本卷主编的话


《中学英语之友》是国家新闻出版署批准的，国内独家分年级出版发行，与 教学同步的大型月刊。它拥有统编教材初一至高三、九年义务教育新教材初一至 高三共 12 分册。设有“学习指导”“交际英语”“阅读理解”“语法知识”“词 语用法辨析”“中、高考辅导”和“知识乐园”等 25 个栏目；千余名英语水平较 高，教学经验丰富，学术造诣较深的作者遍及全国 30 个省、市和自治区。《中学 英语之友》、作者和小读者，通过现代邮电，交流信息，互通情报，在工作实践 中形成了一个有机的系统网络。
《中学英语之友》的宗旨是贯彻中学英语教学大纲，面向中学英语教学实际， 全心全意为中学师生和英语爱好者服务，促进教学改革，为我国现代化建设培育 英才。
《中学英语之友》的特色是，依据教学大纲，与教材同步，溶知识性与趣味 性一体，讲练结合，重点剖析，解疑析难，既是教学内容的辅导，又是学法指导 与素质教育的深化。
《中学英语之友》的出版工作，一贯坚持社会效益第一的原则。多方为读者 创设方便条件。随时订阅，邮寄丢失的可以补寄。许多英语优秀学生，从初一到 高三都是《中学英语之友》伴随他（她）们度过的。他（她）们学习英语的兴趣 昂然，成绩也发生着喜人的变化，对《之友》关怀、爱护、信任，学习上遇有疑 难，也向《之友》请教。《中学英语之友》已成了他们的良师益友。读者的厚爱， 促进了《中学英语之友》的质量和数量不断提高。一九九四年被国家新闻出版署 评为中学教学辅导类入网刊物；一九九五年获内蒙古自治区优秀期刊奖，并参加 了全国优秀报刊第二届展览会。
《当代中国少年儿童报刊百卷文库——<中学英语之友>卷》是从近 5 年来《中 学英语之友》初中版所刊登的文稿中精选而成。由浅入深，重点剖析，图文并茂， 向小读者提供健康良好的精神食粮，为中国少年儿童报刊工作者协会建会 5 周年献 礼，为中学英语教学改革的深入开拓和培养“跨世纪人才”做出新成绩。

序 余心言

中国的少年儿童报刊，正呈现出一派繁荣的景象。正式出版的已经超过 200 家。有全国性的，也有地方性的；有面对中学生的，有面对小学高年级的、低年 级的，还有面向学龄前幼儿的；有的以图为主，有的以文字为主；从内容看，有 综合类、科普类、文艺类、艺术教育类、学习类；还有以少数民族文字出版的。 在广大少儿报刊编辑以及少年儿童文学工作者、美术工作者、科普工作者、 教育工作者和许多专家学者的共同努力下，这些少儿报刊源源不断地为广大少年 儿童读者提供了丰富的精神食粮，受到了广大少年儿童的喜爱，哺育着一代又一
代新人健康成长。少年儿童报刊之功是不可埋没的。 报纸和刊物都是定期出版的。它的长处是能够及时向读者提供新鲜的信息，
满足读者的需求。缺点是不便保存和检索。虽然现在已经有了计算机手段。但似 乎还没有哪一家报刊已经做到全文输入计算机的使用也还远未普及。许多优秀作 品在报刊上发表了，当时起到了很好的作用，可是事过境迁，也就成了明日黄花， 后来的读者想找也找不到了，许多读者还根本不知道有过这样的作品。而少年儿 童又是人生的成长阶段，每年都有上千万的新读者进入这支队伍，同时又有成千 上万的老读者离开这支队伍。新的读者需要新的知识、新的读物；他们也有许多 需求同他的哥哥、姐姐、叔叔、阿姨是类似的。报刊又不可能老是炒冷饭，大量 刊登过去的作品。这是一个矛盾。怎样解决这个矛盾，使一些作者辛勤劳动的精 神产品继续发挥作用，满足新一代小读者的需求，这是一个值得花气力去解决的 问题。
在中国少年儿童报刊工作者协会的组织下，各家少儿报刊编辑部共同努力， 编辑出版《当代中国少年儿童报刊百卷文库》是解决这个矛盾的一个好办法。我 翻阅了已经编好的几本书稿，感到内容是相当精彩的。一册在手，不同的读者就 可以饱览自己喜爱的报刊中多年积累的精华。
这一套文集出版的另一方面功效是，便于各少年儿童报刊回顾总结自己的经 验，互相交流，共同进行规律性的探讨，促进整个少年儿童报刊事业向新的高峰 迈进。人类即将进入新的世纪，今天的雏鹰将要在新的天空中博击。他们有理由 要求获得更精美的精神营养。我相信，我们的少年儿童报刊百花园明天必将更加 光彩夺目。
1997 年 1 月

