彩色插图说明


　　图 1 顺治会见五世达赖 这是西藏布达拉宫的殿堂壁画。从 1643 年起， 西藏地区的 60 多名画家用了 10 多年的时间，在布达拉宫各殿堂内的墙壁上， 精心绘制了 698 幅壁画。这些壁画题材丰富，色彩鲜艳，是一部珍贵的历史 画卷。五世达赖灵塔殿上的壁画描绘了五世达赖毕生的业绩。其中五世达赖 到北京觐见顺治皇帝的事迹，画家们运用连续表现的手法，再现五世达赖起 程、征途、抵京、觐见、赴宴、游乐、观剧等一系列场面。彩图《顺治会见 五世达赖》是其中的一个画面。顺治皇帝端坐在宝座上，五世达赖坐在顺治 皇帝右侧双手合掌，上身微向前倾，像是正在说什么，下边是几排陪宴的大 臣和喇嘛。画面是在绿色底子上施以金色和朱色，整个画面显得金碧辉煌。
（第 1 课）
　　图 2 西藏拉萨布达拉宫 布达拉宫在我国西藏拉萨西北角布达拉山上。 相传公元 7 世纪时吐蕃赞普松赞干布为迎娶大唐文成公主，开始在此建筑宫 室。后世屡毁屡建，至公元 17 世纪五世达赖大加扩建，才有今天的规模。“布 达拉”是蒙语孤峰的意思。布达拉宫依山垒砌，内有宫殿、佛堂、庭院、金 塔。主楼有 13 层，高达 117 米，东西长 360 多米，南北宽 500 米，占地近
20 万平方米。宫内殿堂错落，雕梁画柱，金碧辉煌，廊舍厅堂，琳琅耀眼，
尽是壁画。整个建筑的风格体现了汉藏文化的融合。（第 1 课）
　　图 3 厦门鼓浪屿——郑成功水操台 1646 年，郑成功起兵抗清。他率 领队伍在福建厦门鼓浪屿屯营扎寨，操演备战。现在，鼓浪屿上还保存着郑 成功的许多史迹和后人的题刻。日光岩是鼓浪屿上的最高峰，顶部较平坦， 郑成功曾以此作为操演水军的指挥台。（第 2 课）
图 4 台湾赤嵌楼 位于台南市中区赤嵌街，现为台南市历史馆的赤嵌
楼，原址是 17 世纪荷兰殖民者侵占台湾时所建的普罗文查城堡。旧志称“赤 嵌楼”，又名“红毛楼”。郑成功收复台湾后，改赤嵌楼为承天府。原赤嵌 楼已于 1862 年被地震毁坏。课本彩色插图《台湾赤嵌楼》是光绪五年（1879 年）在原址上重建的具有民族风格的双层楼宇文昌阁和海神庙。文昌阁内陈 列郑成功手抚宝剑像、台湾古地图、历史文献、古代文物及郑荷海战图、荷 军投降图等。海神庙内藏清代史料。楼外陈列有清代纪功碑。楼前广场上陈 列有大炮、石马等。清代重建的赤嵌楼飞檐画栋，巍峨壮丽，是台南市的著 名建筑物。（第 2 课）
图 5 北京故宫乾清宫 建于明代，是金扉重檐的九间大殿。这里是清代
皇帝日常居住和处理政务的重要场所，特别是康熙皇帝，经常在此举行“御 门听政”。康熙皇帝就死在乾清宫。雍正帝继位以后，移居养心殿，但这里 仍然是皇帝召对臣僚，接见外国来使的地方。（第 4 课）
　　图 6 清代景德镇制瓷工艺——入窑 清代景德镇制瓷过程分工很精 细，有舂土、澄泥、造坯、汶水、过利、打圈、字画、喷水、过锈、装匣、 入窑、烘烧等 10 多道工序。图为“入窑”工序，采自清朝人蓝浦所著的《景 德镇陶录》。教师可以利用这幅图说明清代景德镇制瓷工场中的资本主义萌 芽发展的情况。（第 3 课）
　　图 7 福州林则徐纪念馆中林则徐塑像 在福建省福州市澳门路，有一 座林文忠公祠，建于光绪三十一年（1905）。1961 年，列为福州市文物保护 单位。今辟为林则徐纪念馆。图为林则徐纪念馆内“树德堂”中祭祀的林则
　　
徐塑像。（第 5 课）
　　图 8 广州三元古庙 广州市北郊三元里村外，有一座两进一庑廊的古 庙。它原是供奉北帝的道教小庙，建于清初顺治年间，距今已有 300 多年了。 因道教称天、地、水为“三元”，故名三元古庙。1841 年 5 月，“三元里前 声若雷，千众万众同时来”，一场轰轰烈烈的人民群众抗英斗争在三元古庙 前爆发了。（第 6 课）
　　图 9 洪秀全像（1814—1864 年），广东花县官禄■村人。1843 年，他 创立拜上帝会。1851 年 1 月 11 日，他领导会众在广西金田村举行反清起义， 建号太平天国。太平天国历时 14 年，纵横 18 省，猛烈地冲击了清朝封建统 治，沉重地打击了外国侵略势力。尽管太平天国运动最终失败了，但它对中 国近代历史产生了深远的影响。图为太平天国的领导人洪秀全的塑像，现藏 中国历史博物馆。（第 8 课）
　　图 10 焚毁前的北京圆明园景致之一 圆明园位于北京西郊海淀东北， 始建于清康熙年间，经雍正、乾隆两代大规模扩建，成为包括 140 余所宫殿 楼阁、100 余处秀丽景色的宏伟园林。乾隆皇帝依避暑山庄 36 景四字题额之 例，将圆明园区分出 40 景。图为圆明园 40 景之一的“茹古涵今”。据乾隆
《圆明园图咏诗词》小引：茹古涵今在“长春仙馆之北，嘉树丛卉，生香蓊 勃，缭以曲垣，缀以周廊，邃馆明穸，牙签万轴。”（第 10 课）
图 11 圆明园大水法和远瀛观残迹 圆明园集中了我国南北园林艺术和
中西合璧建筑的精华，像一部园林建筑艺术的百科全书，被誉为“万园之园”。 园内东部有一组欧式建筑，俗称“西洋楼”。西洋楼建筑样式是欧洲的，纹 饰图案则是中国传统的，中西文化巧妙地糅合在一起，精致华美，堪称一绝。 这幅彩图是圆明园被焚毁后的残迹。近景“大水法”，原是用大块白色大理 石雕凿而成的西式牌坊，牌坊前为一座半圆形的喷水池。池中心是一只鹿， 四面有十条猎狗相围。每当四面喷出许多小水柱时，由鹿角往外喷水，在两 个角锥体的两侧向高处喷水，就好像被十条猎狗追逐着。“大水法”，就是 喷泉的意思。远景远瀛观，是座北朝南，建在高台上的楼阁，柱子全部是用 汉白玉石雕刻而成，至今花纹清晰可见。（第 10 课）
图 12 广东南海康有为故里 康有为（1858—1927 年）原名祖诒，号长
素，广东南海县人，维新派的领袖。百日维新的措施，大多是他和他的学生 梁启超筹划的。图为广东南海县苏村康有为故里。（第 17 课）
图 13 北京颐和园勤政殿 建于清乾隆十五年（1750 年），是清朝皇帝
在园内处理国家大事的地方。1860 年被英法联军焚毁，光绪十四年（1888 年）重修。殿内正中是九龙宝座，宝座前是御案，宝座后是一对用孔雀翎缀 成的掌扇和刻有 200 多个不同字体的寿字屏风。殿内还陈设有鹤灯、鼎炉等。 殿上悬挂的大匾，书写着“寿协仁符”四个字，这是慈禧太后的自我标榜。 勤政殿座西朝东，正对仁寿门和东宫门，南北暖阁是慈禧和光绪休息的地方， 有时他们也在这里召见个别大臣。慈禧和光绪过生日时，都曾在此接受群臣 贺拜。1903 年，勤政殿改名为仁寿殿。（第 18 课）
　　图 14 孙中山孙中山（1866—1925 年），名文，字逸仙，广东香山（今 中山市）人，出生于农民家庭。他是中国近代最著名的资产阶级革命领袖。
（第 21 课）
　　图 15 广州黄花岗七十二烈士墓 黄花岗原名红花岗，在广州市东郊白 云山麓。1911 年 4 月 27 日，同盟会在广州发动武装起义。在这次起义中，
　　
