来，赵州 桥长期使用，经历了洪水和地震等自然灾害的袭击，如今仍然巍然屹立在洨 河上，成为当今世界上最古老的石拱桥，比欧洲出现的类似的桥早 700 多年。 隋朝著名的建筑除赵州桥外，还有著名建筑师宇文恺设计、主持营建的
隋都大兴、东都洛阳。
　　如果说隋朝时期的建筑业已使我们惊叹不已，那么，这一时期雕版印刷 术的发明及火药的应用就更使我们豪情激荡。中国之所以成为世界文明古国 之一，其重要的标志之一就是四大发明，即造纸术、印刷术、火药和指南针。 请问，我国造纸术是在什么时候发明的？（答：西汉）。造纸术的发明西传， 给世界文明引入了灿烂的阳光。但在西汉发明造纸术后，文字还要用手来抄 写。手抄书籍，非但费时耗力，而且容易出错。隋唐时期经济繁荣，文化发 达，人们渴望找到一种新的代替手抄的方法。正是在这样的社会需求下出现 了雕版印刷术
（板书：2．雕版印刷术隋唐）
　　雕刻制字可以上溯到距今 3000 多年前的印章，但大量文字雕版可能起于 隋代。（按课本第 48 页小字第一自然段介绍雕版印刷的情况）我国现存最早 的标有确切日期的雕版印刷品是唐代 868 年的《金刚经》（放幻灯片《金刚 经》）。这部经卷长 1.4 丈，宽 1 尺，刀法纯熟，雕刻精美，墨色均匀，印 刷水平很高，它由六块长方形木板精雕而成，印在六张纸上，再另加一张版 画粘连而连成一卷。（关幻灯机）。令人痛惜的是，这件珍贵的文物，于 1907 年，被英帝国主义分子斯坦因盗去，现藏于英国伦敦博物馆。欧洲现存最早 的、标有确切日期的雕版印刷品是德国南部的《圣克利斯托菲尔》画像，刊 刻日期是 1423 年，晚于我国约 560 年。
　　雕版印刷术的发明，是世界文明史上的空前壮举，是中国人民对世界文 化发展的一个伟大贡献，它对于打开科学文化进步之门，至关重要。后来， 雕版印刷术相继传入亚欧许多国家和地区，极大地促进了中国和世界文化的 传播和发展。
　　
（板书：火药） 隋唐时的书籍将硫黄、硝石和木炭称为“发火的药物”，即“火药”。
它是随着炼丹术的发展而发明的。火药燃烧后，突然使体积扩大上千倍，从 而产生强烈的爆炸力。唐朝中期的《真元妙道要略》一书里记载了制成火药 的方法，反映出当时人们已熟知火药的燃烧和爆炸性能。到了唐末，火药被 用于军事，制成“发机飞火。”
（板书：火药用于军事）。 “发机飞火”指的是当时火箭之类的武器，大家看课本第 48 页《火箭》
图，观察它有什么特点？想想在作战时有什么作用？（学生答后）指出：这 支火箭与我们今天所见的火箭无论在外形上，还是在内部构造上，都相差太 远，但它们所用的助推原理是一致的。13 世纪火药制造术传到埃及，14 世纪 以后火药、火箭传入欧洲。火药的西传，成为摧垮欧洲封建制度的一种强大 的催化剂。
　　在人材辈出，群英荟萃的隋唐时期，有一位不畏权贵，献身科学的天文 学家僧一行
（板书：3．天文学僧一行）。
　　（放幻灯片《一行》）僧一行，原名张遂。他学识渊博，在唐前期颇有 名气，武则天的侄儿武三思为扩大自己的影响，要与张遂结交，张遂拒绝了， 后来他隐入嵩山，削发为僧，法号一行。玄宗时，他回到了长安，724～725 年倡仪和领导了在全国 13 个点进行的天文观测，最后得出了子午线的实际长 度。这是世界上真正用科学的方法实际测量子午线的第一次
（板书：测算子午线长度）。
　　子午线的测算具有重大的科学意义，它不仅为人们预测地球的大小提供 了科学的依据。同时，也为一行编写《大衍历》创造了条件
（板书：编制《大衍历》）。
　　从 725 年到一进行逝世前完成的《大衍历》，是当时最精密的历法，它 结构严谨，比以往历法演算合乎逻辑，在日食的计算上，首次考虑到全国不 同地点的见食情况。《大衍历》733 年传入日本。
此外，唐朝医药学方面最杰出的医学家要数孙思邈
（板书：4．医药学孙思邈）
　　（放幻灯片《孙思邈》）。孙思邈自幼刻苦读书，因病而喜欢钻研医术。 隋唐两朝皇帝曾多次让他出来做官，他都托病拒绝了。但他从不拒绝病人的 求助，他以精湛的医术挽救了一条又一条垂危病人的性命。孙思邈 70 岁时写 成杰出的医学著作《备争千金要方》。因为他认为“人命至重，有贵千金”， 故名《千金方》（也叫《千金要方》），可见医德之高尚
（板书：《千金方》） 后来他感到《千金要方》不够完善，又在百岁高龄时，完成了《千金翼