PART ONE 初中英语学习指导

（一）英语学习坚持八个环节，上好每一堂课


　　学生的学习是一个有目的、有计划、主动积极地通过学生自己的大 脑进行系统地独立思维活动的过程。在学生开始系学习英语之前，根据 自己的程度和基础制订一个学英语计划是十分必要的，在上好一节英语 课前要进行认真的课前自学，这样才能做到心中有数，知道自己哪些问 题没理解，以便在上课时专心听讲，把不懂的问题弄懂。英语是外国语， 中国学生学外语缺乏语言环境，学会的知识容易遗忘，所以课下要进行 及时复习，使所学的知识得以巩固，这样可以为独立完成作业及解决一 些疑难问题打下基础。每学完一部分知识都要自己动动脑筋总结一下， 使书本知识转化为学生自己所得，课下找一些自己感兴趣的东西读一 读，对于学生开阔视野、拓宽思路、有机地结合课内外知识是十分有助 的。
　　通过制订计划、课前自学、专心听讲、及时复习、独立作业、解决 疑难、系统小结及课外学习这八个紧密联系的学习环节，学生就可以使 所学知识得以概括化、系统化。学生若能遵循环节学习方法学习英语， 就会收到事半功倍的效果。
学生能否学好英语主要靠学生自己。而有些学生则认为某个学生学
习好，是因为他家经济条件好，各种参考书、工具书多或因为他家长或 亲友的辅导；或因为英语老师偏爱他；或因为他所在的学校英语教学设 备好（如听音设备、录音机等），师资队伍强（英语老师大都是大、中 专毕业生，或是有多年英语教学经验的老师），而自己的英语老师没有 文凭，因而认为别人的功课学得比自己好，自己没有这些“优越”条件， 命中注定学不好，而不善于从自身找问题，于是就自暴自弃。学习条件 固然重要，这些外因是不可缺少的，但起决定作用的是内因：即学生自 己本身的学习动机和目的，学习基础和学习能力。关键在于学生自身动 不动脑筋，是不是专心学习，有没有好的学习方法，好的学习条件还要 靠学生自己善于运用，学习的命运归根到底掌握在学生自己手里。路， 就在你脚下，主要是看你怎么走。
前面提及的八个环节，贯穿着一条学生运用科学的思维方法进行独
立思考的主线。任何知识和技能的获得，任何能力的发展，都是学生通 过自己的大脑进行独立思考的结果。学生在运用八环节学习英语的过程 中，思维活动的特点就是思维的系统性，前一个学习环节的思维活动， 深化和巩固了前一个或几个学习环节的思维活动。一个学生有目的、主 动、积极、科学的学习方法，是建立在他自己经过深思熟虑而制订出的 切实可行的学习计划的基础上的，如果他在课前自学的过程中，不认真 进行独立思考，就不知道新知识的难点在什么地方。思维的目的就是为 了解决问题，头脑中没有需要解决问题的欲望，上课时就不可能积极思 维，专心听讲。书本知识的系统性建立在客观事物内在联系的系统的基 础上。书本知识的系统性，反映了客观事物存在的系统性。学生在学英 语过程中的系统思维，实际上是英语知识内在的系统性在学生头脑中的