喻培伦、林觉民等 100 多人英勇牺牲。清政府竟让烈士暴尸街头，四天后才 通知“善堂”收殓遗骸。革命党人潘达微不顾个人安危，积极奔走，终于在 城东红花岗找到一块合意的墓地，随即以“善堂”名义购买良好棺木，给收 得的 72 具烈士尸体成殓。他亲自主持监督葬事，直至最后一口棺木入穴。葬 礼完毕，潘达微默默环视红花岗，感觉“红花”比不上傲霜的“黄花”（秋 菊）。第二天，资产阶级改良派办的《国事报》将红花岗安葬烈士的情况报 道出去。当时，清政府正到处搜捕革命党，形势对潘达微很不利。为了化被 动为主动，潘达微立即写了一篇《谘议局前新鬼录，黄花岗上党人碑》的文 章，公开发表。此后，各报相继沿用。于是，“黄花岗”便成了约定俗成的 名字。彩图近处为 72 烈士墓碑亭。碑上镌有“七十二烈士之墓”字样，字是 方声洞烈士的哥哥方声涛所书。碑亭顶部砌成钟形，象征着烈士们为辛亥革 命奏响雄壮的前奏曲，为苦难的中国人民敲响了自由的钟声，激励着人们继 续奋斗。远处下半部是用麻石砌成的纪功坊。中间横额上，是章炳麟手书的 “缔造民国七十二烈士纪功坊”古篆。上半部分是用七十二块大小相等的长 方形石头垒砌成的梯级形“献石堆”，象征着 72 烈士巍然屹立的形象。“献 石”上刻着当年捐资修墓的中国国民党分支部及华侨捐款者的姓名。纪功坊 顶端，竖立着自由神像，“十年动乱”中拆去，1981 年重新塑好装上。（第
22 课）
　　图 16 湖北武昌起义门 1911 年 10 月 10 日晚，武昌起义的枪声打响后， 驻南湖的新军炮队立即起义，进驻中和门开炮轰击湖广总督署。此后，中和 门就改称起义门。图为 1981 年重修后的起义门。（第 23 课）
图 17 湖北武昌起义军政府旧址 在武昌蛇山南麓，阅马场北端的绿荫
丛中，掩映着一组红色楼房，武汉人称它为红楼。红楼筹建于 1908 年，两年 建成。它原是清政府为了玩弄“立宪”骗局而设立的湖北省谘议局旧址。主 楼是一座砖木结构的两层楼房，仿照西方国家的行政大厦的建筑形式。主楼 平面呈“山”字形，前方及两翼为门厅和办公室，门前有突出的门廊和回车 道。后面正中为方形会堂。1911 年，腐朽的清朝政府企图维护封建君主专制 制度而修建的湖北省谘议局，竟成了摧毁封建王朝的战斗司令部。辛亥革命 武昌起义的第二天，湖北革命党人在这里创立了中华民国军政府鄂军都督 府，即湖北军政府。红楼也就成了辛亥革命的著名旧址。（第 23 课）
图 18 京张铁路青龙桥车站詹天佑铜像 詹天佑（1861—1919 年），
中国著名铁路工程师。1905 年，他开始主持修建京张铁路，1909 年全线通车。 这是中国人自行设计和施工的第一条铁路。为了纪念他的功绩，1919 年在京 张铁路青龙桥车站竖立詹天佑铜像。铜像建在一座高大的方形台基上，台基 上书写“詹公天佑之像”6 个大字。铜像雕塑精致，形神逼真，面貌十分严 肃、沉静，充分表现出詹天佑刚毅和自信的个性。（第 24 课）
　　图 19 曹雪芹塑像 《红楼梦》的作者曹雪芹是清朝伟大的文学家。图 为他的塑像。（第 26 课）
　　图 20 《红楼梦》插图 这是清代著名古典小说《红楼梦》第 63 回“寿 怡红群芳开夜宴”的情景。画宽 87 厘米，长 231 厘米。画面上的女子们插花 簪，饰耳环，戴手镯，身穿长襟宽袖衣，长裙，外裹披肩，形象非常生动。 这是以《红楼梦》为题材的仕女图中的精品。（第 26 课）
　　图 21 同光十三绝 这是清代画家沈容圃所作的《同光十三绝》画像。 所谓“同光十三绝”，是指清代同治、光绪年间的 13 位昆曲、京剧表演艺术
　　
家。画上画的是他们演戏的扮装，自左至右：郝兰田（《行路》康氏）、张 胜奎（《一捧雪》莫成）、梅巧玲（《雁门关》萧太后）、刘赶三（《探亲》 乡下妈妈）、余紫云（《彩楼》王宝钏）、程长庚（《群英会》鲁肃）、徐 小香（《群英会》周瑜）、时小福（《采桑》罗敷），杨鸣玉（《思志诚》 明天亮）、卢胜奎（《空城计》诸葛亮）、朱莲芬（《琴挑》陈妙常）、谭 鑫培（《恶虎村》黄天霸）、杨月楼（《探母》杨延辉）。（第 26 课）
　　图 22 杨柳青年画——《十不闲》 这是王树村先生收藏的清代杨柳青 年画《十不闲》。十不闲是由一人同时演奏多种乐器的杂技。清人李声振《百 戏竹枝词》，《十不闲序》：“凤阳妇人歌也。设一桁，若■枷然，上铙鼓 钲锣各一。歌毕，互击之以为节，名打十不闲。”图上居中者为十不闲演员， 两旁的是伴奏。（第 26 课）
　　图 23 桃花坞年画——《金山寺》 这是王树村先生收藏的清代桃花坞 年画《金山寺》。金山寺是白蛇传的片段，描写封建势力的代表金山寺和尚 法海扣留许仙，破坏白素贞（白蛇精）与许仙的婚姻。白素贞与小青（青蛇 精）到金山寺索要许仙，法海蛮不讲理，最后双方交战，白素贞与小青战败。 图上中部靠上端坐的是法海和尚，许仙在他身后，白素贞站在法海对面在苦 苦诉说，请法海放还许仙。站在白素贞左边的是小青，显得有些急躁，但还 强忍住火气。（第 26 课）
图 24 京剧——斩子 这幅彩图是根据北京故宫博物院收藏的《清人戏
齣册》，《斩子》复制的。画的内容是北宋元帅杨延昭为破辽军天门阵，派 儿子杨宗保到穆柯寨去讨降龙木。杨宗保被穆柯寨的穆桂英擒获，并与穆桂 英成亲。杨宗保回营，杨延昭以临阵招亲的罪名要斩杀儿子杨宗保。大将孟 良、焦赞求情不准。杨延昭的母亲佘太君求情也不准。最后多亏穆桂英赶到， 应允挂帅打破天门阵，这才救下杨宗保。（第 26 课）
图 25 油画五四运动 1918 年，第一次世界大战结束。中国的北洋军阀
政府派代表出席 1919 年在法国巴黎召开的所谓“和平会议”。会上，中国代 表提出“取消帝国主义国家在中国的特权”等一些正义要求，遭到无理拒绝。 消息传到国内。长久以来蕴藏在中国人民心底的愤怒，象火山一样爆发出来。
5 月 4 日，北京学生 3000 多人在天安门集会，举行游行示威，要求反抗帝国
主义压迫。这幅彩图描绘的就是 5 月 4 日爱国学生游行示威的情景。（第 31 课）
图 26 嘉兴南湖画舫 中国共产党第一次全国代表大会期间，由于租界
巡捕的搜查，大会最后一天转移到浙江嘉兴南湖上的一只游船上举行。这条 游船长 16 米，宽 3 米，中舱放一张方桌，那时代表们就在中舱里举行会议。 会议通过了党纲，选举了中央领导机构，宣告了中国共产党成立。这幅彩图 是当时游船仿制品的照片。（第 32 课）
　　图 27 中国共产党第一次全国代表大会上海会址 这是 1921 年 7 月 23 日在上海举行的中国共产党第一次全国代表大会的会址。会址是当时法租界 望志路 106 号，现今改为兴业路 76 号。这所楼房是上海代表李汉俊哥哥李书 城的住宅。大会在楼下一间约 18 平方米的客堂中召开。开会期间，一个法国 巡捕房密探闯来，代表们立即转移。新中国成立后，房屋按照原貌修复，室 内布置保持了当年原样，列为全国重点文物保护单位。（第 32 课）
　　图 28 江西安源煤矿工人俱乐部 1922 年 3 月，安源党组织遵照毛泽东 同志的指示精神，着手筹建工人俱乐部。5 月 1 日，安源路矿洋溢着节日的
　　
气氛，工人们手持小彩旗，涌向牛角坡工人夜校前的广场。广场上，彩旗飘 扬，人声欢腾。安源路矿工人俱乐部成立大会胜利召开。图为安源路矿工人 俱乐部的旧址——牛角坡 52 号。（第 33 课）
　　图 29 广州农民运动讲习所 为了适应农民运动发展的需要，在中国共 产党倡议下，广东革命政府积极培养农民运动干部。1924 年 7 月到 1926 年 9 月，在广州先后举办了 6 届农民运动讲习班。参加学习的成员有 900 多人。 彭湃同志是农民运动讲习所的创办人之一。毛泽东同志主持了第 6 届农民运 动讲习班。图为广州农民运动讲习所的图片。（第 34 课）
　　图 30 南京中山陵 孙中山先生于 1925 年 3 月 12 日上午 9 时 30 分在北 京逝世。灵榇暂厝于北京香山碧云寺。1929 年，国民政府迎灵南下，安葬在 南京紫金山，称“中山陵”。彩图为中山陵的照片。（第 34 课）
　　
编辑说明


