常用作文百读百练

第一部分 写人的作文
　　　　　　　　　　　　　第一类 写老师 一、写老师的作文类型
1.描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点；
2.通过记叙一件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质；
3.通过记叙一两件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质。

二、写老师的参考题目
1.《我的老师》
2.《我的老师是什么样子的》
3.《我的启蒙老师》
4.《我的第一位老师》
5.《感谢您，老师》
6.《夸夸我们的班主任》
7.《我最尊敬的一位老师》
8.《老师笑了》
9.《某某老师二三事》
10.《师生情深》
11.《师恩难忘》
12.《老师，您还记得吗》
13.《老师，请相信我》

三、写老师的参考开头
1.《我的老师》的两种开头 第一种开头：我最最难忘的，是我小学二年级时的王进老师。 第二种开头：我在上二年级的时候，教我们语文课的是经验丰富的王进
老师，那时候我可喜欢上她的课了。
2.《我的老师是什么样子的》的三种开头 第一种开头：我的语文老师是个很年轻的老师，他的个子不高不矮，皮
肤不黑不白，戴着一副眼镜，走路时手里总是要带着一本书，一看就知道是
个很有学问的人。 第二种开头：我的数学老师长得可漂亮啦，同学们议论时都说她像电影
明星巩俐。 第三种开头：在我的老师当中，美术老师王老师应该说是最有特点的一
个人了。
3.《我的启蒙老师》的三种开头 第一种开头：我的启蒙老师是我的妈妈，是她教给了我最基本的知识，
扶我走上了学习的大道。 第二种开头：启蒙老师是人的第一位老师，他永远使人难忘。 第三种开头：我的启蒙老师是谁呢？她就是我亲爱的外婆。
4.《我的第一位老师》的两种开头 第一种开头：要说起我的第一位老师，那要算是幼儿园的周老师。

　　第二种开头：姓王名芳，善耕小学一年级的语文老师——她，就是我的 第一位老师。
5.《感谢您，老师》的三种开头 第一种开头：这件事发生在三年前，但我现在一想起就会不由得在心里
轻轻地说一句：“感谢您，老师！” 第二种开头：石老师是我的语文老师，她曾经在我遇到困难的时候，热
情地帮助过我，直到现在我仍在心中深深地感谢着她。 第三种开头：那一年，我的腿疼病又犯了，只好在家休息。可是我多想
去学校，多想和同学们在一起呀！这一天，班主任石老师来看我。
6.《夸夸我们的班主任》的两种开头 第一种开头：我们的班主任姓李，要说起她呀，全班同学都会竖起大拇
指把她夸一夸。 第二种开头：我的班主任是李老师，留着一头短发，走起路来风风火火
的，一看就知道是位精干而有魄力的人。
7.《我最尊敬的一位老师》的两种开头 第一种开头：杨老师热爱学生，从来也不责骂我们，他是我最尊敬的一
位老师。 第二种开头：在我们班级里，有一位头发乌黑、两眼炯炯有神的青年老
师，她就是我最尊敬的老师——杨老师。
8.《老师笑了》的两种开头 第一种开头：董老师张开了嘴巴，她的嘴角像月亮一样变得弯弯的。她
开心地笑了！
　　第二种开头：一开学，董老师就找我，让我做好准备参加区里的数学竞 赛。他对我说：“你的数学基础扎实，这次很有希望！”可我的心里却慌得 很，一点没底。
9.《某某老师二三事》的两种开头
第一种开头：要说起我们班的江老师，她的故事可多啦！ 第二种开头：宽大的前额，满布皱纹的脸和已经开始花白的两鬓，这就
是我们的江老师的肖像。他已经教了我们三年了，在这三年中，有多少事情
值得我们回忆啊！
10.《老师，您还记得吗》的两种开头 第一种开头：陈老师，您还记得吗？那一年，您教我们美术，我是班级
里画画画得最不认真的一个学生。
　　第二种开头：陈老师，不知道您还记不记得，在三年前，一个学生曾经 惹得您掉下了伤心的眼泪。

四、写老师的参考词句
　　循循善诱/苦口婆心/平易近人/呕心沥血/言传身教/辛勤耕耘/桃李满天 下/举止文雅/兢兢业业/老练沉着/知识渊博/温和/和蔼可亲/炯炯有神
1.老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。
　　2.同学们完全被她的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思， 时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。
　　3.她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培着我们这 些稚嫩的幼芽。
　　
4.她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。
5.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。
　　6.他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一双不大不小的眼睛，总是 露出温和的目光。
　　7.新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑，说话总是细声细气的，右 嘴角有一粒黑痣。
　　8.她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过于疲 劳的缘故吧，使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。
　　9.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架着一 副金丝边眼镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁得体。
　　10.年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的脸上有一对温柔的大眼睛，说 起话来细声细气的，像是在哄孩子。
　　11.门口出现了一位身穿蓝色中山装的中年男子，只见他两鬓略带银丝， 面庞上有淡淡的皱纹，然而目光炯炯，显得很有精神。
12.吴老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。

五、写老师的参考段落
　　1.您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教室溜了一遍，您的目光和我的 目光相碰，这相碰仅仅是一刹那，就在这一刹那，多少同学异样的目光扫向 了我。我的同桌，那个调皮鬼还“嘿嘿”笑了两下。我的心沉下去了，我的 头垂下来了。
（小作者很会写文章，最后一句话写得形象生动，让人一看就知道“我”
当时心里不好受了。）
　　2.有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被豆大的雨点打得“噼 噼啪啪”地响，同学们都有伞，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室 门前的走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云又一次布满了天空， 仿佛要吞了整个世界，又是一道闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的 打雷声。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭声惊动了正打着伞回 家的马老师，她走了过来，温和地问：“海平，你怎么了，为什么哭呀？” 我回答说：“马老师，天下着大雨，我不敢回家。”马老师说：“来，我送 你回家。”于是，就一手撑着雨伞一手拉着我走出了校门。
（这里的景物描写写得很好，这样就突出了我的着急，突出了老师对我
的关心。）
　　3.刘老师站立在那里，一动也不动，他的身影像一棵大树，又像一座塔。 我们都敬畏地站在一边，一句话也不敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙的 响声，好像在说：“你们是多么胡涂啊！”
　　（用了两个比喻写出刘老师的沉默不语的样子，使人难忘。沙沙的叶声 也烘托了我们内心的害怕和愧疚。）
　　4.我将要到广州上学，吕老师知道我爱好集邮，临行时，送给我一本精 美的集邮册，上写：“南北千里共进步。赠我的朋友——韩磊。”朋友，多 么朴实无华的语言。“老师——朋友”，每当我看到这里，心中就激动万分。
（面对这样平易近人的老师，哪位学生能不激动万分呢？）
　　5.老师，您还记得吗？我还曾经是校排球队的队员。有一次早训练，由 于我来不及吃早饭，胃病复发了。一阵阵绞痛使我难以步行，满脸汗水交织
　　
着泪水，队员和教练把我扶到办公室。您知道后，立即赶来，询问了情况， 马上给我端来了开水和点心，看着我，一边跟我开玩笑，一边哄我吃点心， 想使我忘记病痛。后来，您又搀扶着我去医院看急诊。我偎依在您身旁，就 像女儿偎依在母亲的怀中。我的眼睛湿润了。
　　（最后一个比喻就像这一段文章中的眼睛一样，它把我对老师的敬爱， 和老师对我的关心都集中地表现出来了。）
　　6.快到中午了，忽然乌云密布，电闪雷鸣，接着便下起了大雨。我们没 有拿雨伞，心里非常着急。正在这时，王老师把我和妹妹从楼上叫下来，并 给我一把雨伞。她从走廊里推出自行车，披上雨披，说：“让你妹妹坐在车 上，我把你们送回家去。”我呆呆地站在那里，望着这位满脸雨水的老师， 感动得一句话也说不出来。雨不停地下着，我的脚踩在水坑里，水和泥溅在 老师的裤子上，雨点打在老师的脸上，我从雨伞下面偷偷地看着满身泥水的 老师，我的眼睛湿润了。
　　（“我呆呆地站在那里”、“感动得一句话也说不出来”、“我的眼睛 湿润了”，这样的语句很有用处，它把“我”当时的真实感受写出来了。读 者读了，也一定会和小作者一样，心里涌起激动的心情。）
　　7.正是这辆车啊！它日日夜夜、年年月月载着陈老师上班、下班、家庭 访问??有时车胎漏气了，陈老师就推着车走。有时我看见陈老师身上沾着 泥，自行车也脏了。我想陈老师又摔跤了吧！如今，自行车的轮子已经磨光 了，它就像上了年纪的人一样。自行车的主人——陈老师脸上的皱纹也开始 多了起来，头上也增添了白发。可是就像她的自行车一样，仍然坚持着工作。
（通过一辆自行车来写老师，小作者的点子真妙！）
　　8.姜老师在同学之间来回走着，脚步很轻、很轻，生怕打扰了同学的思 路。她那张瘦削的脸上，一双明亮的眼睛扫视着每个同学，目光是那么温和、 慈祥。
（写人物，就是要进行描写，把当时的情况，哪怕是很细小的过程，也
具体地写出来。你看，小作者写姜老师的脚步，写姜老师的脸，写姜老师的 目光，是多么细致！）
9.后来，马老师因工作的需要调走了，可我的心里一直
　　想念着她。当我看到月季花开放的时候，我就念叨着她：“马老师啊马 老师，我什么时候再能看到你呢？”
（最让人欣赏的一句话是：“当我看到月季花开放的时候”，为什么这
样的一句话会让人久久难忘呢？）
　　10.有一次，批改好的数学考试卷子发下来，我只得了八十几分。错在哪 儿呢？我急忙寻找，发现一道应用题被扣掉了十几分，可是我反复运算，总 觉得自己没错。要不要跟王老师讲呢？我犹豫了好久，终于鼓起勇气去找她。 她仔细看了一下试卷，说：“你用的是简便方法，老师倒没有想到。”便马 上给我加了分，后来她还在班里表扬了我。
　　（写老师的作文，有的同学认为一定要写老师做了哪些正确的事情。其 实，做错了事情，勇敢地承认，不也是很让人钦佩吗？）