主观反映。比如在初中第四册第一课开始学冠词的用法时，学生觉得语 法没什么好预习的，课下背会就行了。因此在课前自学和专心听讲两个 学习环节中没有进行认真系统思维，这就不可能在及时复习这一学习环 节中进行系统思维主，将知识系统化，因而在做作业时，漏洞百出，将 “司机坐在汽车前面”。译成：“The driver sits in front of the bus．” 而将“老师站在黑板前面”。译成：“The teacher is standing in the front of the blackboard．”这两个短语看上去只是一个冠词之差，而 且汉语意思都是“在??前面”，但它们的内涵却不同。由于前面几个 学习环节“松节”，所以独立作业、解决疑难以及系统小结都受到了影 响。
　　由此可见：每个学习环节之间的思维活动都是紧密联系的，八个学 习环节就构成了一个学生学习知识、掌握技能、发展智力的思维活动系 统。学生不经过自己系统的思维活动，是学不好英语的。

（二）介绍新课程——英语


　　英语是中学阶段重要的基础学科，是当今世界上用途最广的语言。 它和中、法、俄等六种语言一同被定为联合国所使用的正式语言。现在 国际间的科技、经贸、文化、旅游、军事、外交等方面主要用英语进行 交流。多种国际性会议、多种国际性体育比赛中，也把英语作为通用语。 英语是 3 亿多人口的母语（仅次于汉语）。这些国家是美国、英国、 回拿大、澳大利亚、新西兰、南非等。另外，亚洲、非洲和加勒比海的
不少国家和地区也把英语定为他们的官方语言，在正式场合通用。
　　随着我国开放改革的逐步深入，英语的重要性日见明显。学习英语 乃是成就祖国“四化”大业的需要，虽建设具有中国特色的社会主义强 国的需要。中学把外语定为三大基础学科之一，是贯彻邓小平同志提出 的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”方针的需要。所以，可 以把学好英语视为爱国主义的具体行动。
英语同汉语一样也是人类文化宝库之一。但由于各自发展历史的不
同，这两种语言在发音、拼写、语法等方面有明显的差别。所以，学好 英语不是件容易的事。只凭一时的新鲜感，觉得说两句洋话挺时髦的， 这是学不好英语的，要想真正的英语学好，你必须树立明确学习目的、 顽强的意志、勤奋的精神、廉虚的态度。具体说来，你必须做到“四要”： 一、要多听。听老师范读、领读，听录音带，只有听得准才能学得 像。听还能帮助你记牢和培养语感。一首歌你听多了就会哼唱了，学习
英语也是这个道理。 二、要多练。“熟能生巧”，练才能熟。要大声练习发音，要大胆
地用英语与同学会话，积极主动地回答老师的提问。前苏联语言学家马 乌利·阿里斯德说：“我只要掌握一万个外语单词，就立即开始用这种 语言话话。一个怕出错的人永远也不能讲流利的英语。”学外语就得有 “硬着头皮、厚着脸皮、磨破嘴皮”的劲头。羞于开口，学成哑巴英语 是将来掉队的主要原因。
　　三、要多记。常言说得好：“练武不练功，到头一场空”。学英语 不玩命背单词，到头也是空一场的“花架子”。当然，记忆也是一门科
　　
学，光靠死记硬背，虽然精神可嘉，但事倍功半。我们提倡科学记忆法， 如：音形义结合，同义、反义、近义词归类排队，利用构词法使词根“开 花”，睹物思词、触目惊情，建立卡片、见缝插针等方法都是前人的宝 贵经验，行之有效，只要你坚持下去一定会事半功倍。
　　四、要多写。初一同学尤其要注意培养正确书写字母、单词、句子 的规则，从一开始就打下一个坚实良好的书写习惯，终身受益匪浅。
最后送你们三句话，预祝大家英语学习成功：
1．Well begun is half done．好的开头即成功的一半。
2．Practice makes perfect．熟能生巧。
3．Knowledge is power．知识就是力量。