　　一、本书是为配合本社所编的《九年义务教育初中中国历史》课本而写 的教师教学参考用书。注重实用性，力图解决教师在教学中所遇到的若干实 际问题。此外，还注意提高教师的业务水平，每课除提出教学要求和建议外， 还用较多篇幅对课文史实作了补充，对课本插图作了适当解释，并在每课的 最后，列出参考书目。
　　二、本教学参考书，除在开头对课本的彩色插图一一作说明外，都按课 本顺序写出每课教学的要求和参考的必要资料。共分为教学目的、教学要点、 教学要求和建议、资料和注释以及附录五个部分：
　　教学目的包括三项要求：基础知识的要求，思想教育的要求和能力培养 的要求。这部分内容，要求教师一定要做到。对程度高的学生，教师可根据 情况提出更高的要求。对条件较差的学校，可适当降低要求。
　　教学要点，是要讲授的内容，也可作为讲课的提纲，教师还可根据自己 的教学经验另列提纲。
　　教学要求和建议这部分内容包括：1.课文的重点、难点。2.导入新课的 方式，这部分教师可以根据自己的教学经验加以改革或发挥，这里写的仅供 参考。3.课文各目知识和大、小字、插图、引文的安排和要求，特别重要的 是哪些知识需要学生掌握，哪些可以不必要求学生掌握，等等。这部分内容 是教学要求中最重要的。我们提的要求是供一般程度的学校采用的。如果学 生程度较低，那就只要求掌握正文（大字）内容。一般学校教师都要按照本 中要求去做。当然，如果学生程度普遍较高，教师可根据学生水平，提出较 高的要求。4.课后的总结。这部分内容仅供参考，教师可以发挥。
资料和注释部分，包括对课文的知识的扩充，名词、文物的解释，引文
的出处译释等等。这部分内容是供教师了解课文、插图、引文等内容用的， 可采用部分生动的内容作为讲课的补充，但千万不要把这部分内容全部搬上 课堂，那样不仅加重学生负担，且会影响教学任务的完成。
附录部分，包括课文思考题的答案提示和参考书目。
　　请教师在使用本教学参考书时，能对各部分较为理解、进行研究，然后 作出适合自己的教案设计。
本书在教学用书的最后附录了一份马执斌同志写的有关讨论课的教案，
有条件的学校和班级，教师可以参照这个设计，组织学生用一课时进行课堂 讨论，最好放在第 18 课《辛亥革命和中华民国的成立》后面举行。
　　三、本教学参考书特请具有多年教学经验的中学历史教师，对历史教材 素有研究的专业人员和大学教授编写。编写者：第 1 课和第 2 课：陈毓秀（北 京第 28 中学特级教师）；第 3 课和第 4 课：陈梧桐（中央民族学院历史系教 授）；第 5 课和第 6 课：陈隆涛（北京第 35 中学特级教师）；第 7 课和第 8 课：王树森（北京第 4 中学高级教师）：第 9 课，第 12 课、第 29 课、第 31 课、第 32 课：王福友（北京市东城区教研中心教研员）；第 10 课和第 11 课：林理炯（北京市回民中学高级教师）；第 13 课和第 14 课：马捷（北方 市回民中学高级教师）；第 15 课、第 16 课、第 28 课、第 30 课：史明迅（人 民教育出版社历史室副编审）；第 17 课和第 18 课：颜家珍（北京市清华大 学附属中学特级教师）；第 19 课和第 20 课：洪朝宗（北京市第 9 中学高级 教师）；第 21 课、第 22 课、第 23 课：丁丙炎（北京市第 9 中学特级教师）；
　　
第 24 课和第 25 课：孙长征（北京市第 101 中学高级教师）；第 26 课和第
27 课：张桂芳（北京市教育局教研室历史教研员）。附录的讨论课设计者： 马执斌（人民教育出版社历史室副编审）。彩图说明编写者：马执斌、杨云
（人民教育出版社历史室编辑）。本参考书最后由苏寿桐（人民教育出版社 编审）和王志宏（人民教育出版社编审）审阅。本册责任编辑马执斌。
　　四、对本教学用书中的错误，诚恳希望各地教师和教育工作者提出批评 意见，以求进一步完善。

人民教育出版社历史编辑室
1994 年 12 月



中国历史教师教学用书第三册

第 1 课 清朝统一多民族国家的巩固
教学目的 一、要求学生掌握的基础知识：三藩对国家统一的威胁，三藩叛乱的平
定。册封达赖、班禅的制度。设置驻藏大臣。粉碎回部反动贵族大、小和卓 的叛乱，设置伊犁将军。土尔扈特重返祖国及清政府的妥善安置。清朝的疆 域。
　　二、要求学生从思想上认识：1.清政府在各族人民支持下，同割据、叛 乱势力进行斗争，加强了对蒙古、新疆、西藏等边疆地区的管辖，使统一的 多民族国家得到了进一步巩固；土尔扈特的重返祖国，为多民族国家的巩固 和发展谱写了光辉篇章。2.清朝前期的疆域，是我国各族人民在共同缔造统 一的多民族国家的长期奋斗中逐渐形成的。它奠定了今天我国版图的基础。 三、要求培养学生的能力：在教师帮助下，思考“从唐朝至清朝，西藏
地区同中央的关系有什么文化？”从而培养综合分析问题的能力。
教学要点 一、平定三藩之乱（康熙时）
二、加强对西藏的管辖
1.确立册封达赖、班禅的制度（顺治、康熙时）
　2.设置驻藏大臣（雍正时） 三、粉碎大、小和卓的叛乱
1.粉碎回部贵族大、小和卓的叛乱（乾隆时）
　2.设置伊犁将军（乾隆时） 四、土尔扈特重返祖国
1.土尔扈特西迁伏尔加河下游（明末）
　2.渥巴锡领导反俄武装起义重返祖国（1771 年）（乾隆时） 五、清朝的疆域
　　　　　　　　　　　　教学要求和建议 一、本课重点：加强对西藏的管辖、土尔扈特重返祖国和清朝的疆域。
本课难点：少数民族的人名、地名、封号、部族名称较多。
　　二、讲述本课内容之前，教师可以先对全书作一概略的介绍：中国历史 第三册的内容，第一部分是清朝历史，包括清朝前期（鸦片战争前）和清朝 中期、晚期，即鸦片战争后，直至清亡；第二部分是北洋军阀统治时期，直 至第一次国内革命战争失败。然后教师说明第 1 课至第 4 课是清朝前期的历 史，处在封建社会衰落时期。虽然封建社会正在走向衰落，但是封建经济还 在继续发展，资本主义萌芽也在缓慢发展；统一的多民族国家进一步巩固， 今天中国的版图就是清朝前期奠定的。最后再接提示中的内容介绍本课要 点。
　　三、“平定三藩叛乱”一目，包括四层意思：1.三藩的“建藩”；2.三 藩割据对国家统一造成威胁；3.康熙帝“撤藩”和三藩叛乱；4.三藩叛乱的
　　
平定。教师讲述时，三藩吴、耿、尚三家以吴三桂为重点，四层意思以第二 层意思三藩的割据性为重点。叛乱和平叛的过程比较复杂，教师不必补充， 只按课本内容作简要交待便可。
　　关前后，投降清朝，东征西战为清廷效命建功的是吴三桂、尚可喜、耿 仲明；清初，被清廷封为藩王的就是上述三人，即平西王吴三桂、平南王尚 可喜、靖南王耿仲明；1673 年，康熙帝撤藩。叛乱的三藩是吴三桂、尚之信
（尚可喜之子）、耿精忠（耿继茂之子，耿仲明之孙）。这里要防止混淆。 对学生的要求，只需要记住吴三桂、尚可喜、耿仲明便可。
　　平定三藩之乱是康熙帝巩固统一的多民族国家重要政绩之一，教师讲述 平定三藩之乱时，要突出这是“康熙帝时”。
　　康熙帝是我国封建社会杰出的政治家，清朝前期著名的皇帝，教材在这 里用小字叙述了一个除鳌拜的故事，如时间允许，可以一讲，以利于学生对 康熙的认识更加全面。但不作要求。如时间不足，可让学生课后阅读。
本目有关的插图、地图、方框引言要充分利用，但都不作要求。 四、“加强对西藏的管辖”一目，包括两方面内容：确立册封达赖、班
禅的制度和设置驻藏大臣。确立册封达赖和班禅的制度要讲清楚：1.西藏地 方普遍信仰喇嘛教，首领达赖和班禅是西藏喇嘛教两个地位最高的领袖；2. 顺治帝赐予五世达赖以“达赖喇嘛”封号；3.康熙帝赐予五世班禅以“班禅 额尔德尼”封号；4.册封制度的确立使历世达赖和班禅的继立必须经过中央 政府，从而加强了中央对西藏的管辖。驻藏大臣的设置，由于他的职权能代 表中央政府同达赖、班禅共同管理两藏而使中央对西藏的管辖更加直接，更 加加强了。关于这个作用，教师可以引导学生自己进行分析。
小字六世班禅的一段文字，是向学生进行思想教育的素材，教师或讲或
指导学生课余阅读，不作要求。本目的几幅插图都不作要求。 五、“粉碎大、小和卓的叛乱”一目，教师在具体讲述之前，先要交待
清楚大小和卓的身份——回部贵族。课文第一句从民族、宗教信仰、地理位
置对回部作了概述。讲大小和卓叛乱，可以结合乌什酋长迎清军图及小字的 内容讲解，叛乱的过程及其他前因后果不必作补充。
六、“土尔扈特重返祖国”一目的内容，是民族团结的赞歌，是爱国主
义的光辉篇章。教师可以适当补充内容，进行描绘，通过历史知识的传授进 行思想教育。
七、“清朝的疆域”一目，教师可以先诵读课文第一段（或指定学生朗
读），然后在《清朝疆域图》（最好准备好挂图）指出四至。对于直隶、盛 京、伊犁、乌里雅苏台等地名要告诉学生今天的地名。（参看“资料与注释” 倒数第二条目。）地图《清朝疆域图》要求学生掌握。
八、本课小结可以围绕下面精神来进行：
1.清朝前期是我国统一的多民族国家进一步巩固的重要时期。
　　2.清朝前期的统一大业是清初几位皇帝（顺治、康熙、雍正、乾隆）依 靠了各族人民的支持，同割据、叛乱势力进行斗争，加强了对蒙古、新疆、 西藏等边疆地区以及对全国的管辖，使统一的多民族国家得到了进一步巩 固。土尔扈特的重返祖国，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉篇章。
　　3.清朝前期的疆域是我国各族人民在共同缔造统一的多民族国家的长期 奋斗中逐渐形成的。它奠定了今天我国版图的基础。
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本课重点