方》一书。书成第二年便离开人世，享年 101 岁。《千金方》全书 30 卷，加 上翼方（辅方），共 60 卷，记载了 800 多种药物和 232 种疾病的 530 多个药 方，发展了我国历代医药学家的药物知识，在我国医药史上占有重要地位。 后世尊称他为“药王”。后来人们把他居住在采集过药物的五台山，称之为 “药王山”（关幻灯）。
　　下面请大家看课本 49 页大字第一自然段，找出唐朝医学中有哪些是居于 世界前列的医学成就？（学生答完后，板书：分科较细的医学校《唐本草》）
　　
　　如果说这些科技成果是当时人们在生产斗争和社会实践中对自然的正确 认识和对经验的科学总结的话，那么，宗教则是人们对自然、对社会的非科 学性的认识，是对现实虚幻的、歪曲的反映。
板书：
二、宗教
　　世界上有几大宗教？（答：三大宗教，即佛教、基督教、伊斯兰教）。 佛教是在什么时候、从什么地方传入中国的？（答：西汉末年、天竺）。什 么时候开始兴盛？（答：魏晋南北朝）。兴盛的原因是什么？（学生答完后） 指出：陷于贫困的广大人民无法解释其原因，只好把希望寄于“来世”；而 统治者为巩固他们的统治，利用宗教麻痹广大人民。在隋唐佛教进入到极盛 时期。
（板书：外来宗教佛教）
　　请看课本第 50 页隋文帝时期佛教发展图，指出：这时“民间佛经多于六 经数十倍”。特别是武则天时，她令人在洛阳龙门石窟修造奉先寺。这是唐 代石窟中规模最大、艺术最精美而具有代表性的重要石窟（放录像），指出： 主像卢舍那佛体现出唐代高度的雕塑艺术水平及唐代的繁盛。在唐代的外来 宗教中还有景教（基督教一派，从大秦传入）、伊斯兰教（从阿拉伯传入）， 西域的少数民族和来中国的外国人信仰较多。
（板书：景教伊斯兰教）
　　唐朝统治者对外来宗教采取尊重和保护政策。（引导学生看课本第 51 页《大秦景教流行中国碑》《广州怀圣寺光塔》）。另外，在长安城内建有 大清真寺。不过，在唐朝前期，统治者以道教教主老子李耳的后代自居，对 中国土生土长的道教极为尊崇，玄宗时发展到极盛（武则天时例外），占有 特殊地位。因道教主要在上层社会流行，影响不及佛教。
（板书：2．道教）
　　在阶级社会里，统治阶级往往利用宗教来麻痹人们。尽管如此，宗教作 为文化内容的组成部分，反映着当时社会的政治、经济、社会习俗等各方面 的情况。所以，隋唐宗教文化的繁盛也从另一个侧面反映出了隋唐时期的繁 盛。文化的繁荣也促进了社会经济的进一步发展和繁盛。同时，宗教对我国 文化发展有重要影响，也是不可忽视的。
复习巩固：
结合板书，指出本课重点，布置课后练习。 请大家思考隋唐时期我国处于世界前列的科技成就有哪些？（学生答完
后，放幻灯《隋唐时期我国名列世界前茅的科技成就》，强化重点和所需记 忆部分内容）。
（邝江蓉）

《吟唐诗·学书画·赏乐舞》 教学实施设计
在讲授人教社新教材《中国历史》第 2 册时，我把“封建文化的高峰（二）
（三）”合成一课时，用情景教学法贯穿全课的始终，充分运用电化教学的 手段，教师只是编导，学生充当主角。课前主要做了以下几项工作：

1．对上课班的学生进行摸底，学生人人能背唐诗，少则一、二十首，多
则 100 多首；有 21 人参加过不同层次的书法培训班，11 人参加过绘画学习 班，其中，有四、五人的书法和绘画作品曾在校、县、市级比赛中获奖。
　　2．布置学生在课前用毛笔每人写一首唐诗或者绘一幅画，选用的唐诗是 有影响、流传较广的脍炙人口的诗句，且以李白、杜甫、白居易三人的诗为 主。所绘画，水墨画、水彩画、碳素画等均可，也可以诗配画。
　　3．让学生临摹李白、杜甫、白居易的画像；颜真卿、柳公权的《多宝塔 碑》和《玄秘塔碑》（部分），《天王送子图》（部分）等投影片。
4．教师制作《敦煌壁画》中的四幅幻灯片。
5．辑录电视《唐明皇》中唐玄宗命吴道子当场绘画的片断；唐玄宗欣赏
《秦王破阵乐》、《霓裳羽衣曲》等乐舞的片断。
6．确定两名学生主持人，并编写主持人的讲话稿。
7．印发八、九两课知识系统图表。
课堂纪实：
　　师：隋唐时期，国家统一，人民安定，经济发达，文化繁荣，国力强盛， 我国劳动人民在继承前代文化和吸收外来文化的基础上，经过各族人民的共 同努力，创造了辉煌灿烂的古代文化。唐诗、书法、绘画、音乐、舞蹈等艺 术都得到了高度发展，进入了我国历史上的黄金时代。这节课我们就学习这 方面的内容。
板书：吟唐诗学书画赏乐舞
主持 1：哪一个同学能背诵一首反映本地区名胜古迹的名诗？ 生：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空
悠悠，晴川历历汉阳树，??