六、写老师的参考题材
1.不分白天和黑夜地工作，连休息天也不例外；
2.星期天也来学校上班；

3.忘记了自己的生日；
4.白发过早地爬上了他的双鬓，皱纹布满了他的前额；
（以上表现老师的辛勤工作）
5.下课时，把学生叫到办公室来喝水；
6.下课时，总是喜欢摸摸学生的头，帮学生系好衣扣；
7.学生生病，当天就去探望，还送去水果和点心；
　　8.学生家长出差，就让学生住到自己的家里；9.学生生日时，花钱给学 生送礼品；
10.自己生病了，就在医院给学生写信，关心学生的学习和进步；
11.学生家中贫困，老师就自己给学生垫付学费；
（以上表现老师爱生如子的高尚品质）
12.她的课是学生最喜欢听的；
13.她备课非常认真，备课本上总是写得满满的；
14.老师经常给我们讲课本以外的内容和知识，来扩大我们的知识面；
15.他鼓励我们看课外书，还经常把一些好书介绍给我们；
　　16.他大胆地进行教学改革，上课的形式很新颖；17.他经常开展一些活 动，来提高我们的学习兴趣；
（以上表现老师不断进取，敬业爱职）
18.他不仅指导我们学习文化知识，同时也教我们如何做人；
19.老师开展了一系列的德育活动，来提高我们的道德修养；
　　20.班级里发生了什么违规违纪的事情，他总是抓住不放，及时地进行教 育；
21.他积极地与家长进行联系；
22.老师通过各种方式在不同的场合对学生进行思想品德教育；
　　23.他给我们补充了许多品德教育的材料，让我们记下来，并且要求背 诵。
（以上表现老师注重对学生的品德教育）

第二类 写爸爸妈妈

一、写爸爸妈妈的作文类型
1.写爸爸妈妈的肖像；
2.写爸爸或妈妈的性格特点；
3.写爸爸或妈妈的一件事情，来表现他的思想品德；
4.写我与爸妈之间发生的事情，来表现父母的爱子亲情；
5.写我眼中的爸爸妈妈。

二、写爸爸妈妈的参考题目
1.《我的爸爸（妈妈）》
2.《爸爸（妈妈）这个人》
3.《忘不了父母情》
4.《妈妈真的哭了》
5.《爸爸妈妈，我想对您说》
6.《妈妈爱我我爱她》
7.《我和爸爸（妈妈）》
8.《妈妈的手》
9.《我想念您，爸爸（妈妈）》10.《爸爸的脾气》
11.《爸爸（妈妈）的休息天》
12.《妈妈生气了》
13.《爸爸的烦恼》
14.《妈妈教我做家务》
15.《我跟爸爸去上班》
16.《在妈妈的目光面前》
17.《在父亲（母亲）的影响下》

三、写爸爸妈妈的参考开头
1.《我的爸爸》的两种开头 第一种开头：我的爸爸是一个普普通通的工人，但在我的眼里，他却是
那么不一般，那么让人佩服。
　　第二种开头：我爸爸的脸上有一小块伤疤，那是他小时候在体校跳远时 不小心摔的。爸爸常常对我骄傲地说：“这是我刻苦训练留下的纪念。”
2.《爸爸（妈妈）这个人》的两种开头 第一种开头：要说起我爸爸这个人啊，他的故事可多啦！ 第二种开头：妈妈的性格特别急躁，要干什么事，马上就干，不干完就
睡不着觉。
3.《妈妈爱我我爱她》的三种开头 第一种开头：妈妈的爱像泉水，点点滴滴流进了我的心田，使我茁壮成
长。
　　第二种开头：妈妈对我说，她在生我的时候，就想要一个女孩子。当她 知道她真的生了一个女孩子时，妈妈说，她流下了激动的泪水。
　　第三种开头：记得有一首歌是这样唱的：“有妈的孩子像块宝，没妈的 孩子像棵草??”每当听到这首歌时，我就不由得对我的妈妈充满了深切的
　　
敬爱之情。
4.《爸爸的脾气》的两种开头 第一种开头：我爸爸的脾气是一个字，那就是：急！ 第二种开头：我和爸爸一起生活了十二年，从来也没有看见他发过一次
脾气，他总是那么温和，总是那么笑眯眯的。
5.《妈妈教我做家务》的两种开头 第一种开头：双休日，妈妈一早就在屋外叫了起来：“兰兰，快起来，
今天帮妈妈晒衣服。” 第二种开头：这一天，我做完了作业，就对妈妈说：“你以前说过要教
我洗衣服的，今天总可以给我‘上课’了吧！”
6.《我和爸爸（妈妈）》的两种开头 第一种开头：要说起我和我爸爸的关系，那可以说既是父子关系，又是
师生关系，还是朋友关系。你不信吗？那就听我说给你听吧！ 第二种开头：我和妈妈之间经常要发生“短期战争”，我们常常要为一
些“重大问题”争论得脸红脖子粗，谁也不让谁。