（三）英语字母何时要大写


　　英语的 26 个字母有大写和小写两种形式。平时书写时都用小写字 母，一般不用大写字母。现就常用大写字母的情况归纳如下，仅供初学 英语者参考。
1．英语句子第一个词的第一个字母要用大形式。 例如：This is our school．这是我们的学校。
2．英语诗每行第一个词的第一个字母要用大写形式。
例如：Good, better bdst, 从好，到更好，到最好， Never let it rest, 永远不要停息
Till good is better, 直到好的变得更好，
And better, bdst．更好的变得最好。
3．整句的直接引语中的第一个词的第一个字母要用大写形式。 例如：The teacher says, “The book is his．”老师说：“这本
书是他的。”
　　4．表示某人、某地、某些特定集团或组织的专有名词或专门名称的 每个词的第一个字母一般要用大写形式。
例如：Li Lei 李雷，Class One 一班，China 中国。
　　注：(1)关于中国人的名字，姓氏（单姓或双性，都只写作一个词） 的第一个字母要大写；单名的第一个字母要大写；双名则两词之间用连 词符号（也可不用），前一词的第一个字母用大写，后一词用小写。
例如：Li Ming 李明，Liu Wenying 刘文英，Ouyang Hai 欧阳海
(2)专门名称中的冠词 the 和 of 等介词一般用小写形式。 例如：the Communist Party of China 中国共产党
5．专门名称的缩写形式一般用大写形式。 例如：TV 电视，OK 好，可以，CPC 中国共产党
6．冠在姓句前的职务、头衔、称呼等的第一个字母要大写。 例如：Dr．Liu 刘医生，Prof．Wu 吴教授，Comrade Wang 王同志，
Mr．Smith 史密斯先生。
　　7．人称代词“I”作“我”时和感叹词“O”作“啊”时要用大写形 式。
例如：You he and I are classmates．我，你和他是同班同学。
8．月份、一周中的每一天、节日和假日的名称的第一个字母要大写

形式。
例如：May 五月，Sunday 星期天，National Day国庆节，the Spring
Festival 春节。
9．文章标题中各词的第一个字母一般要用大写形式。 例如：At Home 在家里
　　注：冠词 a，an，the，三个字母以内的介词 in，at，on，of，by， for 和等立连词 or，and，but 等，除这些词是标题的第一个词或出现在 一句的开端时第一个字母要大写外，一般都用小写。例如：
a map of China 一幅中国地图，at the station 在车站
10．语言和民族的名称的第一个字母要用大写。 例如：Chinese 中国人，汉语，Japanese 日本人，日语

（四）怎样学好外语


怎样才能学好外语，我谈点粗浅看法，献给英语初学者，以供参考。 一、学习外语一天也不要中断。倘若没有时间，哪怕每天挤出 10
分钟也行。早晨是学习外语的大好时光。 这就是说：①学外语要有滴水穿石的精神，即使再忙，每天也要挤
出点时间来学。要形成雷打不动的习惯，切忌一曝十寒。②一日之计在
于晨，早晨读一读外语最好。但每天晚上学一会儿，思想安静，效果亦 佳。
二、学厌倦了，也不要仍下不学。这时可以变换一下学习方式，比
如暂时把书放下，踱踱步、听听音乐、或翻翻词典。即：“文武之道， 一张一驰”。学累了，应停下来休息一会儿，听听广播，唱唱歌，读读 诗，散散步，眺望一下远方，欣赏书法、绘画均可。这是切实可行的“交 叉学习法”，可收到事半功倍之效。
三、绝不要脱离上下文而孤立地去死记硬背。正像爱因斯坦说的：
“想象力比知识更重要。”学习外语要善于联想，如通过习惯短语记单 词，通过句子记词语，通过对话记句型，多说多练，才会学得扎实、牢 固。
四、刻苦学习、养成良好的学习习惯。知识如海洋，深钻得学问。
对所学内容要认真钻研、深入理解、掌握规律、全面练习。学习中碰到 难点、疑点一个也不能放过。切记：“不耻下问”是学习的法宝。学生 学习英语主要在课堂进行。要全神贯注地听好每一节课，积极思考，与 老师紧密配合。力争当堂弄懂，不留“尾巴”。
　　五、尽可能“心译”你所接触到的一切东西。如一闪而过的广告， 偶而听的话语，这一点对想提高翻译能力的、尤其是想报考英语专业的 同学来说，“心译”和坚持写英语日记一样，至关重要。
　　六、外语好比碉堡，必须从四面八方来攻克它：如读报纸，听广播， 看原文电影和书籍，听外语演讲，和外国人通信、往来、交谈等等。
　　根据语言学家的经验：英语边学边用，效果最佳。学是为了用。这 个“用”字体现在听、说、读、写、译五种技能（五会）上。为了“五 会”，要做到“五到”：眼到、耳到、口到、手到、心到。为了用好外 语这个交际工具，就要尽可能地利用各种机会接触所学的外语。
　　
　　七、要敢于开口，大胆实践。学英语必须突破“开口关”。不要怕 丢面子，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤其重要的是，当别人确 实想帮你纠正错误时，不要难为情，更不要泄气。除了“敢于开口说话” 之外，还可以“写话”，坚持用外语写日记，哪怕是一日一句，积累词 汇，丰富知识，开拓视野，这是培养外语思维的有效手段。
　　八、要自信。坚信你一定能达到目的。你只要有坚韧不拔之志，就 一定能获得掌握和运用外语的非凡才能。
　　英国有句名谚：“Confidence in yourself is the first step on the road to success．”（自信是走向成功的第一步。）美国哲学家、 作家爱默生（Emerson）说的同样妙：“Self-trust is the first secret
of success．”（自信是成功的第一秘诀。）同时，有了自信，还得立 志。宋代苏轼说：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦有坚韧不拔不 志。”明代学者王阳明说：“志不立，天下无可成之事。”立志是成才 的大门，没有志向就没有目标，东碰西撞，一事无成。立志学外语吧， 亲爱的同学们！Where there is a will, there is a way．（有志者， 事竟成。）