重要时间
1673 年 “三藩之乱”爆发
1727 年 设置驻藏大臣
18 世纪中期 粉碎大小和卓叛乱、设伊犁将军
1771 年 土尔扈特万里返国
重要人物
吴三桂 五世达赖 大小和卓 渥巴锡
重要词语
三藩之乱 达赖喇嘛 班禅额尔德尼 土尔扈特

附一 课堂思考题答案提示


1.从唐朝至清朝，西藏地区同中央的关系有什么变化？ 答：唐朝时，西藏地区称吐蕃。吐蕃与唐朝曾保持着长期联姻、经济文
化交流、“和同为一家”的友好关系。 元朝时，中央设宣政院，管理全国佛教和藏族地区的行政事务，西藏正
式成为元朝的一个行政区域。
　　清朝时，设驻藏大臣，代表中央与达赖、班禅共同管理西藏。西藏作为 大臣辖区，是全国 25 个省级行政区域之一。
2.想一想，清朝前期为巩固统一的多民族国家，都做了些什么？
　　答：平定了三藩叛乱，确立了中央政府册封西藏喇嘛教首领达赖和班禅 的制度，设置了驻藏大臣，妥善安置了重返祖国的土尔扈特部，粉碎了回部 反动贵族的叛乱，设置了伊犁将军。
　　　　　　　　　　　附二 练习题答案提示 一、（B）
二、五世达赖 达赖喇嘛 康熙 班禅 班禅额尔德尼
三、跨：葱岭 接：西伯利亚 临：太平洋 至：台湾 包：南海诸岛

附三 本课参考书目

《简明清史》第一册 戴逸主编 人民出版社出版 1980 年版第五章第一节
《中华二千年史》邓之诚著 中华书局 1958 年版卷五中册
　　《中国古代史》（下）刘泽华等编著 人民出版社 1979 年版第十九章第 二节
　　
第 2 课 收复台湾和抗击沙俄对黑龙江流域的侵略
教学目的 一、要求学生掌握的基础知识：荷兰殖民者侵占我国台湾。郑成功收复
台湾。清政府设置台湾府。沙俄入侵我国黑龙江流域。雅克萨之战。中俄《尼 布楚条约》。
二、要求学生从思想上认识：
　　1.郑成功收复被荷兰殖民者侵占的我国领土台湾，在中国人民反对外国 侵略的斗争历史上写下了光辉的一页；郑成功是我国历史上著名的民族英 雄；清政府设置台湾府，加强了台湾同内地的联系，促进了台湾的开发，巩 固了祖国的海防。
　　2.康熙帝进行抗击沙俄入侵的雅克萨之战，是保卫国家主权和民族利益 的正义斗争；中俄《尼布楚条约》是一个平等条约，条约从法律上肯定了黑 龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。
　　三、要求培养学生的能力：在教师的指导下，要求学生思考“清朝前期 为巩固和发展统一的多民族的国家，做出了哪些努力？”以培养综合分析的 能力。
教学要点 一、荷兰殖民者侵占我国台湾（1624 年）
二、郑成功收复台湾（1662 年）
三、清朝设置台湾府（1684 年） 四、雅克萨之战
1.沙俄侵略者强占雅克萨和尼布楚
　2.两次雅克萨自卫反击战（1685 年、1686 年） 五、中俄《尼布楚条约》（1689 年）
1.内容
2.意义

教学要求和建议


一、本课重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战以及《尼布楚条约》的签
订
本课难点：《尼布楚条约》的签订。 二、讲述本课内容之前，可先引导学生回忆学过的史实：早在三国时期，
吴国就派将军卫温率万人船队到达夷洲，即今台湾；后来的一些朝代（如隋 朝）也派人到台湾，加强了大陆和台湾的联系；元朝设置澎湖巡检司，正式 对澎湖和台湾进行管辖。通过这些历史知识的回忆，使学生明确知道台湾自 古以来就是中国的领土，并由此导入新课。
　　三、“荷兰殖民者侵占我国台湾”一目，综述了欧洲殖民者开始来到东 方，侵略我国东南沿海地区的情况：1553 年，葡萄牙殖民者侵占我国澳门；
1604 年，荷兰殖民者偷袭我国澎湖，后被明朝军队驱逐；1624 年，荷兰殖民

者侵占我国台湾南部地区，1642 年进一步侵占了整个台湾。教师在具体讲述 之前，建议对葡，荷等侵略者的海上掠夺行径的背景作一最简单说明：新航 路发现后，欧洲一些国家（正处在资本主义原始积累时期），为掠夺财富和 奴隶，奉行血腥的海外掠夺政策。葡、荷相继东来，开始了对中国东南沿海 地区的侵扰。中国人民进行了有力的反击。（关于资本主义原始积累的内容， 学生还没有学过，不必涉及。）
　　四、“郑成功收复台湾和清朝设置台湾府”一目是本课的重点。教师讲 郑成功收复台湾的过程，可根据小字的内容以及教学参考用书提供的材料作 适当补充，形成全课高潮。讲解这段教材，最好结合课本上的地图和插图， 有所描绘，要使学生从思想上认识到郑成功收复台湾的斗争在我国人民反抗 外国侵略的斗争史上占有突出地位，认识到郑成功是我国历史上著名的民族 英雄。
　　关于清军进入台湾和清朝设置台湾府一段，教师讲解时应着重指出：当 时清朝已经统一大陆，台湾郑氏政权的存在，妨碍了全国统一事业的实现， 郑成功的后代归顺清朝是明智之举。清朝设置台湾府有利于我国多民族统一 国家的巩固，有利于台湾的开发，有利于东南海防的加强，是完成祖国统一 大业的大事，有重大的历史意义。
五、“雅克萨之战”一目，教师在讲授具体内容之前可先引导学生回忆
唐朝设立黑水都督府、元朝设立辽阳行省、明朝设立奴尔干都司，清朝入关 前也已对这一地区进行有效管辖等史实，说明黑龙江流域自古以来是我国的 领土，到 17 世纪 40 年代沙俄入侵黑龙江流域时，中国政府管辖这一地区已 经有近千年之久。
雅克萨之战的背景要讲清楚三点：一，沙俄入侵我国黑龙江流域，要指
出沙俄原是欧洲国家，本来不同我国接壤。16 世纪初，俄罗斯才形成统一国 家。16 世纪 80 年代才越过乌拉尔山向亚洲扩张。到 17 世纪 40 年代崛起于 东北的清朝正进兵入关，忙于夺取全国政权，统一中国，无暇北顾，沙俄乘 机大肆入侵。沙俄向我国黑龙江流域入侵主要沿两条路线：一路从 1643 年 起，派哈巴罗夫等越过外兴安岭向南推进，窜入黑龙江；另一路从 1644 年起 派军队越过贝加尔湖，逐步向东扩展；二，沙俄侵略者所到之处，烧杀抢掠， 无恶不作。当地军民进行了坚决斗争；三，在沙俄政府不听中国提出的撤兵 要求，反而加紧武力扩张的形势下，康熙帝亲自出巡，视察东北防务，组织 了雅克萨自卫反击战。
雅克萨之战是抗击沙俄侵略的重点。教师应讲清楚：一，雅克萨战役是
在沙俄侵略者疯狂侵略我黑龙江流域，沙俄政府不听中国的劝说和警告，变 本加厉地实行武力扩张的形势下，中国军民被迫采取的自卫行动，这是正义 的；二，由于事前作了充分准备，广大将士发扬了爱国主义精神，各族人民 给予了积极支持，雅克萨自卫反击战取得了重大胜利；三，清军的胜利，使 沙俄的鲸吞阴谋受阻，终于被迫同意通过谈判来解决中俄边界问题。
　　老师讲到沙俄入侵我国黑龙江流域时，可指导学生看插图《哈巴罗夫匪 帮侵扰黑龙江》和《沙俄侵略军屠杀中国人民》图。讲到清军包围雅克萨， 用大炮轰击时，可指导学生看插图《清朝军民抗击沙俄的武器——“神威无 敌大将军”铜炮》、《雅克萨之战》及地图《雅克萨自卫反击战形势》。
　　中俄《尼布楚条约》是本课的又一个重点，也是难点。教师要利用方框 引言，讲清楚条约的主要内容，并着重讲清楚两点：第一，《尼布楚条约》
　　
是一个平等的条约，是中俄双方经过平等谈判，中国作出了让步（中国让出 尼布楚）的情况下签订的。第二，中俄东段边界的划分，从法律上肯定了外 兴安岭以南，黑龙江流域和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中 国的领土。
　　中俄《尼布楚条约》的主要内容，即中俄东段的具体边界界线，学生很 不容易掌握，讲解时必须把课本上的示意图放大成挂图或在黑板上画板图， 指图讲解。
　　六、小结：①郑成功收复台湾和清朝军民抗击沙俄侵略黑龙江流域的斗 争：充分表现了“中华民族的各族人民都反对外来民族的压迫，都要用反抗 的手段解除这种压迫”的光荣传统，反映了我国人民捍卫国家主权和领土完 整的爱国主义精神。②指导学生解答思考题“清朝前期为巩固和发展统一的 多民族国家做出了哪些努力”以作为第一、二两课的小结。