四、写爸爸妈妈的参考词句
身材魁梧/手脚粗大/身强力壮/仪表堂堂/威风凛凛/善良正直/堂堂正正
/心地善良/待人厚道/手脚麻利/心灵手巧/性格开朗/活泼
　　1.他中等个儿，头上长着天然的卷发，炯炯有神的眼睛闪烁着聪慧热情 的光芒，脸上总是挂着微笑。
2.她的头发像波浪一样柔软，又像带雨的云彩一样地黑。
3.妈妈的眼睛是细长细长的，像两片树叶一样好看。
4.爸爸的目光总是那么威严，整天像法官一样地看着人。
　　5.爸爸在那儿站了很久，他像一尊塑像一样，我看着不由地流下了感激 的泪水。
6.妈妈做完晚饭时，她的腰已经直不起来了，她对我说：“小庆，快来
帮我捶捶背！”
7.我站在雨中，看着妈妈的背影，心里涌起了无限的敬爱。
8.她飞快地奔跑着，好像用尽了她全部的力气。
9.爸爸笑笑，把大手一挥，说：“好，全家出发！”
10.爸爸埋下了头，一句话也不说，但我看见他的手在擦着自己的眼泪。
11.妈妈一回到家，就像是中了奖一样，兴高采烈，嘴巴一直也合不拢。
　　12.我打开门，发现妈妈还没有睡，她的眼中闪动着晶莹的泪花。五、 写爸爸妈妈的参考段落
　　1.爸爸是一位法官，任经济庭庭长。他长得平平常常，黑黑的脸上镶着 一双小眼睛；一个大鼻子，厚厚的嘴唇红得发黑，大概是香烟吸得太多的缘 故吧！
（最后一句让人留下了很深的印象，说明小作者观察得很仔细。）
　　2.我爸爸是一名警察，高高的个儿，一双浓而黑的剑眉，两只炯炯有神 的眼睛。由于他经常晚上工作，有时两眼熬得通红通红。他那饱经风霜的脸 上已经出现了细细密密的皱纹，眼角的鱼尾纹特别鲜明，像一把小扇子一样 向旁边散开着。
（从眉毛写到眼睛，又写到脸上的皱纹，很有顺序，读起来就不觉得

乱。）
　　3.妈妈快四十岁了，中等身材，浓密乌亮的短发，大而有神的眼睛，秀 气又明亮。浓黑的眉毛，高高的鼻梁下面是一张红红的小嘴，一笑就露出一 排雪白而整齐的牙齿，同时，眼角也现出了小鱼尾巴一样的皱纹。
　　　（“高高的鼻梁”、“红红的小嘴”，这样的描写语言应该学会，多 用叠词，文章就会变得生动形象，好像就出现在眼前一样。）
　　4.爸爸唱完了《特别的爱给特别的你》以后，腰弯得像大虾米似的连连 鞠躬，还模仿着港台歌星的派头，来了个飞吻，逗得全家人都哈哈大笑起来。
　　　（爸爸模仿港台歌星的动作的确让人好笑，在这里写出了爸爸幽默随 和的性格，是不是？）
　　5.透过窗帘的小缝儿，我才发现爸爸的秘密。只见他郑重其事地穿上西 装，系上领带，蹬上乌黑发亮的皮鞋，在屋内走了几个来回，似乎是在找什 么感觉；接着又走到大镜子前，美滋滋地左扭右转，前看后照，抑制不住内 心的喜悦。不知为什么，他又把钮扣解开，双手一摊，肩膀一耸，做了一个 潇洒漂亮的手势，自我陶醉地对着镜子咧嘴笑了笑。这是怎么一回事呀？在 一边的妈妈笑着拿出一张请柬，在我面前晃了一晃，说：“你爸爸明天要和 老外去谈判呢！”
（前面先写爸爸的“秘密”，连读者也不禁要问了，他这是在干什么
呀？这样写就写对了，如果把妈妈的话放在前面，那效果就差多了。）
　　6.妈妈有一个能变形的面孔。什么事使她生气了，面孔立刻拉长；听到 高兴的事，脸就变圆，眼睛笑得眯成一条线。
（抓住妈妈脸形的变化，来写妈妈的性格和脾气。这真是太聪明了！
相信谁读了这一段文字，都要啧啧称赞的。）
　　7.看，妈妈正在房间里专心地织毛线。她坐在沙发上，双手拿着针和线， 动作多熟练，不大一会儿，她手上的毛衣就长了一大截。
（文字不多，但却是一幅图画。是什么图画呢？起个名字吧，就叫《妈
妈织衣图》，怎么样？）
　　8.我的爸爸有一双有神的眼睛，爱穿一件棕色的衣服。因为他爱吸烟， 所以他左手的食指和中指头被熏得焦黄。他说话往往带有幽默感，很风趣， 常常惹得全家人哈哈大笑。爸爸还是个集邮迷呢，他经常因到邮局去买邮票 或是换邮票而误了吃饭的时间，有时我们吃完了饭，他才回来。
（这段文字写我的爸爸，总共写了他的几个特点？四个。其中“爱吸
烟”和“集邮迷”写得最好。为什么？因为小作者运用了细节描写。就是通 过一些细小的事情来表现人物。你看，爱吸烟——左手指都被熏得焦黄；爱 集邮，连吃饭都忘记了！人物的特点是不是更加突出了呢？）
　　9.我爸爸是个工人。他中等身材，浓浓的眉毛，大大的眼睛，总是笑盈 盈的。爸爸很热心，别人有什么为难的事，只要叫他一声，他就去帮忙。有 一回，李奶奶的心脏病突然发作，她的子女都去上班了，家中没有人。爸爸 见了，二话没说，蹬着三轮车，便把李奶奶送到医院去就诊。因此，我家的 邻居都十分喜欢他。
　　　（这一段文字和前面一段有一个不同，就是文中的细节写得比较详 细。不像前面一段只写一两句话就完了。当然，那样写，人物的特点也能够 表现出来。）
10.在一片嘈杂的声音中，我听见了“笃笃”轻敲玻璃窗的声音。我一下

子就听见了！我扭过头，果然，是爸爸！他站在窗外，眼里含着我熟悉的笑 意。我在玻璃窗内看他，窗子上溅了雨水，使得爸爸的脸变形了，似乎显得 格外地苍老。
　　　（小作者很会写文章，他抓住的一个镜头，非常感人，像拍电影一样。 是什么镜头？） 六、写爸爸妈妈的参考题材
1.爸爸为了工作经常晚回家，有时是我已经睡了他才回来；
　　2.妈妈回到家也不停歇，备课直到很晚很晚；3.爸爸答应我双休日带我 去公园玩，但至今也没有能够去成；
4.妈妈身体不好，但为了工作，她悄悄地把病休单藏了起来；
（以上表现爸爸妈妈勤奋工作，一心为公的思想）
5.妈妈不忘学习，年龄都已经快四十了，但还是到夜大学去报了名；
6.爸爸最喜欢的就是看书，上街去总是要逛书店；
7.爸妈常为了学习的问题发生争论；
8.妈妈和我一起开始学英语；
（以上表现爸妈的好学精神）
9.爸爸喜欢讲笑话，总是把我逗得哈哈大笑；
10.妈妈的业余爱好是打毛衣，她的毛衣图案设计新颖别致，与众不同；
11.爸爸的钓鱼技术很高，每次周末总是满载而归；
12.妈妈喜欢唱越剧，而且水平很高，是很标准的王派唱腔；
（以上表现爸妈的业余生活丰富有益）
13.爸爸为了我的一本书，放弃休息时间，专门到上海去买；
14.妈妈晚上起来为我盖被子；
15.我生病了，爸妈都请了假在家陪我；
　　16.每天我的菜盒里菜总是最多的，有一次我忘记了带菜，妈妈亲自给我 送到学校来；
17.冬天还没有到，妈妈就已经为我织毛衣了；
　　18.我生日这一天，妈妈自己动手做了一张贺卡给我，还写了一些祝贺和 鼓励的话。
（以上表现爸妈的浓浓爱心）

第三类 写同学朋友

一、写同学朋友的作文类型
1.写同学朋友的肖像；
2.写同学朋友的一个特点或一个好的品德；
3.写同学朋友与“我”的友谊；
4.写同学朋友对“我”的教育或启示。

二、写同学朋友的参考题目
1.《我的同学》
2.《五双眼睛》
3.《大家都夸他》
4.《猜猜他是谁》
5.《一个性格 的人》
6.《同桌》
7.《一个值得我学习的人》
8.《他做得对》
9.《童年的小伙伴》
10.《我了解了他》
11.《这件事使我想起了他》
12.《我们的板报组长》
13.《假小子》14.《他变了》
15.《一颗诚挚的心》
16.《榜样》
17.《“傻子”二三事》
18.《难忘的友谊》
19.《忘不了他》