（五）端正态度、改进方法，努力学好英语


　　“初一朵朵红花，初二两级分化，初三天上地下。”这是多年来英 语教学中普遍存在的一种不良现象。然而，在使用英语新教材的今天， 我们怎样才能克服或改变这种现象，在初二级不掉队，使初一时期的红 花在初二年级开得更加鲜艳，切实保证学好新教材呢？
一、要学好英语新教材的责任感。我们今天学习英语新教材是党和
人民交给我们的光荣任务，是改革开放形势的需要，是祖国实现“四化” 这一千秋伟业所赋予的历史重任。立足于这个高度，就会有正确学习态 度、吃苦的学习精神。
二、要坚持不懈、主动出击、掌握学习规律、寻求适合自身的学习
方法。不研究方法和技巧的学习是被动的学习，是低效率的学习。正确 的英语学习方法与技巧是取得英语学习最佳效果的重要保证。随着课程 内容的加深，词汇量的增多，初二年级的英语学习难度不断加大，这一 点就显得更加重要。
三、课前认真预习，课上积极动脑、动口、动手，课后全面复习。
每天上课前要把将要上的课程做一次认真的预习，对自己不理解、看不 懂的地方做好标记。课堂上要跟着老师的思路走，积极参加各种练习活 动，勇于发言，大胆提问。课后要把当天所学课程内容的方方面面，从 语音到语调，从词汇到语法从句型到课文，从听、说到读、写等，全面 复习。该听的要听，而且要进入角色、表演得真切。
　　四、按时完成作业，认真做好大小测试。每次作业或测试前，要系 统、重点、综合地复习所学内容；作业或测试后要做好总结，特别是要 吸取失误的教训，找出失误的原因，及时请教老师或同学。
　　总之，初一是基础，初二是关键，初三是提高。只有在打好初一基 础以后，以注意过好初二掉队的危险关，初三才能提高，才能保证学好 新教材，才能顺利地升入高一级学校。
　　

（六）谈新教材中 OK 的用法

OK 源于美国口语 all correct。初中新教材 1—3 册共 336 课就有
52 课出现过 OK 一词，可见用法之广、出现的频率之多，远非其它词所 能比。请看下面选自新教材中有关 OK 各种用法的例句：
　　1．OK=well/fine，作形容词用，有“身体好的，健康的”的意思。 例如：
(1)——How are you?
——Fine, thank you．And you?
　　　——I’m OK． (2)——Are you OK?
——Yes, I’m fine．Please don’t worry!
　　(3)“I think Ican help him．He’ll be OK if I do one samll operation．”
(4)——How’s Kate?
——She’s OK, thanks．
　　2．OK=all right ，作副词用，有“别客气，不用谢”的意思。例 如：
——Han Menmen, is this your eraser?
——Yes, it is．Thanks!
——That’s OK．
　　3．OK=no matter, not at all，作形容词用，有“没关系”的意思。 例如：
(1)——I’m not Lucy．I’m Lily．She’s Lucy!
——Sorry! You Look thesame!
——That’s Ok．
(2)——Lily, do you have a ruler?
——Yes, Ido．But it’s only a small one．
　　　——That’s OK．Can I borrow it, please? (3)But I’m afraid I may be a little late．
——That’s OK．It doesn’t matter．
　　4．Ok=certainly/ of course，作副词用，有“行，好，可以”的 意思。例如：
(1)——It’s a picture of my family．
——Oh, can I see it?
——OK!
(2)——Go and see, Jim．
——OK, Dad．
(3)——It’s a frisby．Do you want a go?
——OK．Thanks．
(4)——Would you like some bottles of orange?
——OK．
(5)——Be careful! The road is very busy．