　　主持 1：这首千古传诵的《黄鹤楼》名诗是我们武汉人的自豪与骄傲。 在百花齐放的唐朝文学里，诗歌是一颗璀灿的明珠，最为光彩夺目。流传下 来的有 2000 多位诗人近 5 万首诗歌，其作者之众多，题材之广阔，写作技巧 之高超，风格和内容之丰富多采都达到了空前的程度。至今仍为人们所喜爱。 请听初唐诗人陈子昂的诗：
生：前不见古人，后不见来者；念天地之悠悠，独怆然而涕下。
　　主持 1：这首诗写出陈子昂虽有远大抱负，但不能施展才华的忧愤和感 慨。他强调诗歌要有思想内容，提出了革新诗歌的主张，带来了清新健康的 文风，有人称他是唐诗走进新时代的号手，刚才××背诵的这首《登幽州台 歌》就是他的代表作。盛唐的几十年，是诗坛上万紫千红，百花争艳的时期， 涌现出了王维、岑参、李白、杜甫等许多杰出的诗人。李白和杜甫是盛唐时 最有成就的诗人，在国内外影响也很大。
　　投影出示：李白像（附生平）图一；《望庐山瀑布》图二，看图吟诗， 说出这首诗的名称并背诵全诗或其中佳句。（下同）
　　生：这首诗叫《望庐山瀑布》。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞 流直下三千尺，疑是银河落九天。
主持 1：谁还能背诵李白一首诗或其中的名句？ 生：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
　　主持 1：像李白的这些诗，都是无与伦比的绝唱。他的诗的特点是既豪 迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，语言轻快。人们称他为“诗仙”。
投影出示：杜甫像图三

　　主持 1．杜甫比李白小 11 岁，和李白是好朋友。看杜甫像，他的面部有 何表情？
生：忧郁，愁眉不展。一副忧国忧民的样子。
　　主持 1．对。杜甫生活在安史之乱前后，唐朝由盛转衰的时代。他亲眼 目睹国破家亡。过着颠沛流离的生活。他同情人民的痛苦，写下了大量不朽 的诗篇。
投影出示：《石壕吏》诗
主持 1：请一个同学把这首诗的意思叙述出来。 生：杜甫在石壕村一家投宿，听到官吏前来抓人服兵役。老爷爷爬墙逃
走，老婆婆开门向官吏哭诉：我的三个儿子都在军队里，两个已经战死。家 里只有一个儿媳妇，还要为小孙子喂奶。你们一定要人，就让我去吧，我还 能帮着烧饭。官吏听罢就带走了老婆婆。
　　主持 1：这是一幅多么凄惨的情景啊！谁还能举出杜甫对社会上不公现 象的揭露或其它流传极广，尽人皆知的佳句吗？
生：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。
　　主持 1：在安史之乱期间，杜甫写出了许多不朽的诗篇，如“三吏”、 “三别”就是诗史里的不朽篇章。他的诗被称作“诗史”。安史之乱后，藩 镇之间的连绵争战逼得他到处飘泊，770 年冬，贫病交加的杜甫在湘水的一 条小船里，永远停止了歌唱。终年 59 岁。他的诗或气魄雄浑，或沉郁悲怆， 语言锤炼、凝重，表现出高超的艺术技巧。人们称他为“诗圣”。后世对李 白和杜甫的诗评价很高。唐朝著名的文学家韩愈赞扬说：“李杜天章在，光 焰万丈长”。白居易也称颂说：“吟咏流千古，声名动四夷”。
主持 1：杜甫去世三年后，白居易诞生了。
投影出示：白居易像并附简介
　　[简介：白居易生活在中唐时期，当时社会矛盾重重，诗坛上掀起改革浪 潮。以白居易为代表的一些诗人，提倡诗歌要更多地反映现实生活，达到教 育目的]
出示：《卖炭翁》图
主持 1：说出诗句，背诵第一段，并说明最后结果如何？ 生：这首诗叫《卖炭翁》。“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火
色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，
心忧炭贱愿天寒”。结果一车千余斤的炭被两个太监用“半匹红绡一丈绫” 强买去了。
主持 1：谁还能举出白居易一两首诗或其中的佳句？ 生：“野火烧不尽，春风吹又生”。
主持 1：听了以上的诗句，哪位同学能说说白居易的诗有什么特点？ 生：深入浅出，通俗易懂。