本课重点

重要年代
1662 年 郑成功收复台湾
1689 年 中俄签订《尼布楚条约》
重要地名
雅克萨 尼布楚
重要人名 郑成功 康熙 重要词语
“雅克萨之战”《尼布楚条约》

附一 课堂思考题答案提示


1.想一想，清朝前期在反抗外来侵略、保卫边疆上，作出哪些努力？ 答：①郑成功从荷兰殖民者手里收复台湾，清朝在台湾设置台湾府，统
一了台湾；②取得了雅克萨自卫反击战的胜利，遏制了沙俄在我国黑龙江流
域的侵略；③签订了《尼布楚条约》，划定了中俄两国东段的边界。
　　　　　　　　　　　附二 练习题答案提示 一、（D）
二、雅克萨 尼布楚 1686 雅克萨 三、



16 62 年
16 86 年
16 89 年
16 24 年

《尼布楚条约》的签订
侵占我国台湾南部 命令清军再次讨伐沙俄侵略军 收复台湾

荷兰殖民者
郑成功 中俄 康熙


附三 本课参考节目

《简明清史》第一册 戴逸主编 人民出版社 1980 年版第 2 章第 4 节
　　《中国古代史》（下）刘泽华等编著 人民出版社 1979 版第 17 章第 5 节；第 19 章第 2 节
《郑成功研究论文选》厦门大学历史系编 福建人民出版社 1982 年版
　　《沙俄侵华史》第一卷中国科学院近代史研究所编 人民出版社 1976 年 版第 2 章第一、二节，第三章
　　
第 3 课 清朝前期经济的发展和闭关政策
教学目的 一、要求学生掌握的基础知识：康熙帝奖励垦荒屯田、兴修水利、减免
租税、提倡勤俭节约和清朝前期经济的发展。闭关政策产生的原因及其影响。 资本主义萌芽的缓慢发展及其所受的阻碍。
二、要求学生从思想上认识：
　　1.康熙帝实行一系列恢复和发展生产的措施，对社会经济的发展起了促 进的作用。
　　2.清朝前期的闭关政策，对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作 用，但它却阻碍了生产的发展和同国外的科学技术交流，导致了中国的落后。
　　3.清朝前期资本主义萌芽比明朝中后期有所增长，但发展非常缓慢。腐 朽的封建制度，日益成为社会生产力发展的障碍。
三、要求培养学生的能力：
　　1.在教师指导下，思考清朝前期闭关政策的影响，以提高辩证地观察和 分析事物的能力。
2.在教师指导下，对比明清两代资本主义萌芽的情况，以提高比较分析
的能力。
教学要点 一、清朝前期经济的发展
1.康熙帝恢复和发展经济的措施
2.农业的发展
　3.手工业的发达 二、闭关政策
1.清朝统治者实行闭关政策的原因
　2.闭关政策的影响 三、资本主义萌芽的缓慢发展
1.资本主义萌芽的缓慢增长
2.腐朽的封建制度阻碍资本主义萌芽的发展
　　　　　　　　　　　　教学要求和建议 一、本课的重点是清朝前期的闭关政策和资本主义萌芽的缓慢增长；难
点是资本主义萌芽发展的障碍。 二、“清朝前期农业的继续发展”一目，首先叙述清朝前期农业生产恢
复和发展的历史背景，主要是叙述康熙帝所采取的一些重大措施，即奖励垦 荒屯田，重视兴修水利，多次减免租税，提倡勤俭节约。教材对这些措施未 详加介绍，讲解每项措施时，可利用后面资料和注释中提供的史料各举一至 二个具体事例加以说明。这些措施的实行，对社会经济的恢复和发展起了促 进的作用。雍正帝继承父业，使经济继续朝前发展。到乾隆帝时，社会经济 呈现繁荣景象。社会经济的恢复和发展，为“康乾盛世”的出现奠定了物质

基础。《康熙南巡图》和《鱼鳞石塘》两幅插图，在讲解康熙帝重视兴修水 利时可指导学生观看，但不要求学生掌握。
　　接着，教材叙述了清朝前期农业发展的情况。讲解时，应着重突出以下 几点：1.耕地面积的扩大与人口的增长；2.粮食产量的大幅度提高；3.经济 作物种植面积的扩大。教材中提到几种耕作方法的改进，教师只要指导学生 阅读有关注释即可，不必多作补充，以免增加学生负担。课本上竖写的清政 府劝告民众广种经济作物的文告引自《湖南省成例案》，此文告及小字部分， 教师均可不讲，由学生自行阅读，但不作为要求。
　　三、“清朝前期工商业的繁盛”一目，首先概述清朝前期手工业的发展 情况，着重介绍了云南的采铜业，苏州、南京、广州的丝织业和景德镇的制 瓷业，讲解时可适当利用后面资料和注释中的材料加以补充，并指导学生观 看《<授时通考>里的织图》（此图要求学生记忆）和《苏州繁华图》（不要 求记忆）。后面一段小字，教师可以不讲，学生有余力可自行阅读，但不作 为要求。
　　教材接着叙述了清朝前期的商业，然后稍带略述清朝的住宅和傢俱，并 附有两幅插图。由于篇幅限制，这部分内容均作小字安排，教师不必讲解， 学生有兴趣可自己阅读、观览，但不作为要求。
四、“闭关政策”一目是本课的重点之一，包括清朝前期统治者实行闭
关政策的原因及其影响两个内容。讲解时，教师应先讲清闭关政策的含义。 “闭关”一词的含义原指关闭城门，如《易·复》：“先王以至日（指冬至 日、夏至日）闭关，商旅不行。”引申为断绝往来，如《史记·张仪列传》： “大王诚能听臣，闭关绝约于齐，臣请献商、于之地六百里。”闭关政策指 的就是清政府限制和禁止对外交通、贸易的政策。关于清前期实行闭关政策 的原因，应按教材所写，讲明以下两点：1.清朝前期，封建的自然经济比较 稳定，不需要外来商品可以自供自给。这种封建的自然经济，是造成清朝统 治者固步自封，虚骄自大、闭关自守的根本原因。2.从 18 世纪下半期起，中 国的封建社会已处于“衰弊陵夷之际”，清朝统治者害怕外国商人与沿海人 民接触，会“滋扰生事”，推翻它的统治。关于闭关政策的影响，可分为正、 反两个方面加以阐述。正面的，是对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫 作用。这里要注意“一定的”这个限制词，不可过分夸大。闭关政策毕竟是 一种消极落后的政策，终究无法阻挡西方殖民者的侵略。因为中国能否抵挡 住外国的侵略，决定于中国与外国的力量对比，实行闭关政策并不能削弱西 方资本主义国家的力量，相反却妨碍了中国的发展，导致了经济的停滞和倒 退。对于闭关政策的这种反面影响，可适当补充后面资料和注释中所列举的 一些具体材料，着重讲清两点：1.使中国丢掉了对外贸易的主动权，阻碍了 生产的发展和技术的进步；2.使中国与世隔绝，不能同外国进行科学知识和 生产技术的交流。其严重的后果，是使中国逐渐在世界上落伍了。
　　本目的一段小字和《广东十三行》的插图，教师可指导学生阅读和观览， 以加深学生对闭关政策的理解，但不要求学生掌握和记忆。
　　五、“资本主义萌芽的缓慢发展”一目，叙述了清朝前期资本主义萌芽 的缓慢发展及其受到封建制度阻碍的情况，是本课教学的又一重点。
　　关于清朝前期资本主义萌芽的缓慢发展，讲解时可先引导学生回顾明朝 中后期资本主义萌芽的情况，然后讲清它在清朝前期发展的几个具体表现：
1.具有资本主义萌芽的手工业部门和地区，比明朝增多。除了苏州的丝织业