三、写同学朋友的参考开头
1.《我的同学》的三种开头 第一种开头：潘仪是我的同学，他特别聪明，又爱看书，还喜欢说笑话，
我们大家都喜欢和他在一起。
　　第二种开头：在我们班上，有一个特别聪明，爱看书，还喜欢说笑话的 同学，他是谁呢？他就是我的好朋友潘仪。第三种开头：大大的脑袋，短短 的头发，一双眼睛总是笑得弯弯的，这就是我的同学——潘仪。
2.《一个值得我学习的人》的三种开头 第一种开头：在我们班级里，有一个爱劳动的好同学，她就是我班的劳
动委员李玲娟。 第二种开头：李玲娟同学是我们班的劳动委员，她做事总是跑在最前面，
同学们部夸她是我班的“劳动模范”。第三种开头：黑黑的头发，一双明亮 的眼睛，做起事来总是风风火火的，这就是我们班的劳动委员李玲娟同学。
3.《大家都夸他》的三种开头 第一种开头：要说起我班的王进同学，那班级里没有一个人不竖起大拇
指夸他热心助人的。

　　第二种开头：王进同学的个子很小，但他助人为乐，得到了全班同学的 称赞。
　　第三种开头：王进同学曾经说过一句话，那就是：“为别人做好事，我 的心里也感到很愉快。”
4.《他变了》的两种开头 第一种开头：同学们说：“周成变了！”老师们说：“周成变了！”是
的，只要知道周成原来是什么样的人，就会从心底里发出同样的感叹：“周 成变了！”
　　第二种开头：周成是我班的同学，在二年级时他差点要留级，可现在他 却获得了学校三好学生的光荣称号。这里面还有一段故事呢！
5.《他做得对》的两种开头 第一种开头：吴宾有一个好朋友叫张超。张超的学习成绩不太好，有一
天，班级要举行单元考试了。张超就悄悄地把吴宾叫到了一棵大树底下，对 他说有一件很重要的事情需要吴宾帮忙。
　　第二种开头：最近，班主任石老师给我们说了一件事，大家听完这件事 后，都异口同声地说：“吴宾他做得对！”这是怎样一件事情呢？
6.《一个性格 的同学》的两种开头 第一种开头：张婷是我的好朋友，可是她的性格实在是太内向了，有时
整天都听不到她说一句话。
　　第二种开头：在我班，只要问起谁的性格最内向，那同学们一定会异口 同声地说：“张婷！”
7.《假小子》的两种开头
　　第一种开头：一般来说，女孩子总是要文静一些的，可我班的朱静同学 却一点也不“静”，相反却得了个“假小子”的称号。
第二种开头：假小子是谁呢？那就是我们班级家喻户晓的朱静同学。
8.《我了解了他》的两种开头 第一种开头：要了解一位同学的内心是不容易的，比如我了解朱英同学
就是这样。
　　第二种开头：我气鼓鼓地瞪了朱英一眼，说：“我算是认识你了！”说 完转身就跑了。
9.《这件事使我想起了他》的两种开头
第一种开头：这件事发生在我小学三年级的时候。 第二种开头：我和石佳已经有两年没有见面了，但最近的一件事却使我
想起了他。
10.《同桌》的三种开头 第一种开头：我的同桌是刘豪，从一进校开始我们就坐在一起，一直也
没有分开过。 第二种开头：我的同桌有一个特点，就是爱管闲事，我对他很有意见。 第三种开头：能够和刘豪坐同桌，我真的很高兴，因为我可以向他学到
不少知识。
四、写同学朋友的参考词句
　　胖乎乎/惹人喜爱/漂亮文静/面色红润/天真活泼/好奇/蹦蹦跳跳/机警 伶俐/欢呼雀跃/精力充沛/天真无邪/瘦弱/无忧无虑/三五成群/傻里傻气/憨 态可掬/笑成了一条缝/一溜烟跑了
　　
　　1.她短短的头发，俏皮小巧的鼻子，一双可爱的黑眼睛，笑起来是那么 甜。
2.上课的时候，他不是打闹，就是随意接老师的话，弄得哄堂大笑。
　　3.他大约是十一二岁，穿着红背心、蓝短裤，毛茸茸的小平头，衬着一 张白白的小圆脸。
　　4.修长的眉毛下，闪动着一双水晶般的明亮而纯洁的大眼睛。微微翘起 的小鼻子下面有一张红红的小嘴。
5.她的眼睫毛上还挂着雪花，一对圆鼻孔喷出两股白气来。
　　6.她只好张着嘴，不停地呵气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿格格格 地响。
7.她笑了，露出细密的牙齿，齐齐的，亮亮的。
　　8.我看见她的小胳膊又黄又瘦，一点血色也没有，那上面有大小不一的 褐色斑块。
　　9.那双手显然已经不如以前那么灵活有力了，但它依然那么温暖，那么 亲切。
10.他双手托着下巴，眨着水灵灵的大眼睛看我，目光中含着期盼。
11.她样子十分难过，眼睛里含着泪花，眼泪快要掉下来了。
12.他浑身上下沾满了泥巴，雪白的衬衫都成土黄色了。
　　13.她那甜甜的语调一读起书来，就显得非常好听，有时会把同学们的想 象带到一个美妙的境界。
14.他默默地站在老师的身边，低着头，一声也不吭。
15.她静静地仰卧在水面上，水慢慢地流着，她也慢慢地漂着。