　　主持 1：对。他的诗内容深刻而风格平易在社会上流传极广，不仅文人、 学者读，就连船工、马夫、放牛娃和姑娘们也都能背诵他的诗。白居易的诗 很早就传到日本，深受日本人民的喜爱。
　　到了晚唐，最有代表性的诗人就要数李商隐和杜牧了。他们的诗表达了 忧国忧民的情感，被誉为“小李杜”。在众多的诗人中，李白、杜甫和白居 易是唐朝最著名的三位大诗人。
主持 2：我们吟诵了唐诗，接下来学习书画。隋唐时期是我国书法、绘

画艺术的高峰。欧阳询、虞世南、褚遂良是初唐时期的三大书法家。从唐太 宗开始，书法艺术受到唐代统治者的提倡和重视。继初唐三大书法家之后， 成就卓著的是“草圣”张旭和怀素和尚，他们创造的“狂草书”对后世影响 深远。同学们平时练习的字贴是什么体？（答：颜体、柳体）好。今天就学 习、介绍这两种字体。生活在盛唐时期的颜真卿，是继王羲之之后我国书法 史上最有成就的大书法家。他创立了气势雄浑，形状敦厚的新书体，人称“颜 体”传世的《多宝塔碑》是他不朽的杰作。
投影出示：颜真卿《多宝塔碑》（部分）图
　　主持 2：他的楷书用笔肥厚，内含筋骨，显得劲健洒脱，人们用“颜筋” 来概括他的书法特点。
投影出示：柳公权的《玄秘塔碑》（部分）图
　　主持 2：柳公权比颜真卿生活稍后，是和颜真卿齐名的书法家。他的字 体方析峻丽，骨力劲健，代表作有《玄秘塔碑》等。后人把颜书和柳书并称 为“颜筋柳骨”。
　　主持 2：隋唐时期的绘画，大放异彩。人物故事画、山水画、花鸟画已 经大量出现，对后世影响较大的画家有隋朝展子虔和唐朝的阎立本、吴道子。
投影出示：《天王送子图》（部分）图
　　主持 2：这是盛唐吴道子的名作。后世称他为“画圣”。他的画注重线 条变化，立体感强，风格奔放，开后世写意画先声。
放录像：《唐明皇》中唐玄宗命吴道子当场作画的片断。
　　主持 2：在祖国大西北无边的戈壁滩上，有一座耀眼的艺术宝库，那就 是闻名中外的敦煌莫高窟。
放幻灯片：敦煌壁画四幅，同时放配有音乐的解说词。
　　解说词：莫高窟坐落在今天甘肃西部，有 1000 多个洞窟，又叫“千佛洞”， 开凿在敦煌东南鸣沙山的断崖山，现保存下来的还有近 500 个，多数是隋唐 时期开凿的。每个洞窟的四壁和顶上，满绘着金碧辉煌的彩色壁画。现存壁 画总面积有 45000 多平方米。内容表现了佛教故事，不少画面反映出隋唐时 期社会的繁荣；有帝王、贵族、官吏的豪华生活；有西域各族人的形象；有 中外商人贸易的情景；有农夫耕田、渔夫打鱼、船工背纤、工匠营造等劳动 场面。（放幻灯片《纤夫图》）壁画的色彩绚丽夺目，形象生动，其中身披 飘拂长带、凌空起舞的飞天和反弹琵琶、载歌载舞的仙女是敦煌壁画的代表 作。（放幻灯片《甘肃敦煌莫高窟的唐代舞乐壁画》）
莫高窟的塑像，共有 2400 多尊，隋唐时期的占了近一半。这些塑像，有
的沉思，有的微笑，有的威严，有的勇猛，个个神情逼真，富于艺术魅力， 最大的佛像有 9 层楼那么高，小的还没有一根园珠笔大。（放幻灯片《大佛 图》）唐代的塑像，面部圆润，体态丰满，风度优美，服饰华丽，看上去同 真人一样，充满了活力。（放幻灯片《莫高窟唐代塑像》华尔纳劫走的一尊） 敦煌莫高窟是我国最大的石窟艺术宝库，也是世界最大的艺术宝库之 一。到了近代，英、法、美、日的一些帝国主义分子盗走了大量的经卷古画 和其它文物，还盗走了几尊优美的唐代彩塑。（再放图 4）这些由我国古代 劳动人民创造的无价之宝，竟藏在伦敦、巴黎、华盛顿、东京等地的博物馆 里。新中国诞生以后，莫高窟回到了人民手中，备受珍视，不断得到加固、
维修，面貌焕然一新。
主持 2：隋唐时期的音乐、舞蹈由于吸收西域各族和周边各国的成果，

风格多样，优美和谐。当时著名的音乐家有隋朝的万宝常和唐朝的李龟年等， 著名的舞蹈家有公孙大娘等。那时统治者也很重视乐舞，唐玄宗本人就是一 位音乐家。
放录像：《唐明皇》中唐玄宗欣赏《秦王破阵乐》、《霓裳羽衣曲》、
《阳关三叠》等乐舞的片断。
　　主持 2：我们欣赏了乐舞。现在请老师展示他的书法作品。（草书：李 杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜，江山代有人才出，各领风骚数百年。）