——OK, I know．
5．OK=well，作感叹词用，有“好，行”的意思。例如： (1)——What colour is it?
——I think it’s green．
——OK! Colour is green．
　　(2)——We would like a cup of tea, a bottle of orange, and for cakes, please．
　　　——OK．Here you are． (3)——Good morning!Can I help you?
——Yes, please．I want some eggs．
——Eggs?OK．Here you are．
6．OK?=Is that right?有“对吗？行吗？好吗？”的意思。例如：
——Let me help you, There! OK?
——Thanks, Dad．
7．OK= then, 作副词用，有“那么，那么好吧”的意思。例如： (1)——Dad, this box is too heavy, so we can’t carry it．
——OK, Let me help you．
(2)——I want to pick some bananas, I’m hungry!
　　　——OK．We can have some for our picnic lunch． (3)——Shall I call you James or Jim?
——It doesn’t matter．It’s not important．But my friends
call me Jim for short．
——OK, Jim．
8．OK= good, 作形容词用，有“好的，没损坏的”的意思。例如： (1)——It’s too hard．Oh, dear! Is it broken?
——No, it’s OK．
(2)——Don’t climb that ladder! It’s broken．
——OK．Thanks．
　　9．OK?=will you??/shall we??/shall I ??/may I ??/may we?? 用来征询对方意见或请求对方许可。有“好吗？可以吗？行吗？”的意 思。例如：
(1)——Now let me call your names．OK?
——Yes, Mr Wu．
　　　(2)——Why don’t you come a little earlier? About a quarter to 8．OK?
10．OK=now ，作副词用，表示感情或语气。例如： (1)——OK, everyone．Listen, please．
　　　(2)——I’m very sorry．Usually I ’m very careful．I have never lost a book before．It won’t happen again．
——OK．Let’s forget the whole thing．

（七）怎样提高听力水平

具备一定的听力技能，不仅是新大纲规定的一项基本要示，也是今

后英语测试中的一个重要组成部分。要提高听力水平，需要做到：
　　一、集中精力，听清、听准。有声语言与书面语言不同，往往一 闪即逝。因此，在听力训练中，同学们应集中精力，听清、听准。同时， 在训练习中，要边听边思考，养成良好的听力习惯。
　　二、着眼于整句意思，放开个别单词。听，目的要准确把握对方 的意图。因此，在听的过程中，当遇到不熟悉的个别单词时，不要抓住 不放，要把目光放在整句意思的理解上。否则，会因思考一、两个单词 而影响整体听力效果。例如，当听到“My favourite food is meat．” 这句时，若不熟悉 favourite 这个单词，头脑中只懂得“我的××食物 是肉。”即可。
　　三、丢开拐棍，大胆去听。在听力训练中，有的同学习惯于看书 听录音。这样固然可以听清听懂，但长期下去容易养成不动脑的习惯。 所以，劝同学们勇敢丢开拐棍——书，大胆去听，一遍不行，两遍、三 遍??时间一长，慢慢就会习惯。
　　四、听说结合，互相促进。听要与说相结合。听懂了，就要模仿 着说出来，说给其它同学听。互说互听，互相改正，彼此都有进步。
　　五、做有心人，常听常练习。平时，只要留心，处处可以练习听 力：课堂上听课堂用语，听示范录音，做听力练习；课下听同学朗读课 文，听日常用语??
相信同学们按照以上的几条去练，听力水平一定会不断提高！
　　　　　　　（八）“补全对话”题解析 一、“补全对话”题的基本思路
　　“补全对话”或者“补全情景对话”，其实就是简单的交际英语， 它主要的目的是考察学生用英语交流的谈话水平，它是近年来随着英语 教学的发展和社会的需要在各省市中考试卷上出现较多的一种类型。
“补全对话”是从连贯的日常对话中挖空句子或者主要单词的一种
形式，这样就使整个语言环境形成断断续续的现象，因此空缺中应当填 入什么句子或者词语，往往要受交际场合、情景场合的影响。因为随着 交际地点、场合的变化，人们要用不同的表达方式、不同的语言、不同 的语言风格及至不同的文体。
“补全对话”中的口语、语言的习惯性非常强，说话必须符合英美
人的习惯，它一般不是考查词汇意义，切忌按汉语习惯拼凑一些“汉式 英语”，因而考生在做这类试题时，在掌握英汉语言差别的基础上，选 择符合英美人习惯的最佳答案。
二、“补全对话”应掌握基本用语
　　考生要做好“补全对话”就必须掌握初中课本中出现的公用语言、 礼貌用语、习惯用法和一些固定回答。
称呼语：Mr，Mrs，Miss，Madam．
　　Mr 用于姓或职称前；Mrs 用于姓氏前；Miss 其一是学生对女教师的 称呼，其二是用于姓名前对未婚女子的称呼，相当于“小姐、姑娘”等， 其三以婚姻状况不明的女子的称呼；Madam 源于法语，是对妇女的尊称。
招呼语：Hello，Hey，Hi