五、写同学朋友的参考段落
　　1.王晓是个很懂感情的女孩子，长得还蛮漂亮呢！她瘦高个儿，一双眼 睛亮晶晶，小嘴角弯弯的，一笑起来就露出两排细小的牙齿，白白的，亮亮 的；最有趣的是那只神气而调皮的翘鼻子，更增添了一分俏皮相。
（这里的叠词用得很多，文章就显得生动形象，还有一种喜爱的感情
在里面。找一找，有几个？）
　　2.一提起小兵张嘎，我的眼前就会浮现出一个皮肤黝黑，剃着小平头的 小男孩。他长着一双乌黑的大眼睛，穿着一身短衣褂，腰间别着一只小木枪， 一对圆实黝黑的胳膊是那么有力。
（这里的量词一共有五个，看：一个、一双、一身、一只和一对。它
们一点也不重复，而且都很准确。）
　　3.我的同桌写字时真逗人，那作业本偏偏斜放着。他自己呢，头歪着， 脖子扭着，那脑袋几乎要贴到桌面上了；再看他写的字，也跟他人一样，是 歪歪扭扭的。
　　　（描写同桌的几个动词用得很好，你看，头是“歪”着，脖子是“扭” 着，脑袋是要“贴”到桌子上去了。有的时候，一个动词用得好，就能把人 物写得像活起来了一样，你看，这里的几个动词是不是很生动？）
　　4.他唱的是电影《闪闪的红星》中的主题歌，歌声充满激情，仿佛潘冬 子出现在我们面前了，那歌声飘荡在校园的空中
　　　（想象在文章中很重要，这一段里的“仿佛??”一句就是想象，这 样一写，歌声就更加动人了。）
　　　
　　5.她的一双小手在筝弦上灵巧地拨动着，那《高山流水》的曲调格外和 谐悦耳，时而高亢，时而低沉，时而清脆，时而雄浑??一个个音符似乎变 成了天上的云朵，又变成了艳丽夺目的彩带。
（这里其实也是想象，看，小作者就是通过想象来描绘琴声的。）
　　6.吴燕大大方方地走到教室中央，伴随着优美的乐曲，轻轻举起双臂， 舞动腰身，踏着碎步翩翩起舞。一双又大又亮的眼睛有时还朝我们作出顾盼 的表情，她的两根乌黑的小辫子随着乐曲的节奏不停地左右摆动着。
　　　（写人跳舞，却写到了跳舞人的小辫子，这样写好不好呢？有什么好 呢？）
　　7.开始练习了，同学们一个个勇敢地跳了过去。“山羊”渐渐升高，林 莉有些胆怯了，她踌躇了起来，好像前边不是一只“山羊”，而是一只“老 虎”。但她转念一想，不能让困难吓倒，要战胜它！于是，她就鼓足了勇气， 朝“山羊”冲去，一踏脚，双手一按，身子腾空而起，敏捷而矫健地跳跃过
去。
　　　（这里有一个小曲折，写林莉在跳山羊之前，心里害怕了。如果不这 样写，而是写她一上来就跳了过去，你觉得有没有味道呢？）
　　8.她挑起两只空桶飞也似的跑到水龙头前，“咚咚”，放下水桶拧开水 龙头，水“哗哗”地流到桶里。水满了，她操起扁担，挂钩钩住水桶，她弯 腰弓背，将扁担压在自己的肩上，一挺身又放下了，只见她咬着牙咧着嘴， 一手摸着肩，看了看满满的两桶水，笑了。
（“咚咚、哗哗”都是描绘声音的词语，这样的词语叫象声词，也叫
拟声词。文章中有了这些词语，就好像添了一台录音机似的，让人感到身临 其境。）
9.那弯弯曲曲的小路盖上了长长的白地毯，在阳光的照耀下，那白雪映
着刺眼的光辉，晶莹洁白，真叫人不忍心踩上去。可我们是来扫雪的，总不 能这样站着呀。老师一声令下：“扫！”几十人立刻弯腰弓背，挥锹动铲， 大干了起来，那情景好动人。你看，没一人看景的，几十把锹在挥动，扬起 一阵阵雪粉。飞散的雪钻到大家的脖颈里，引起一阵阵笑声。
（劳动总是很开心的事情，因为它创造了环境的卫生。所以，这一段
文章里就少不了写到笑声。）
　　10.王成真的要走了，他随家去南方，很远很远。那天早晨，我送他到汽 车站。
“陈新，回去吧！”王成说。
“不，我要看你上车。” “上学会晚的。” “王成，到那边好好学习。” “嗯。” “名列前茅，不给北方人丢脸。” “嗯。”
汽车来了，我赶紧说了一句：“忘了以前不愉快的事。” “陈新，你心真好！” 王成流泪了，我也情不自禁流下了眼泪。
　　　（写人物的对话能不能用这样的写法，就是一句对话占一行？回答当 然是可以的。而且这样写还显得有条有理，清清楚楚。）
　　　
　　11.我的弟弟叫小二子，别人都说他是我家的眼珠，妈妈也疼爱地称他“二 胖”。他长得和他的名字很相称：矮墩墩，胖乎乎，浓眉下眨着两只活泼可 爱的眼睛，一对大耳朵向前照着，红红的脸蛋上闪着一双深深的酒窝，看上 去是那样地令人喜欢。
　　　（写一个人，一般都要用到外貌描写。有的同学喜欢写上一大段。最 后别人什么也记不住。什么原因呢？是因为他没有抓住人物的特点来写。其 实，写外貌，不在于多，而在于精，就是要写出特点，写出在别人那里没有 的东西，或者是一般人不多的东西，比如胖啦，皮肤黑啦，脸上有一粒痣啦， 等等。）
　　12.我的小邻居唐思磊，今年六岁了。他长得特别黑。圆圆的脸上，一对 骨碌碌的眼睛闪闪发亮，特别逗人爱。我爸爸叫他小黑炭儿，妈妈叫他印度 人，哥哥说他像《水浒》里的黑旋风李逵，我呢，干脆叫他小黑。
　　　（这一段文字可以说是一段范文，是可以作为好作文来模仿的。你看， 他抓住了小邻居唐思磊长得黑的特点，写爸爸对他的称呼，妈妈对他的称呼， 哥哥对他的称呼，和我对他的称呼，使读者留下很深的印象，一下子就把这 个人物记住了。）
　　13.提起我的小表哥，他可真能干。他是小学四年级的学生，个儿才比我 高一点，长着一双机灵的大眼睛，嘴巴一笑，还有两个小酒窝，皮肤黑黝黝 的，一双大脚丫子不怕扎，不穿鞋。
（这段文字的特点是它的句子都很短，特别上口，好读，是不是？这
叫口语化的句子，意思是句子写得像我们平时的说话一样。其实，写作文， 就是把你想说的话用笔记下来，是跟我们平时说话没有什么不同的。古人说： “我笔写我口。”说的也就是这个意思。）
14.贴鼻子游戏开始了。老师第一个叫了刘平。先用围巾蒙住了他的眼
睛，然后把一个用半个乒乓球做成的假鼻子放到他手里。刘平一步一探，蹭 到了黑板前，捏着假鼻子在黑板上挪来挪去。同学们瞪大了眼睛，伸长了脖 子，踮起了脚尖，兴致勃勃地瞧着他。刘平先把假鼻子停在帽子上，一会儿 又放在脑门上，教室里不时发出阵阵笑声。后来，他下了决心，把鼻子贴到 了下巴上，同学们立刻哄堂大笑起来。刘平解下围巾，也笑得前仰后合。
（写一个人，要学会给他加上许多动作，让他活动起来。看看这一段
文字，写刘平贴鼻子，小作者就很聪明，用了一系列的描写动作的词语，把 人物就写生动了。）
15.只见吴宇摇摇晃晃地上场了。他手上捏着一个小塑料杯，小脑袋随着
身体东摇西晃，两条腿左蹬右扫，两眼斜视着，仿佛面前站着个敌人。大概 是摇晃得太厉害了，他一不小心，摔倒在地上，大家正想上前去扶，他马上 站了起来，逞强地说：“我这是故意的！”听他那傻乎乎的自我解嘲，大家 全都笑了。
　　　（这里写的是一次联欢会的表演。因为有了大量的动作描写，人物的 表演过程非常清楚地展现在我们面前。）

五、写同学朋友的参考题材
1.同学勤奋学习，有远大的志向，长大了要为学校和祖国争光；
　　2.在平时，她总是那样好问，对于什么样的知识都要问个清楚才罢休； 双休日也不休息，报名去参加了少年宫的英语班；
　　
3.在他的书包里，总能够找到好几本课外习题集；
4.为了一个难题，他能够在休息天转乘两部车子，到老师家去请教；
5.他在课堂上发现了老师讲课的问题，大胆地提了出来；
（以上表现同学勤奋认真的学习精神）
　　6.同学的思想很活跃，经常对一些问题能够提出自己的看法，甚至对一 些国际问题也能说出好多新鲜的观点来；
7.同学发动在班级里成立了兴趣活动小组，自发地进行一些活动；
8.同学悄悄地为班级做好事，给生活困难的同学送去一些帮助；
9.给市领导写信，提出城市建设的建议；
10.搞小发明小制作，自己设计运动会的会标；
11.班主任生病住院，组织全班同学轮流为老师做家务；
12.在班级里成立时装模特儿表演队；
13.给任课老师写信，对老师们的教学提出好的建议；
14.成立“反烟小队”，每人回家劝一位家人戒烟；
（以上表现同学新思想新观念和创造精神）
　　15.同学对我很好，在新年到来的时候给我亲手制作了一张有意义的贺年 卡；
16.我为了一件事与好朋友吵架了，我说了很多对不起好朋友的话。我以
为他不与我和好了，但恰恰相反，好朋友又与我和好了，我特别感动；
　　17.我的一位幼儿园的同学，在分别了五年之后，竟然还记着我，在过年 的时候到我家来看我；
18.一位平时与我关系不是很好的同学在我遇到挫折的时候，挺身而出，
帮助了我；
　　19.我家庭比较困难，一位同学一直默默地帮助着我，买新文具的时候， 总是叫他的妈妈多买一份，送给我，我非常感激他；
20.在班级劳动时，我不小心负伤了，班级的同学立刻上来帮助我，使我
体会到了集体的温暖。
（以上表现同学之间的友情）

第四类 写我自己

一、写我自己的作文类型
1.向别人介绍我自己的性格和爱好；
2.写我做的一件事情，来表现我的性格或思想；3.写我自己的理想。

二、写我自己的参考题目
1.《我》
2.《我这个人》
3.《自我介绍》
4.《自画小像》
5.《父母心目中的我》
6.《明天的我》
7.《我的理想》
8.《今天我当家》
9.《我爱 》