　　师：同学们，你们知道吗？今天课堂上除了四幅幻灯片是由老师制作的 外，其余的投影片都是我们本班同学自己临摹的。现在请他们站到前台来， 把各自的书画作品拿出来给大家欣赏。请看这三位同学的书法作品写的都是 唐诗，其中有“颜体”，也有“柳体”，你能分辨出来吗？另三位同学的作 品是画配唐诗。他们 6 位同学的作品分别在县、市比赛中获奖。下课后，请 他们把自己的作品贴在教室里供同学们学习欣赏。
师：大家想一想，为什么这 6 位同学能取得好成绩呢？ 生：他们能刻苦学习，认真钻研。 师：对。我相信只要同学们有白居易那种刻苦读书，以致口舌生疮，手
肘成胝的学习精神，经过自己的勤奋努力，在我们的同学中就会出现象李、 杜那样的大诗人，象颜、柳那样的大书法家。
下课。
（余元九）

《隋唐时期的文化》课堂实施设计

（课前准备好小黑板、画像、幻灯、地球仪等）
（上课）
　　师：请同学们打开课本 143 页，准备好笔记本。今天，我们学习第四章 隋唐时期的文化（板书：第四章课题）。哪位同学来说说隋唐时期的起止年 代？（学生举手）
生：581—907 年。
师：[板书：581 年—907 年]这段历史共多少年？ 生：326 年
师：对！隋唐这 300 多年的历史，不仅在中国古代史上，而且在世界古
代史上都占有重要地位。大家还记得隋唐是我国封建社会历史上的什么时 期？
生：（齐声）繁荣时期。 师：所以，隋唐在科学技术、文学艺术等方面都出现了新的发展和成就，
从而达到了秦汉以来我国历史上文化发展前所未有的高峰。为什么隋唐文化 能够繁荣发展？或者说它得以发展的历史条件是什么？
　　生：隋唐时期，国家南北统一，经济发达，不但国内各民族联系密切， 对外经济文化交流也很频繁，这些为隋唐文化的发展，创造了条件。
　　师：答得好，请坐！文化是社会政治、经济的反映。由于隋唐时期国家 统一、经济发达、中外文化交流繁盛，反映在文化上则是千姿百态，硕果累 累。下面我们就来看看这一时期的科学技术成果。
[板书：一、科学技术]

　　前不久，你们在音乐课上学过一首河北民歌《小放牛》吧！谁还记得第 二段歌词？
　　生：赵州石桥鲁班修，玉石栏杆圣人留。张果老骑驴桥上走，柴王爷推 车轧了一道沟。
　　师：回答得很好！这是民间的一个神话传说，它把赵州桥说成是战国时 的巧匠鲁班修的，其实不是。关于这个传说，我们在课下的故事会上再去细 谈。而历史上赵州桥真正的设计、营建者是谁呢？
生：（齐声）李春。 师：对！是隋朝的工匠李春。
[板书：1．建筑：李春营建赵州桥（隋）] 李春设计的赵州桥横跨在今河北省赵县的洨河上，
　　（副板书：洨河，并打出幻灯片）赵州桥长 50 多米，宽 9 米多，它的原 名叫安济桥，即平安渡过洨河的意思，因当时地属赵州，故称为赵州桥。让 我们来看看，桥有哪些特点？首先，桥身是用什么材料建成的？
生：（齐声）大石块。 师：所以，当地人也叫它大石桥。同学们再看，桥洞呈什么形？ 生：弧形。 师：也叫拱形，我们把跨越河道的桥身是弯梁的叫“拱”。赵州桥是一
座什么桥呢？
生：（齐声）石拱桥。 师：对！它是世界上寿命最长的并继续起作用的石拱桥，在它之前的中
外石拱桥都没有能保留到今天。同学们可能也见过不少石拱桥，大概有这么
几种结构吧？
　　[出示小黑板，画有半圆拱、连（联）拱、敞肩拱（赵州桥）三种桥型的 结构图]
1．这是半圆拱桥，俗称罗锅侨，大家在天津哪个地方见过？
生：水上公园。 师：是的。你们看这种桥的优点和缺点是什么？ 生：它的桥洞高，底下过船方便。但坡太陡了，行走费劲。
师：说得对，请坐！这种桥，拱高（指图）便于桥下行船，可是坡陡，
又不便于桥上车行人走。
　　2．连（联）拱桥，象北京颐和园的十七孔桥，就是这种结构。它的优点 是坡度小。缺点是什么？
生：桥孔太小，桥下船只通行不便。 师：赵州桥与这两种桥有什么不同呢？ 生：赵州桥桥面坡度小，人车通过方便。只有一个桥洞，跨度又大，便
于行船。 师：好，请坐！（指图）赵州桥拱低坡平，易于桥上行走，单孔跨大，