云南的采矿业、四川的制盐业、台湾的制糖业、陕西的伐木业、北京的采煤 业也都出现了雇佣关系；2.具有资本主义性质的手工工场，规模比明朝扩大。 如江南的丝织工场，有的已拥有五六百台织机；3.许多大商人向手工业生产 投资。如江南有些大商人，把织机和原料交给小机户，付给报酬，织出丝织 后再收上来出售赚钱。这样，他们就把小机户变成雇佣工人，自己则同大机 户一样，成为早期的资本家。教材中的两段小字和一幅插图，具体介绍了清 前期云南采矿业和景德镇制瓷业的情况，有助于学生加深对当时的资本主义 性质手工工场的了解，可鼓励学生阅读和观览，但不作为要求。
　　关于资本主义萌芽发展受到封建制度的阻碍，讲解时应先对学生指出， 清朝前期资本主义萌芽的发展是非常缓慢的。从明朝中后期资本主义萌芽出 现到清朝前期，时间过去了两个世纪左右，但资本主义生产关系始终还处于 萌芽状态，在整个社会经济中所占的比重很小，自给自足的自然经济仍然占 居统治地位。清朝前期资本主义萌芽的发展之所以如此缓慢，是因为它遇到 腐朽的封建制度的严重障碍。接着，再具体剖析封建制度妨碍资本主义萌芽 发展的表现：1.封建所有制的束缚。残酷的封建剥削使农民赤贫如洗，无力 购买手工业品，限制了手工业产品的销路。封建地租的剥削率很高，又驱使 地主和商人把他们的钱财用于购买土地，影响资本主义手工业的扩大再生 产。2.封建政府的压制。清政府实行重农抑商的政策，采取了许多妨碍手工 业生产和资本主义萌芽发展的措施，主要的有：实行闭关政策，严格限制海 外贸易；在国内广设关卡，对商品征收重税；严格控制手工业的生产规模， 如建立受官府控制的行会，制定行规限制雇工人数、产品品种、控制原料分 配，限制产品销售的价格和地区范围等。
六、最后根据课文前头的提示，对本课内容进行小结，指导学生回答思
考题，并让学生认识本课重点即后边开列的重要年代、人名和词语。

本课重点

重要时间
清朝前期 资本主义萌芽缓慢发展
重要人名 康熙帝 重要词语
康乾盛世 闭关政策

附一 课本思考题答案提示


1.想一想，闭关政策对清朝有什么影响？ 答：对清朝来说，闭关政策曾在一定程度上起过抵制西方殖民侵略的自
卫作用。但是，它使中国丢掉了对外贸易的自主权，阻碍了生产的发展和技 术的进步，同时由于与世隔绝，也妨碍了同国外的科学技术交流，从而导致 了中国的落后。
　　2.想一想，与明朝中后期相比，清朝前期的资本主义萌芽有哪些发展？ 答：（1）具有资本主义萌芽的手工业部门和地区比明朝增多；（2）具 有资本主义性质的手工工场规模比明朝扩大；（3）许多大商人向手工业生产
　　
投资，成为早期的资本家。


附二 练习题答案提示

一、（B）
二、顺治 云南的 南京 广州 三、残酷的封建剥削，使农民极端贫困，无力购买手工业品。封建地租
很重，地主和商人剥削的钱财，往往买田置地，影响手工业的扩大再生产。 清政府禁止海外贸易，又在国内设立关卡，对商品征收重税。严格控制手工 业生产规模。
附三 本课参考书目 翦伯赞主编：《中国史纲要》下册，第八章第七节，人民出版社 1983
年第 1 版。
　　蔡美彪等著：《中国通史》第九册，第四章第二节（二）（三），人民 出版社 1986 年第 1 版。
李洵、薛虹主编：《明清史》，第七章第一、三节，辽宁人民出版社 1985
年第 1 版。 李龙潜著：《明清经济史》，第三章第四节，第四章第一、三、五节，
第五章第三节，广东高等教育出版社 1988 年第 1 版。
　　戴逸主编：《简明清史》，第一册第六章第一、三节，第七章第一、二 节，第二册第十六章第一节，人民出版社 1980、1984 年第 1 版。
《清史简编》上编，第三章第一、二节，第六章第一、二、五节，辽宁
人民出版社 1980 年第 1 版。

第 4 课 君主专制政治的顶峰
教学目的 一、要求学生掌握的基础知识：议政王大臣会议；军机处。文字狱的兴
起及其后果。满洲贵族日趋腐败。 二、要求学生从思想上认识：
　　1.军机处的设置，使清朝的军政大权完全集中到皇帝手里，中国的封建 君主专制至此发展到顶峰。君主专制的高度强化，是中国封建社会走向瓦解 的反映。
　　2.清朝的文化专制政策摧残了人才，禁锢了思想，严重地阻碍了中国社 会的进步和发展。
三、要求培养学生的能力：
　　1.指导学生回答“清朝君主专制是怎样发展到顶峰的”的思考题，以培 养、提高其理解、分析问题的能力。
　　2.指导学生分析秦始皇焚书坑儒、明朝用八股取士与清朝大兴文字狱的 严重后果，以培养、提高其综合分析和认识历史问题的能力。
教学要点 一、从议政王大臣会议到军机处
1.清初的中央行政机构
　2.军机处的设置 二、严酷荒唐的文字狱
1.清朝前期的文字狱
　2.文化专制政策的危害 三、满洲贵族日趋腐败
1.统治阶级的奢侈腐化
2.官场贪污成风
　　　　　　　　　　　　教学要求和建议 一、本课的重点是军机处的设置与文化专制政策的危害。
　　二、“从议政王大臣会议到军机处”一目，从清朝中央行政机构的发展 过程，反映封建君主制发展到顶峰的情况。其中，军机处的设置，是君主专 制发展到顶峰的关键措施，也是本课的教学重点。
　　本目教材首先叙述了清朝初期中央行政机构设置的情况，讲解时可先引 导学生回顾明朝中央行政机构的设置，然后指出，清入关后，一方面仿照明 朝制度，在中央设立内阁和吏、户、礼、兵、刑、工六部；另一方面又保留 自己民族原有的由满洲贵族组成的议政王大臣会议。清朝的内阁与明朝名同 而实异，并没有什么实权。实权掌握在议政王大臣会议的手里，凡军国大事 皆由它会议裁决，就连皇帝也无权更改，议政王大臣会议的存在，不仅架空 了内阁，也限制了君主的权力。这种政治体制，使权力分散于满洲的王公贵 族手里，因而接连出现大臣专横擅权的局面。
　　
　　教材接着叙述清朝统治者加强君主专制的情况。在中国封建专制主义中 央集权的政治发展史上，皇帝是全国的最高统治者。皇权是专制集权制度的 核心。皇权的扩张和缩小，标志着专制集权发展的程度。清朝是我国的最后 一个封建王朝，君主专制特别强大，这是宋朝以来专制集权政治发展的必然 趋势。因为一方面，清朝统治着一个版图辽阔、人口众多、有着许多民族的 大国，统治者本身又是一个少数民族，需要集权中央，才能有效地维持统治， 并保障满洲贵族的特权地位。在封建社会的经济基础上，中央的集权，必然 表现为君主专制的加强。另一方面，清朝建立之时已是我国封建社会的晚期， 社会矛盾更加复杂尖锐，反对封建制度的斗争日益发展，这也促使清朝统治 者强化君主专制，以便加强其镇压和控制的力量，阻止封建制度的瓦解。清 朝加强君主专制经历了一个历史发展的过程。康熙帝处置鳌拜，结束了权臣 专横的局面。而雍正帝设置军机处，则是加强君主专制的关键性措施。军机 处的裁决权完全出自皇帝，皇帝的命令由军机大臣跪受笔录，传达给中央各 部和地方官员执行，中央的六部官员和地方的军政首领也就直接听从他的指 挥。此后，议政王大臣会议成为虚设，至乾隆时撤销；内阁也成为虚设的机 构。这样，全国的军政大权完全集中于皇帝一人之手，君主专制发展到了顶 峰。本目的一段小字和《军机处》、《乾清宫》两幅插图，时间许可教师可 指导学生阅读、观看，但不要求记忆。
讲完本目内容，指导学生回答教材里的第一道思考题：“想一想，清朝
君主专制是怎样发展到顶峰的？”也可等全课讲完后，再指导学生回答。 三、“严酷荒唐的文字狱”一目，首先点明了清朝统治者一再兴起文字
狱的原因，即“为了从思想上控制人民”，“压制知识分子的反清思想”。
这是由于清朝进一步加强君主专制，为了树立专制君主的淫威，不许人们有 丝毫的不满和反抗。同时，又由于当时存在着民族矛盾，许多汉族知识分子 鼓吹反清思想和民族意识，为了维护清朝的统治，便不惜以残暴的手段加以 镇压。
接着，教材叙述了“明史案”、《南山集》案和“胡中藻狱”，教师可
按教材所写讲述，不必补充太多材料。有关《明史》案的一段小字、“胡中 藻狱”的一段小字和插图，教师可不讲解，学生有余力者可自行阅读、观览， 但不作为要求。
教材最后叙述了清朝的文化专制政策所造成的严重后果，这是本课教学
的又一重点。讲解时，可适当利用后面资料和注释中的材料加以补充，着重 讲清以下两点：1.清朝的文字狱从康熙到乾隆，时间持续了 100 多年，而且 愈演愈烈，次数之多，规模之大，在历史上是空前的，其惨酷远远超过历代 的文字狱。2.由于清朝的文字狱特别惨酷，危害也特别严重。它迫使许多知 识分子逃避现实，不敢过问政治，从而摧残了人们的聪明才智，禁锢了人们 的思想，形成“万马齐喑”的局面，严重地阻碍了中国社会的发展和进步。 四、“满洲贵族日趋腐败”一目，主要通过统治阶级的奢侈腐化和官场
贪污成风两个方面来说明满洲贵族的逐渐腐败。 乾隆后期，满洲贵族逐渐腐败，其突出表现是统治阶级的奢侈腐化。上
一课教材讲到，从康熙到乾隆，社会经济呈现繁荣景象，历史上称这一时期 为“康乾盛世”。乾隆时代，则是“康乾盛世”的鼎盛阶段。这时候，社会 经济得到较大的发展，社会财富大量积累起来。官僚、地主和商人，依仗他 们的政治和经济特权，压榨农民和手工业者，把许多财富聚敛到自己手里，