三、写我自己的参考开头
1.《我》的三种开头 第一种开头：我是个很普通的小学生，长得很普通，名字也很普通，我
叫张平。
　　第二种开头：我的学名叫张平，是什么意思呢？大概是爸爸妈妈希望我 一生平平安安吧！
第三种开头：在平门小学四（二）班第一小组的第一个位子上，你就可
以找到我，我的名字叫张平。
2.《我这个人》的两种开头 第一种开头：我这个人做什么事情都缺乏耐心，据说这是从爸爸那儿遗
传下来的。
　　第二种开头：在我的家里，要说起我，我爸爸准会告诉你一个我的外号： “包打听。”
3.《自画小像》的两种开头
　　第一种开头：小眼睛，淡眉毛，黑皮肤，再加上短头发，这就是我的外 貌特征。
　　第二种开头：如果你要到班级里找我，那非常容易，只要找到最胖的那 个人就行——我在班级里有“相扑运动员”的美称呢！
4.《明天的我》的三种开头 第一种开头：美丽的夏夜，我静静地坐在阳台上，我在遐想：明天的我
是个什么样子？ 第二种开头：如果时光飞快地度过，已经过了二十年，那时的我会是个
什么样子？ 第三种开头：一百二十层的高楼，一间宽敞的办公室，一张特大的写字
台，一个人正在紧张地忙碌着，他一会儿给部下下达指示，一会儿又在纸上 快速地写着什么??这个人不是别人，正是明天的我，二十年后的我！
5.《今天我当家》的三种开头

　　第一种开头：星期六，一吃完早饭，我就对着全家高声宣布：“今天我 当家！”
　　第二种开头：爸妈这个双休日要到外地去，家里就剩下了我和弟弟。爸 爸信任地对我说：“我们走了之后，这个家就要由你来当了，你一定行的！” 听了爸爸的话，我坚定地点了点头。
　　第三种开头：为了锻炼我的能力，爸妈决定让我当一次家，把这一天的 所有大小事情都交给我来处理。我一听高兴得差点跳了起来！

四、写我自己的参考词句
　　白净/苹果脸/瓜子脸/酒窝/黑发/黑亮黑亮的/水灵灵/水汪汪/明亮的眼 睛/粗粗的眉毛/修长/鼻尖/挺直/沉默不语/专心致志/不急不躁/拐弯抹角/ 大方整洁/光滑细嫩/粗糙/宽大有力
　　1.我，圆圆的脸，稍稍有些发黄的头发自然地卷着，一双水灵灵的眼睛 中间有一颗小红痣，这叫“双龙戏珠”。
2.我的鼻子比较大，好像衬得脸小了许多。
　　3.我一双水灵灵的大眼睛很惹人喜爱，就是有一点美中不足：鼻子有点 塌。
4.李阿姨给我起名叫“白雪公主”，因为我一降生，全身的皮肤就白嫩
嫩的。
5.我光着洁白的脚丫跟在后面拾草，细嫩的脚板被麦尖刺得钻心地疼。
　　6.我故意装作很惊讶的样子，然后微微一笑，把“马”用力往棋纸上一 放，而后挺得意地看着父亲。
7.我越读声音越小，到了最后，几乎都听不见了，我这时也已经满头大
汗。
8.我非常害怕，眼泪在眼眶中打转，吞吞吐吐地说：“我??我想画画。”
　　9.我拿起一支粉笔刚用力一写，粉笔折断了，我就又换了一支，但怎么 样也画不像，急得我都要哭了。
10.看着爸爸责怪、疼爱又伤感的眼光，我连一句话也说不出来，心中像
是被揪了一般的疼。

五、写我自己的参考段落
　　1.有一次，我做数学作业时，把一道应用题只看了一遍就觉得很难，于 是我用两只手捶着自己的脑门，埋怨着说：“我的脑子真笨！”
　　　（“捶自己的脑门”这个动作写得很好，很形象，写出了自己恼恨的 心理。）
　　2.大眼睛，塌鼻子，小嘴巴??这就是我的肖像，让我不好意思的是， 我的字写得和我的长相一样：“眼睛”大，“鼻子”塌，“嘴巴”小，用两 个字来概括，就是：“难看！”
（前面三个字的词语很有特色，如果写成其它的样子，就不如它了。）
　　3.爷爷开心地笑了，我也跟着笑了。听大人们讲了那么多关于我小时候 的事，我有点不相信，那就是童年的我，但我又不得不信了。
（幼年的事情当然不一定记得的，但听大人说说也很有趣。）
　　4.那天我回到家里，爸爸在专心地写稿，妈妈在为我做棉衣，他们都等 着我能把一个好消息带回家。可我的考分像一颗炸弹，把家里的和谐气氛全
　　
给轰跑了。爸爸写不下去了，妈妈手中的针也不好使了。我羞愧得真想钻进 地缝里去。更让我羞愧的是，爸爸问我错在哪里，我竟回答不出！
　　　（这一段有两句句子写得很不错，一句是比喻，一句是夸张，找一找， 在哪里？）
　　5.妈妈正在厨房里忙得不可开交。我亲昵地往上靠，撒娇地说：“妈， 再给我这个数，好吗？”我伸出了 5 个手指。“5 元？”妈先是一愣，而后 啪地打掉我的手，“不行！”“妈，我的好妈妈，你就开个后门吧！”我有 点小赖皮了。“不行就是不行。”妈的态度很坚决。唉，我的希望成了肥皂 泡！
　　　（写对话，如果再加上人物说话时的神情和动作，那就更生动具体了。 这一段文章是一个好的例子。）
　　6.我攀折树枝往上爬，三下两下就爬到树顶。看到黑油油的桑果，我赶 忙摘了往衣袋里装。看着衣袋里满满的桑果，我得意地抓住树枝摇来摇去， 大声地唱着我自己编的儿歌。
　　　（这一段文章里有动作有声音，使人读了以后觉得好像就看到了当时 的情景一样。）
　　7.我写了半天，才不到二百字。我想写，但再也无话可说，只得草草交 了卷，坐在那里等着老师来批评我。可是出乎我的意料，夏老师看了后，用 红笔在我的本子上加了许多符号，我就按照上面的符号，一遍又一遍地补充 和修改。经过两个小时的写作，我写成了四、五百字的文章，把它端端正正 地抄在作文本上。夏老师给我打了一个鲜红的 80 分。
（“鲜红”是一个描写色彩的词语，每一个描写色彩的词语都会为你
的文章添美增色。）
　　8.我是一个普普通通的农村孩子，一点特殊的地方也没有。圆圆的元宝 头，乌黑的大眼睛，大大的招风耳。我的性格和其他同学的性格一样，天真 活泼。爱好嘛，跟电影里的书呆子差不多，无论在任何场合，只要有书，我 就抱着不放，非看完不可。
（“元宝头”、“招风耳”、“书呆子”，这些词语都很有趣，是我
们生活中的词语，小作者把它们用到文章里来，增加了文章的生动和情趣。 其实，在我们的生活中，有着很多生动有趣的词语，我们完全可以加以选择 地在文章中使用。）9.有一次，我看到一个和我年龄差不多的男孩子在马路 上骑自行车，瞧他那神气劲儿，似乎在说：“小姑娘，你敢骑吗？”我心里 羡慕极了，回家吵着要学骑自行车。妈妈说：“你还小，又是女孩，我没空 扶你，跌倒怎么办？”我就是不听，硬是说服了妈妈，自己学着骑。虽然好 几次从车上摔下来，跌破了腿，淌了不少血，但我咬咬牙，爬起来再骑。经 过三个晚上的奋战，我终于也能和男孩子一样自由自在地骑车了。
　　　（文中写一个男孩子的神气劲儿，用了“似乎在说”这样的句式，很 好。这样就把男孩的骄傲劲儿更形象具体地写出来了；同时，也坚定了自己 的决心。大家完全可以在自己的文章中模仿运用。）
　　10.我生来好笑。妈妈说，我小的时候即使正哭着，忽然看到窗外飞过一 只小鸟，也会含着眼泪笑起来。七岁那年我上了学，坐在雪白的教室里，听 老师讲课的时候，我也是控制不住，总想笑。老师有时问我：“你整天喜眉 笑眼的，乐什么呢？”我笑着说：“我高兴，在家妈妈、爸爸好，姐姐、妹 妹好，在校老师、同学好，心里高兴，就憋不住要笑。”有时做错了事，老
　　
师或是同学批评自己时，我总是笑着说：“是我错了，我今后一定改！”
　　　（第一句话是这一段的中心，也叫中心句，它的作用是把一段的主要 内容先简练地说一说。其它的部分是举例子，来具体说明中心句。比如，这 一段的中心句是“我生来好笑”，那么以下的内容就是举几个例子，来具体 写写我是“怎么样”生来好笑的。大家仔细地读读，小作者是不是这样写的。 他举了几个例子？）
　　11.只见其他同学的字，老师给画了不少红圈，有五个的，有六个的，甚 至有十个以上的，而我的大楷上只有一个。那戴老花眼镜的老师板着脸，没 好气地说：“你写的什么字？都在乱涂。以后每天练一张！要不，你就退出 书法兴趣小组。”我一听，牛劲来了，我说：“我偏不退！”回到家里，我 一狠劲，一个晚上就写完了一本大楷本。以后，每天早晨起来，我一定练好 五张大字才吃早饭。
　　（“没好气”、“牛劲”、“狠劲”、“偏不退”，这些词语都是口语 化的句子，非常生动，也使文章显得很亲切。你的文章中有没有这样口语化 的词语？）
　　12.说我像男孩子，这话一点不假。凡是男孩子干的事，我总要试一试。 喏，腿上这块不大不小的伤疤，就是爬树跌下来树皮公公赏给的。
（最后一句话写了一个细小的事情，但这一个细小的事情却把“我”
的特点写出来了。另外，小作者的语言也开始变得幽默了，哪一个词语能够 看出她的幽默？）
13.我人长得小，手也长得小。我的一双小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，
指头肚圆圆的，挺好看。可姥姥却经常念叨，说我长了一双笨手，我不解地 问奶奶：“为什么？”奶奶说：“你的指头是荷包指头，俗话说，尖指能， 圆指巧，荷包指头笨到老。”我一点也不相信奶奶的话，非做个样子给她看 看不行，于是我什么都学着做。
（小作者很善于用叠词，文章就显得优美而有文采，使人产生喜欢的感
觉。另外，这段文字还引用了一首民间的俗话，增添了文章的情趣。大家以 后可以学学这种引用的写法。）
14.我开始做毽子了。先把布平均地分成六块，再把两块布的一边用手捏
在一起，仔细地缝起来，一针一针，是那么扎实，眼睛紧盯着针尖，捏针的 手都冒汗了，手也有点累了，但我决不求助于别人。毽身缝好了，我又在每 个角上缝上些五颜六色的花布，一个漂亮的毽子诞生了。
（做毽子的过程写得很完整。除此以外，小作者还写了自己的性格，
这就比别人要高一级了。你说是不是？）
　　15.“何力，你再说一遍，你的卷子为什么没有做完？”张老师的嗓门又 提高了两档，可是声音有点发抖，双眼紧盯着我。“我昨晚做题目睡着了！” 这次我胆子微微大了一些，声音也变高了一些，斜眼怯生生地望着老师，心 想：反正是“拼”出去了，最多，站一会儿办公室，写一份检讨。教室里静 悄悄的，我这才发现大家的目光都集中在我身上，像是在看一个模特儿似的， 我的脸一下变得通红，恨不得地面裂开一条缝，让我钻进去。
　　　（文中有一段心理描写，对于表现人物很有用处。它写出了我胆子为 什么会变大，和声音为什么会变高的原因。最后写我难为情的一句想象，也 很不错。大家以后写到自己同样心情的时候，完全可以学用这句话。）
　　　
六、写我自己的参考题材
1.在外貌方面，你有什么特别的地方，别人有没有给你起什么外号？
2.不管是漂亮还是难看，外貌总是次要的，关键是看自己的行为和道德。 爸爸妈妈怎么看你外貌上的不足之处？3.你在学习上有没有比别人强的
地方，只要有一点，都可以在文章之中写出来。
4.你在班级活动方面有什么特长，你的表演很受同学的欢迎吗？
5.你觉得你自己对同学是不是很诚心诚意，愿意在一些地方吃亏吗？
6.在穿衣打扮方面你是很讲究，还是很随便，不向妈妈提出什么要求？
7.你喜欢看书吗？你是不是对什么都很感兴趣？
8.你平时能够帮助妈妈做一些家务活吗？
　　9.你对妈妈爸爸的批评意见是不是能够虚心地接受？10.你的生活能力 是不是比较强？你的胆子大不大？
　　　（以上问题可以作为写文章时的参考，看看能不能在这里面找到要写 的东西）
　　　
第五类 写长辈亲人