又便于桥下行船。此外，同学们再看看桥身还有什么特点？ 生：大桥的两侧各有两个小孔。 师：对！桥的两端好象人的肩膀，各有两个小拱，这叫敞肩拱。这种敞
肩拱桥型，是李春首创的。它有什么作用呢？ 生：它可减轻重量，闹大水的时候，可以及时排泄洪水，减轻激流对桥
的冲击。

　　师：我这样概括补充一下你的意见好不好？作用之一是它可以减轻桥体 自重和桥基的压力，节省石料；二是增加排水量。当洪水暴发，河水上涨时， 小拱可以帮助泄洪，减轻激流对桥身的冲击力，延长桥的寿命。三是符合结 构力学理论，桥的坚固稳定跟这四个小拱有很大的关系。四是造型优美。你 看，（指幻灯片）整个桥型，大小拱相配，给人一种什么感觉？轻盈、匀称 玲珑的美感。另外，桥的两侧各有栏板 21 块，其雕刻装饰艺术也很具特色。 龙形花纹，若飞若舞，姿态生动。古往今来的诗人墨客，把赵州桥喻为“苍 龙”、“碧玉环”，可见其美。非常荣幸，我的老家，就在赵县，我曾几番 目睹其风采。每当我抚摸着玉石般的栏杆和溜光的大青石时，不禁浮想联篇， 慨叹不已。赵州桥就象明代诗人祝万祉赞美的那样：“百尺高虹横水面，一 弯新月出云霄”。英国学者李约瑟曾这样评价：“赵州桥创造的敞肩拱学派， 对古今世界桥梁工程界产生了巨大的深远影响。”在欧洲，这种桥型到 14 世纪才有，那是法国的赛雷桥，但已比赵州桥晚了 700 多年，并且早已毁坏。 我们的赵州桥经历了多少年的考验呢？
生：（齐声）1300 多年。
　　师：在这 1300 多年中，这担负着繁重的交通运输任务，是历代兵家必争 之地，先后又经过八次地震，1966 年邢台大地震的震中离它不过 100 公里。 更何况千年风雨的侵蚀，无数次洪峰的冲击，而赵州桥历尽沧桑却安然无恙， 真可谓千古奇迹！早在六世纪末，我国就有如此惊人的创举，我们不能不为 此感到自豪。李春那种既有继承，又有创新的精神，是永远值得我们学习的。 接下来，我们说一说对人类文化的传播、发展有过重大贡献的印刷术。
（板书：2．印刷）在印刷术发明以前，文化的传播主要靠手抄书籍。如要制
成几百部书，就要抄上几百次，要许多人抄上几年的时间。随着社会经济、 文化的发展，读书的人越来越多，抄书已无法满足人们对文化的需要，这就 为印刷术的发明提出了客观要求。
印刷术的初级阶段是雕版印刷（板书：雕版印刷）。它是由印章和石刻，
即碑刻发展而来的。天津电视台的“中华之最”节目介绍了泰山碑刻，说明 了中国碑刻历史的悠久。我们篆刻小组的同学们一定知道，刻印章凸出来的 字叫什么？
生：（部分齐声）阳文。
师：印章或碑刻上凹下去的字叫什么？ 生：（齐声）阴文。
师：雕版印刷术的过程，就是用纹质细密的枣木、梨木做成大板，把要
印的字写在薄纸上，然后将这张纸反过来，字面朝下贴到木板上，再由刻工 把文字或插图雕刻在木板上，让字和图凸出来，这时的字是反字。印刷时， 在板面涂上一层墨，把纸铺在上面，用刷子轻轻一刷，字和图就转印在纸上， 把纸揭起来，一页书就印好了。这种方法就叫雕版印刷术。隋唐已经有许多 用雕版印刷的佛经、日历和诗歌、农书等，可惜保留到今天的却不多。现存 世界上最早的雕板印刷品是《金刚经》卷子。
[板书：《金刚经》卷子（868 年）]
　　注意，这个字念 juàn，因为《金刚经》是用七张纸粘起来的，长 16 尺， 卷成卷轴，所以叫卷子。（打出幻灯片）这就是其中的一页，请打开书 144 页，右边的是卷首；中间的人是佛教创始人释迦牟尼在给弟子们讲经；左边 是卷尾，最后一行有四个字“咸通九年”，折算成公历正是 868 年。你们看，
　　
这卷印品，雕刻精美，刀法纯熟，图文井茂，字迹清晰、墨色均匀，足以证 明当时刊刻印刷技术之高超。但令痛惜的是，这件珍贵的文物已不在我国了， 它是在 1907 年被一个英帝国主义分子盗走的。欧洲现存在最早的雕版印刷 品，是德国的《圣克利斯托菲尔》画像，晚于我国 560 年。为什么雕版印刷 这项发明首先产生于中国，而没有产生于其它文明古国？首先请考虑，在印 刷术发明前，我国已经有了什么发明？
生：造纸术。 师：就是说，在印刷材料上，我们已经有了纸、墨、笔；在技术上，商