过着骄奢淫佚的生活，到乾隆后期形成了一股奢糜之风。乾隆皇帝是这股奢 糜风气的带头人物，教材便以他的奢糜生活来反映当时统治阶级的奢侈腐 化。乾隆帝生活荒淫奢侈的具体事例很多，讲解时可适当利用后面资料和注 释中的材料，叙述他六次南巡的糜费情况。然后再指出，“上梁不正下梁歪”， 皇帝生活这样豪华，下面的王公贵族，文武百官、大地主和大商人，也莫不 是奢侈无度，纸醉金迷。尤其是满洲亲贵，沾染奢华腐朽的习气更甚，所谓 “起居服食之美，首以旗员为最”（《清朝野史大观·阿财神》）。教材中 有一段叙述乾隆帝为皇太后祝寿的小字和《太后万寿图卷》、《金发塔》的 插图，为节省课时，教师可不讲解，学生有余力者可自行阅读、观览，但不 作为要求。
　　满洲贵族腐败的另一个突出表现，是官场贪污成风。官场的贪风是与贵 族官僚的奢侈生活紧相伴随的，而乾隆帝的腐化则是官场贪风的总根子。教 师可根据教材的内容进行讲述，着重讲清以下两点：1.乾隆帝为了维持奢糜 的生活，巧立名目，勒索官吏、商人和百姓。官吏为了孝敬皇帝，便大肆贪 污纳贿，搜刮钱财。后来薛福成曾评论说：乾隆时贪污盛行，“非其时人性 独贪也，盖有在内隐为驱迫，使不得不贪者也”（《庸庵笔记·入相奇缘》）。 这里所说的“在内隐为驱迫”，指的是这些官吏为保全自己的官位和身家性 命，而被迫向皇上孝敬钱财。此话点出了乾隆帝实为官场贪风之源的奥秘， 可谓一语中的。教材中有两段小字叙述乾隆帝勒索官吏、商人和百姓的具体 事例，教师可以不讲，学生有余力者可自行阅读，但不作为要求。2.整个官 场，贪污、索贿成风。和珅贪污所得，除无法估价的大量珍宝、古玩和字画 外，现金以及能够估价的财产多达一二千万之巨，是一个突出事例。教材有 一段小字叙述和珅的简历和被抄家产情况，并附有其两处家产的插图《和珅 的淑春园石舫》与《和珅的楠木房屋锡晋斋》，教师可不讲解，由学生自行 阅读，也不作为要求。
本目教材最后一段小字，叙述在清朝专制政治的高压政策和统治者的残
酷剥削下，劳动人民的悲惨生活，它与统治阶级骄奢淫逸的生活恰成鲜明的 对照，说明在所谓“康乾盛世”的时代，仍然存在十分尖锐的社会矛盾和阶 级对抗。教师可指导学生阅读这段小字，但不要求学生掌握和记忆。
五、讲完以上内容，教师可按课文前面的提示对本课进行小结，并指导
学生回答教材里的第二道思考题：“清朝统治者大兴文字狱造成什么严重的 后果？”
六、最后要求学生记住课本后边开列的重要年代、人物、词语及重要史
实的归纳。如有时间，可组织学生讨论秦始皇焚书坑儒、明朝用八股取士和 清朝大兴文字狱的严重后果。

本课重点

重要时间
雍正时期 设军机处
乾隆时期 撤销议政王大臣会议
重要人名
雍正帝 乾隆帝 和砷
重要词语

议政王大臣会议 军机处 文字狱

附一 课本思考题答案提示


1.想一想，清朝君主专制是怎样发展到顶峰的？ 答：清朝初期，在中央设内阁、置六部，同时还保留着由满洲贵族组成
的议政王大臣会议。凡军国大事，都交议政王大臣会议，他们决定的事情连 皇帝也难以改变。雍正帝设军机处，军国大事完全由皇帝裁决，而让军机大 臣跪受笔录，传达给各部和地方的官员去执行。不仅中央六部长官，而且连 地方的军政首脑，都直接听从皇帝指挥。这样，议政王大臣会议名存实亡， 到乾隆帝时撤销。内阁也形同虚设。君主专制便发展到了顶峰。
2.清朝统治者大兴文字狱，造成什么严重的后果？ 答：清朝统治者大兴文字狱，使许多知识分子逃避现实，不敢过问政治，
从而摧残了人才，禁锢了思想，严重地阻碍了中国社会的发展和进步。
　　　　　　　　　　　附二 练习题答案提示 一、（C）
二、明史案 《南山集》案 胡中藻狱 三、乾隆帝穷奢极欲，修建离宫别馆，六次南巡，耗费大量人力财物。
官吏贪污、索贿成风。和珅是历史上的“贪污之王”。
军备松弛，政治日益腐败。
附三 本课参考书目 翦伯赞主编：《中国史纲要》下册，第八章第八节（一），人民出版社
1983 年第 1 版。 蔡美彪等著：《中国通史》第九册，第四章第二节（一）、第五节（二），
人民出版社 1986 年第 2 版。
　　李洵、薛虹主编：《明清史》，第六章第一节（一）、第七章第二节（一）， 辽宁人民出版社 1985 年第 1 版。
戴逸主编《简明清史》，第一册第五章第二节，第二册第十一章第一节、
第十三章第二节，人民出版社 1980、1984 年第 1 版。
《清史简编》上编，第五章第一节，辽宁人民出版社 1980 年第 1 版。

第 5 课 鸦片输入和禁烟运动
教学目的 一、要求学生掌握的基础知识：清朝嘉庆帝时国势衰落的具体情况；白
莲教起义；英国向中国走私鸦片及其危害；林则徐在广州的禁烟措施；虎门 销烟。
二、要求学生从思想上认识：
　　1.19 世纪上半期，清朝政局动荡，英国为了开辟国外市场，掠夺原料， 把侵略矛头指向中国。鸦片战争是西方资本主义发展向外扩张侵略的必然结 果。
　　2.英国侵略者把鸦片当作打开中国大门的“敲门砖”，鸦片的输入给中 华民族带来了深重的灾难。
　　3.林则徐的禁烟活动符合中华民族利益，他是中国历史上杰出的民族英 雄；虎门销烟是近代史上的爱国壮举。三、要求培养学生的能力：在教师指 导下，分析林则徐在历史上所起的作用，从而帮助学生学会运用历史唯物主 义观点评价历史人物的能力。
教学要点 一、清朝中期政局的动荡
1.嘉庆帝时政治腐败，土地兼并严重，军备废弛。
　2.白莲教起义 二、英国向中国输出鸦片
1.英国向中国输出鸦片
　2.鸦片输入给中华民族带来深重灾难 三、林则徐的禁烟活动
1.林则徐上书道光帝要求严禁鸦片
2.林则徐在广州的禁烟措施和虎门销烟
　　　　　　　　　　　　教学要求和建议 一、本课重点：鸦片走私的危害和林则徐的禁烟活动。
本课难点：鸦片走私的历史背景及其危害 一、讲述本课具体内容之前，教师首先要指导学生阅读教科书上的目录，
说明从这一课至中国历史第四册中华人民共和国成立前夕，都属于中国历史 的近代部分。其次，要引导学生回忆中国历史的古代部分都包含哪几个社会 阶段。再指出这一时期中国社会处于半殖民地半封建社会，中国革命进入民 主主义革命时期；而第三册书讲的是旧民主主义革命时期和新民主主义革命 时期的一部分。第三，告诉学生中国旧民主主义革命史的划分如下表：