一、写长辈亲人的作文类型
1.写长辈亲人对自己的关心和爱护；
2.回忆长辈亲人对自己的关怀；
3.表达自己对长辈亲人的尊敬和怀念。
二、写长辈亲人的参考题目
1.《奶奶》
2.《记一个爱我的人》
3.《一个值得回忆的人》
4.《我家的骄傲》
5.《长辈》
6.《我的 》（横线上填亲人称谓）
7.《外婆的故事》
8.《 ，您将深深留在我的记忆中》（横线上填亲人称谓）
9.《他教我怎样做人》
10.《清明忆故人》

三、写长辈亲人的参考开头
1.《我的 》的两种开头 第一种开头：在我的亲人当中，有一个人是我忘不了的，他就是已经离
开我们整整三年的爷爷！
　　第二种开头：爷爷离开我已经三年了，可是我只要一看见他的照片，就 会觉得他好像还活在人世，还在给我讲着《三国演义》的故事。
2.《他教我怎样做人》的两种开头
　　第一种开头：还在我上幼儿园的时候，外婆就对我说过一句话，那就是： “人穷志不穷。”
第二种开头：外婆是一个退休工人，没有多少文化，但她却懂得很多做
人的知识，我从她那里学到了许多许多。
3.《长辈》的两种开头 第一种开头：在我的长辈之中，最让我难忘的就是我的爷爷。 第二种开头：爷爷在三年前离开我们的时候，特地把我叫到医院，要见
我最后一面。
4.《 ，您将留在我的记忆里》的两种开头 第一种开头：外公，您现在在哪里呢？您还记得您的外孙吗？虽然您已
经离开我们五年了，但您将永远留在我的记忆里！ 第二种开头：五年前，我的外公不幸被罪恶的癌症夺去了宝贵的生命。
五年过去了，外公的音容笑貌却依然存在，他，永远活在我的心里，留在我 的记忆里！

四、写长辈亲人的参考词句
　　白发苍苍/须发斑白/身板硬朗/老当益壮/精神矍铄/清瘦/年逾花甲/年 近古稀/与世长辞/德高望重/童心犹在/欢度晚年/坎坷一生/饱经风霜/孤苦 伶仃/大展宏图/事业正旺/前途远大/慈眉善眼/和蔼可亲/重病在身
　　
1.他头发苍白，脸色红润，走起路来像一阵风。
2.爷爷的岁数大了，连眉毛都白了，就像是圣诞老人。
3.外公两鬓斑白，头顶中间光秃秃的，周围只剩下了几绺儿稀疏的灰发。
4.爷爷一边用手拈着长长的银须，一边眯着眼睛笑。
5.叔叔秀气的鼻梁上，架着一副金边眼镜，显得文质彬彬，英俊潇洒。
6.她总是穿着一身蓝布衣，说起话来慢条斯理。
7.老人年近七旬，两鬓早已斑白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。
8.奶奶的脚是裹过的，枯瘦的小脚，脚趾已经被摧残得面目全非了。
　　9.奶奶将黑红色的皮鞋穿在脚上，慢慢地站了起来，我突然发现，奶奶 年轻多了。
　　10.奶奶 70 多岁了，满脸皱纹，前额长了两块褐色的斑，她的耳朵有点 失灵，小声说话她就听不见。
11.马叔叔窘得脸红脖子粗，像是抹了红似的。
12.舅舅黑红的脸上洋溢着笑容，我知道，那是胜利后自豪的微笑。
　　13.那明亮的眼睛里流露出对我们的关切之情，脸上笑吟吟的，令人感到 亲切和温暖。
14.只见他一弯腰，再一挺身，一担沉甸甸的泥土就挑起来了。
15.外婆着急地问：“扎手了没有？”“没??没有。”我迟迟疑疑地说。