朝的甲骨文就反映了我国有悠久的刻字技术；战国时期的印章普遍通行，表 明已经掌握了反书复制文字的技术；还有东汉时的碑刻。那时，人们为了得 到碑文，往往用纸在碑文上拓字，叫碑拓。
（副板书：碑拓） 石碑上的文字都是阴文，想想看，如果把碑上的字换成阳文反写字，把
石碑换成木板，再加墨铺纸，雕版印刷术不就发明了吗？所以说，印章和碑 拓两种方法结合起来，就是对雕版印刷发明的最直接启发，这就是我国在世 界上最早发明印刷术的原因。如果有同学要问，雕版印刷是谁发明的？那么， 通过上面讲述，可以知道，它的发明者不是一个人，而是千千万万刻字工匠 和刻碑石匠，是这些无名英雄。印刷术的发明有力促进了中国和世界文化的 发展，是中国对世界的又一次贡献。
我们的祖先，在建筑和印刷技术上取得了世界之最的记录，在天文学方
面，同样有划时代的创举。下面，我们介绍唐朝的天文学家僧一行
[板书：3．天文学：僧一行测量子午线（唐）] 师：（挂出画像）大家一看这张像就知道他的身份吧？ 生：（齐声）和尚。
师：对！未出家前，他叫张遂。
（副板书：张遂） 自幼他勤学好问，青年时已是对天文、数学很有研究的学者了，武则天
的侄子武三思强要与他做“朋友”，用来装点门面，张遂不愿与这种人交往，
为摆脱纠缠，23 岁他避入深山，后到嵩山削发为僧，法号一行。此后，他游 学四方，行程几千里，坚持自己的爱好与研究。唐玄宗即位不久，一行 32 岁，玄宗下诏非要他下山进京不可。后来，他奉命修编新历法，这就需要进 行天文观测来校正过去历法的错误。在僧一行的倡议主持下，唐政府进行了 以河南为中心，北到贝加尔湖附近，南到越南顺化，全国十三个点的天文测 量。同学们想想看，如果当时的唐朝，不具备疆域辽阔，全国统一的条件， 进行这种空前规模的测量，可能不可能呢？
生：（齐声）不可能。 师：十三个点中，对一行测量子午线帮助最大的是他派往黄河流域的测
量队。（在黑板上画出黄河的走向并点出四个点）他们在河南平原地区确定 了四个测点，这四点基本是在南北一条线上，他们就在这四点分别观测北极 高度。（拿出地球仪，将事先绑好在地轴上的拉杆天线拉长，以顶点做北极 星，系上一根白绳代为连线）
　　同学们看，这个点代表北极星，这根绳代表辅助连线。那么，什么叫北 极高度呢？就是北极星与地平线的夹角。其实，这个角度，就是现在地球仪 上的纬度。如果在北极点的观测，北极高度是多少呢？
　　
生：90°。 师：如果在赤道上观测北极星，这个夹角就是零度，对吧？ 生：（齐声）对。
师：那么，在赤道和北极之间，越往北，这个夹角即北极高度就怎么样？ 生：（齐声）越大。 师：对！测量队观测了四个点的北极高度，又丈量了四点的地面距离。
根据这些，一行推算出北极高度相差一度的南北两地距离。同学们可能要问， 知道了这个有什么意义呢？这意义可大啦！你们看，北极高度相差一度的南 北两地距离，是地球仪上什么线的一段长度？
生：（齐声）经线。 师：对呀！不就是经线即子午线的一段长度吗？知道了这一段的长，可
以不可以知道经线的长和整个经线圈的长呢？ 生：（齐声）可以。
　　师：知道了经线圈的长，这就可以测出地球的大小了吗？所以，测量子 午线的长度，对测知地球的大小很有关系。虽然一行的工作只做到了测量子 午线的长度，没再往下做；虽然他的测量与现代测量还有一些误差，但这是 世界上真正用科学方法测量子午线的第一次，这是被世界所公认的，具有重 大的科学意义。
因为这次大规模的天文测量取得的多方面数据，再加上一行创制的新天
文仪器和天文计算公式，一行编订的新历法就比较精密，成为后世历法的楷 模。可惜，历法初稿才成，一行就去世了。为了科学，他呕心沥血，英年早 逝，年仅 41 岁。他的功绩，永为后人怀念。唐中期一位画家，画过一幅他的 肖像，后被一日本僧人带回国，有许多人描摹，长期在日本流传。憎一行是 中外人民崇敬的一位科学家。
中国的传统医学源远流长，到了唐朝又有新的发展。下面我们来看看医
药学方面的成就。
（板书：4．医药学：医学校和《唐本草》；） 唐太宗时期，就在各地办了分科比较细的医学校，这比西方要早 200 年。
当时分医科、针医科、按摩科等。光医科里就包括疮肿科、少小科、耳目口
齿科等。