阶段 起止时间和事件 社会性质 第一阶段 1840 — 1864（鸦片战争至太平天国运动） 半殖民
地半封 建社会 初期阶段 第二阶段 1864 — 1901 （太平天国运动至义和团运
动） 进一步加深 第三阶段 1901 — 1919 （《辛丑条约》签订至新文
化运动） 完全形成



第四，告诉学生，中国近代史的基本线索是“帝国主义和中国封建主义相结
合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，也就是中国人民反抗帝国主义及 其走狗的过程”。第五，第 5 课“鸦片输入和禁烟运动”、第 6 课“中英鸦 片战争”这两课讲述的是中国近代史的开端。
　　三、“清朝中期政局的动荡”一目，可以从四个方面说明嘉庆帝统治时 清朝衰落的情况。1.政治腐败。这是本目的重点。可以引导学生回忆清朝前 期的历史。清朝前期康熙、雍正、乾隆三朝是清朝文治武功最盛的时期。从 乾隆统治后期，政治就已经腐败，贪污成风。历仕乾隆、嘉庆、道光的三朝 元老曹振镛，谈做官的诀窍是“多磕头、少说话”。这正是当时官吏们的信 条。别看他们在政治上无所作为，在搜刮人民上却不甘落后。嘉庆时，洪亮 吉揭露：“从州县到督抚，无不通同作弊”，故民间流传“三年清知府，十 万雪花银”。中央官僚贪污更惊人。乾隆宠臣和珅被嘉庆抄家，资财竟达一 二千万两白银。嘉庆时，四川一个道员一次就给上司送礼珍珠三斗，蜀锦万 匹。2.土地兼并严重。乾隆时，怀柔地主郝氏占地至“膏腴万顷”；和珅拥 有土地 80 万亩，连他的两个家丁也仗势掠夺土地 6 万多亩。到嘉庆、道光时， 土地兼并现象更加严重。道光时，直隶总督琦善占地 256 万多亩。在地主阶 级采用各种手段大肆兼并土地的情况下，农民纷纷破产，变成地主的佃户和 雇工。3.军备废弛，将士怠情。连守卫京师的“禁旅”，其军官都是吞饷肥 私、花天酒地。武官夜间不回营房，外宿娼妓。1835 年，鸿胪寺卿黄爵滋揭 露京师八旗兵的情况说：“近见有三五成群，手提雀笼雀架，终日闲游，甚 或相聚赌博。问其名色，则皆为巡城披甲，而实未曾当班，不过雇人领替， 点缀了事。”4.白莲教起义。这也是本目的重点。由于阶级矛盾的尖锐，各 地农民起义不断爆发。其中规模较大的是嘉庆元年（1796 年）爆发的川楚白 莲教起义。这次起义前后经历 9 年，活动地区遍及五个省，沉重打击了清王 朝的统治。
上述四点都说明了到清朝中期时，中国这个古老的封建帝国已经腐朽没
落了。但是，中国在当时还是一个政治上独立、领土主权完整的封建国家； 经济上，虽然是农业和手工业相结合的自给自足的自然经济占统治地位，资 本主义萌芽受到封建制度的压抑，发展迟缓，但如果没有外国资本主义的入 侵，中国也会缓慢地发展到资本主义社会。
四、“英国向中国输出鸦片”一目，讲述时要充分运用课本上《1799—
1839 年英国输入中国的鸦片激增表》，并指导学生阅读书上有关中国白银外 流的小字，以加深学生对英国向中国走私鸦片问题严重性的认识。上述内容 只需让学生理解，不要求学生记忆。这一目需要讲明三个问题。1.英国等资 本主义国家的工业发展概况。通过对这个问题的讲述，要让学生明确英国挑 起鸦片战争的必然性。教师可按教材讲述，不必补充过多材料。2.英国向中 国输出鸦片。这个问题是本目的重点，教师要着重讲明中英正当贸易中，中

国处于出超地位的原因；偷运鸦片是英国掠夺中国的一种最卑鄙的手段，以 揭露外国资本主义侵略掠夺的贪婪本性。“出超”和“入超”两个名词，学 生初次接触，要加以解释。所谓“出超”，又称“贸易顺差”，即在一定时 期内，一国向国外出口商品的总值超过从国外进口商品的总值。而“入超” 又称“贸易逆差”，即从国外进口商品的总值超过向国外出口商品的总值。
3.鸦片的输入给中华民族带来深重灾难。这个问题也是本目的重点。教师可 引导学生阅读课本的有关内容，然后回答课本上提出的问题：“想一想，西 方资本主义国家的鸦片走私，给中国带来哪些危害？”这是一个培养学生分 析归纳问题能力的题目，可以归纳为以下三点，以便学生掌握。即：第一， 影响清政府的财政收入。鸦片战争前 20 年里外流白银达 1 亿两，平均每年流
出 500 万两，相当于清政府每年总收入的 1/10，这引起清政府的财政危机。 第二，腐蚀清朝的统治机构。文武官吏和宫廷内部许多人吸食鸦片，加剧了 统治集团的寄生性和腐朽性。他们接受贿赂，包庇鸦片走私，于是吏治更加 腐败。他们用加租增税等种种方法把购买鸦片的花费转嫁到人民身上，加重 了人民的负担。第三，削弱军队的战斗力。军队将领和士兵吸鸦片者也大有 人在。如在广东水师中，官兵不但吸鸦片，而且大量受贿。水师巡船竟至和 英国鸦片船约定“每箱鸦片收 5 元到 10 元”，大批“缉私船”甚至变成了鸦 片走私船。总之，鸦片的输入，给中华民族带来了深重的灾难。
课本上关于介绍鸦片危害的小字部分和节选《炮子谣》的原始资料，教
师可指导学生课下阅读，不作要求。 五、“林则徐的禁烟活动”一目需要讲明两个问题。1.林则徐主张严禁
鸦片。在讲这个问题时，可指导学生看课本前面的彩图《林则徐》和课文中
的黑白插图《林则徐纪念馆》、林则徐的话，并阅读课本上介绍林则徐的小 字部分，让学生对林则徐有一个概括的了解。这部分教材是向学生进行思想 品德教育的内容，让学生理解，但不要求记忆。在讲林则徐上书道光帝主张 严禁鸦片时，可提问学生：“林则徐为什么主张严禁鸦片？”学生回答后， 教师接着指出：道光帝认识到“银荒兵弱”对清朝统治不利，于是派林则徐 为钦差大臣，到广东查禁鸦片。2.林则徐在广州的禁烟措施。这是本目中的 重点，教师可引导学生阅读课本上的有关内容，然后归纳为五点，即：第一， 缉拿烟贩，命令外商交出鸦片，并保证以后永不夹带鸦片；第二，整顿海防， 加强珠江口的防御工事，并训练水勇；第三，派人翻译外国书报，收集资料， 了解外国情况；第四，针对义律的破坏活动，下令停止中英贸易，派兵封锁 商馆；第五，虎门销烟。
　　在讲述第二个问题时，可让学生看课本上《鸦片战争时期广州附近形势》 图，找出广州虎门的地理位置，要让学生充分认识到林则徐的禁烟活动的正 义性。虎门销烟的胜利是林则徐领导的禁烟运动的顶点，它显示了中华民族 反对外国侵略的坚强意志。可以结合讲述人民英雄纪念碑底座上的浮雕，来 突出虎门销烟的伟大意义。
　　“销烟”和“烧烟”是两个不同的概念。教师在讲述时，可补充“销烟” 的具体方法，这样学生对虎门销烟就可以理解了。
　　六、以上内容讲完后，可指导学生看课本上一位美国传教士在虎门销烟 后写的观感，然后让学生回答：“读了上述这段史料以后，你有什么想法？” 七、有条件的地方可以组织看电影《林则徐》或放映有关的幻灯教学片。 并让学生在课外阅读有关林则徐的书籍。看后，可结合课本上的内容组织学
　　
生进行讨论：“为什么说林则徐不愧为中华民族的民族英雄？”