五、写长辈亲人的参考段落
　　1.我的外公已经六十多岁了，两鬓斑白，头顶中间光秃秃的，像个足球 场。周围是稀稀的几绺儿头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的。肚子挺得高高 的，像个弥勒佛。他整天离不开一只小茶壶，走路的时候捧着，看报的时候 摸着，就连睡觉的时候也要把茶壶放在枕边，好像怕人偷走似的。
（像个足球场、像个弥勒佛、好像怕人偷走似的，这些“像”字句用
在文章中，会使文章变得很生动，很形象，很有趣味。）
　　2.舅舅四十多岁了，还是个单身汉。他是个园艺师，人很魁梧。外婆说， 他是读书读傻了，给花花草草弄呆了。他一点不急，外婆倒为他急呢。有一 回，外婆写信给在苏州教书的小姨，给舅舅找一个对象，外婆不知怎么，将 “找”字写成了“抓”字，惹得外公一阵大笑。
（外婆说的话为什么不加双引号？因为这不是外婆的原话，而是外婆
说话的大概意思，所以就不用加双引号了。）
　　3.爷爷接到翻译任务后，不分昼夜地干了起来。早晨天不亮，他的房间 里已经透出灯光；中午，爷爷匆匆吃完饭，稍微休息一下就接着翻译；夜里 要忙到一点多钟才睡觉。由于坐的时间长，连脚都浮肿了。经过夜以继日的 努力，爷爷终于圆满地翻译完了这些资料，为冰箱厂与外商谈判赢得了主动 权。
　　　（怎样写爷爷的勤奋和辛苦呢？小作者就写爷爷早晨、中午和晚上分 别是怎样完成翻译工作的。这样写很聪明，也把爷爷的工作很具体地表现出 来了。）
　　4.去年暑假，爸爸带我到广西梧州开会。一天，我在走廊看见一位戴眼 镜的白发老人。老人中等个儿，圆圆的脸，高高的额头，白白的头发，长长 的眉毛，两眼炯炯有神。后来我才知道，他是秦牧爷爷，一位著名的大作家， 写过很多书。
　　
　　　（圆圆、高高、白白、长长，这些叠词用在文章之中，反映出了小作 者对秦牧爷爷的衷心敬爱。）
　　5.每逢外婆到上海我家来，我都感到特别高兴。外婆虽然上了年纪，但 还经常参加田间劳动，还几次被评为先进呢。所以每次外婆来，妈妈总要她 休息休息，常常把要洗的衣服都收藏起来。可是等妈妈一上班，外婆就忙起 来了，不但把衣服洗得干干净净，而且还把已经破了的地方补得平平整整， 一双手说什么也闲不住。
　　　（写外婆的勤劳，写得很成功，特别是“还把已经破了的地方补得平 平整整”这个细小的材料，更突出了外婆的特点。）
　　6.电影院门口，一位满头白发的老婆婆正急急忙忙地收拾摊子，汗水不 断地从她的脸上淌下来。忽然，一只苹果滑落在地上，她转身弯腰准备去捡， 不料，身子碰着了小车子，把车上的一筐苹果也碰翻了下来。这一下可糟了， 一只只又红又大的苹果，就像是一个个调皮的小娃娃，骨碌碌地滚得满地都
是。
　　　（把落在地上的苹果比作调皮的小娃娃，真是太形象准确了。如果比 作是上课的学生，那就不合适了，想想，为什么呢？）
　　7.我开始教外公了。开始时，外公跳迪斯科很滑稽，音乐节奏跟不上， 手脚又很不灵便。我嘴里喊着“一、二、三、四”，双手推动着外公的身体， 从学“擦地板、洗脸、擦窗”等较容易的动作学起，随着节奏一节一节地反 复练习，我和外公每次都累得满头大汗。外公学得很认真，脸上也露出了笑 容。没过多久，外公终于能跳一套完整的老年迪斯科了。
（“擦地板、洗脸和擦窗”这些动作其实是形象的说法，是说外公跳
的动作像擦地板，像洗脸，像擦窗。）
　　8.爷爷戴上了老花眼镜，仔仔细细地量尺寸，裁布料，然后一针一线地 缝。我呢，就拿着“金箍棒”在院子里玩。过了一会儿，我就进去问：“爷 爷，小军装做好了没有？”爷爷笑着说：
“不要急，不要急！”到了第二天的晚上，一套小军装终于做好了。可
是发现少了红领章，爷爷翻箱倒柜找红布，都没有找到。正在没有办法的时 候，他看到了那条红被面，灵机一动，从被面的边上剪下两小块，把它们缝 到领子上。一会儿，我就穿起了新军装，爷爷看着我的神气样儿，摸着胡子 笑了。
（爷爷帮孙儿做衣服，真是不容易！）
　　9.我的外婆已经退休了，可还是那么精神抖擞，走起路来健步如飞，连 我都跟不上。她的性格开朗，脸上总挂着亲切的笑容。我呀，特别喜欢和外 婆在一起。她不但给我做花花衣，而且自己也打扮得漂漂亮亮的，经常对着 镜子又是抹口红，又是涂胭脂。夏天还会穿上花连衣裙，高兴起来就拉着我 一起跳“迪斯科”。大家都说外婆越活越年轻了。
（写出一个年老而不服老，性格开朗乐观的老人形象，令人敬佩！）
　　10.我的外公六十多岁了，耳朵边的头发全白了，头顶中间光秃秃的，像 个小球场，周围是稀稀落落的几根头发。他的脸圆圆的，整天笑眯眯的。外 公的肚子挺得高高的，像个弥勒佛。他整天离不开一只小茶壶，走路的时候 捧着，看报的时候摸着，就连睡觉的时候也要把茶壶放在枕头边，好像怕人 偷走似的。
（文中有三个“像”字句，是不是都是比喻呢？前两个是的，而最后

一个就不是了。它只是一种猜测。这三句“像”字句都很成功。）

六、写长辈亲人的参考题材
1.爷爷退休了还在工作，为一个工厂出谋划策；
2.外婆每天早晨都要去进行早锻炼，她说，生命在于运动；
　　3.奶奶退休以后，自己办了一个家庭托儿所，为家庭有困难的女职工解 决带小孩问题；
4.外公到一个小学担任了校外辅导员的工作，给学生讲做人的道理；
（以上表现长辈们退休之后继续工作，为社会作贡献）
5.爷爷喜欢养花种草，在他的家里，满院子都是花花草草，一片春光；
6.奶奶喜欢看书看报，每天都关心国家大事；
7.舅舅将自己做生意赚来的钱，捐献给社会福利院和盲童学校；
8.外婆喜欢剪纸，她说，这是民间艺术，她要把它发扬光大；
9.外公喜欢唱京戏，经常自拉自唱，自得其乐；
　　10.阿姨做导游工作，一次她拣到了一只皮包，立即交给了上级领导，及 时地交还给了失主，受到了外宾的称赞；
（以上表现长辈亲人的高雅爱好和做人美德）
　　11.爷爷把他当兵时的一支钢笔送给了我，希望我发扬革命传统，好好学 习本领；
12.在我生日之时，叔叔在电台为我点歌，勉励我多学多问，成长为一个
对社会有用的人；
13.外婆怕我冷，连夜为我打了一副毛线手套，还亲自送到我的学校；
　　14.舅舅送给我一套我最喜欢的《十万个为什么》，还写了一段话，希望 我多读书，读好书。
（以上表现长辈亲人对我的关怀和爱护）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第六类 写不同职业的人

一、写不同职业的人的作文类型
1.观察不同职业的人的工作，提高观察能力；
2.通过对不同职业的人的描写，表现他们的敬业精神；
3.通过观察和接触不同职业的人，学习他们的优秀品质。
二、写不同职业的人的参考题目
1.《马路清扫工》
2.《一个营业员》
3.《谢谢您，警察叔叔》
4.《一个平凡的人》
5.《一个难忘的人》
6.《街头小贩画像》
7.《好心人，你在哪里》
8. 《跟爸爸去上班》