　　到唐高宗时，朝廷组织了 20 多人集体编写一部新的药物学专著，下令征 集各地的药物，以两年时间完成，订正了前代有差错的药物 400 多种，增补 新药 114 种，其中有安息香、龙脑、胡椒、郁金、茴香等不少从外国传来的 药物，共收药物 844 种，图文并茂，取名《新修本草》，后称《唐本草》。
《唐本草》是世界上第一部由国家编定、颁布的药典，比欧洲早 800 多年。 隋唐不仅是前代药物学大发展时期，也是名医辈出的时代，最杰出的一 位医学家是唐朝的孙思邈。[板书：孙思邈和《千金方》（唐）]在这之前我
们讲过了哪几位著名的医学家？ 生：战国时名医扁鹊，还有东汉时的名医华陀和张仲景。 师：对！请你接着说，其中张仲景被称为什么？
生：医圣。 师：好！请坐。医圣的学说到唐朝有一大变化，一大发展，推动这个变
化和发展的就是逊思邈，他敢于突破医圣的权威去承认那些属于群众积累的 治病经验和民间新方、秘方。他开药方是“一病而立数方”，“一方而治数

病”，用意之奇，用药之巧，开创了中医学的一代新风。 孙思邈是一位十分全面的医生。他对疾病的治疗、预防以及养生学、饮
食疗法、卫生保健都有研究。在营养学方面，他首先记忆了脚气病的正确治 疗方法和先进的预防方法，比欧洲早 1000 年。象不要随地吐痰，吃饭不要过 饱，喝酒不要过量。饭后要漱口，睡觉不要蒙头等等，都是他提出的，这些 卫生常识，到现在仍然有用。孙思邈活了 101 岁，（挂上画像）他曾在 70 多岁的古稀之年完成了一部医学著作，到他 100 岁高龄时，又写了第二部著 作，后人把这两部巨著合称为《千金方》。取这个名字的用意是因为孙思邈 认为“人命至重，有贵千金”。我不写出这八个了，同学们能明白他强调的 是什么吗？
生：强调人的生命比千金还要贵重。 师：是的。他强调人的生命的宝贵，更强调了医生的责任。他曾拒绝过
隋文帝、唐太宗、唐玄宗的高官相聘，但从未拒绝过病人的求救。他重视医 生的道德和医疗态度。他说过，一个好的医生治病必须要精力集中，不能有 丝毫贪求财物的念头。他认为医生遇到危险的病人，不要先想到自己的利害 得失而瞻前顾后。对那些长疮流脓、得痢疾的病人，他从不嫌脏；对一些急 剧、烈性传染病，象狂犬病、霍乱病，他从不嫌弃；亲手治疗过麻风病 600 多例。他还特别注重劳动人民中的常见病的研究。象雀盲眼、大脖子病等。 孙思邈在《千金方》中记载了 800 多种药物，5000 多个药方。所以，他 提倡医生要会采集药物、种植药物、炮灸药物，他自己就是这么做的。由于 他一生勤奋钻研医，学注重实践，关心百姓疾苦，受到人民的崇敬，后也尊
称他为“药王”。
（板书：药王） 他死后的一千多年来，人们在全国各地不知树了多少碑，塑了多少像，
建了多少药王庙，来表达对这位名医的崇敬缅怀之情。我们天津过去也有药
王庙。我觉得，孙思邈的医德、医术在今天仍不失为我们的楷模。 另外，我再补充一点，在孙思邈的著作中，还记载了这样一件事，就是
如果把硝石、硫黄、木碳这三种东西按一定比例配在一起，可以制成一种
“药”。这种药不能吃也不治病，只要遇到火星，马上烈焰升腾、浓烟四起， 是什么呢？是火药，孙思邈的记载，是世界上关于火药配方的最早记录。好 啦！这节课我们讲了建筑、印刷、天文、医药学（边说边划板书）几个方面 的重大成就。其实呢，隋唐时期的科学技术成果远远不止这些。
下边，我们一起把刚学的内容复习一下：1．我们今天着重介绍了哪几位
科学家？ 生：隋朝的工匠李春，唐朝的天文学家僧一行，唐朝医学家孙思邈。
　　师：很好，请坐！2．请举出隋唐时期几项有划时代意义的成就，或者说 隋唐时期科技方面有多少世界之最？
生：赵州桥是世界上最古老的石拱桥。雕版印刷术是我国最早发明的。
《金刚经》卷子是世界现存最早的雕版印刷品。僧一行测量子午线在世界上 是第一次。唐朝的医学校，药典《唐本草》，还有孙思邈记载的火药配方都 是世界上最早的。
　　师：你掌握得非常好，请坐！你们看，如果把隋唐时期的科学技术置于 我们已经学过的中国古代科技成就之中，是不是象我一上课时提到的，是秦 汉以来文化发展前所未有的一座高峰？下节课，我们将从另一个侧面来展示
　　
隋唐时期文化的风貌。 请打开练习册，将习题完成。
（下课）