　　Hell 是比较随便的、不分场合、不论时间的一种问候语，对方回答 仍用 Hell，现在人们常用更简单的 Hi 来代替 Hello；Hey 用以唤起注意 或表示惊讶、疑问等。
　　寒暄语：Good morning (afternoon，evening)，How are you? How do you do?
　　How are you?是问身体健康状况如何，回答多种多样，如：I am fine, thank you．And you?或者 I am OK ( fine，all right，very well)．不 能用 How are you?作直接回答，但可以这样回答 Fine，thank you．How are you? How do you do?是初次见面的双方问候语，它虽是个问句，但 并不是真正的问句，相当于“你好！”讲这话时常伴随着双方互相握手。 这句话可以用问号，也可以感叹号，对于 How do you do?的回答只能用
How do you do?
　　客套语：Thanks a lot．谢谢。It’s very kind of you!十分感谢 您的好意！You’re welcome．不必谢。Not at all．不用谢。That’s all right．没关系。That’s OK．没关系。Thank you．谢谢。Help youself
to some chicken (meat，bread)．（请吃鸡肉肉，面包）。 道歉语：Sorry/I’m sorry /Excuse me, I beg your pardon?
Sorry 带有较浓的感情色彩，初中课本中主要含义有：由某种原因
引起人的伤感时使用；由某种原因给别人带来麻烦时使用；在拒绝别人 的要求、反对别人做某事时使用 Sorry，以道歉的方式礼貌地拒绝别人 的请求。另外 Sorry 还有于听到别人不幸的消息时感到难过；I beg your pardon?希望对方重复刚才讲过的话时用；Excuse me．其实是一句客套 用语，常用于麻烦别人的场合。
道别语：Good-bye! Good day!See you later! See you again! Good
night!
　　Good-bye 用于比较正式的场合，bye-bye 则常用于口语中；See you later (tomrorrow)．用于短时间内还要见面；晚上分手时应说：Good night!晚安。
三、补全对话的基本类型
1．打电话 这是各省市试卷上出现比较多的类型，内容一般是问人、问事、约
会、相告，这都与人教版 Book Three, Lesson Four“A Telephone Call”
有“自缘”关系。这类试题主要考查电话用语。打电话找人时应说“May
I speak to??”而不能说“Hello, I want to speak to?．”在接电 话时，应该说“This is?speaking．”不说“I am?．”在电话中询问 对方是谁时，则说“Who are you?”或“Are you??”
2．借书
　　这类题与人教版 Book Three, lesson Two“At the ilbrary”大体 相同，是学生和图书管理员的对话，一般它遵循以下的顺序，寒暄客套 话——借什么书——借多长时间——告别。
　　需要掌握的重点句子有——管理员的对话：Can I help you? But you must come and renew it if you can’t finish it in time．And you mustn’t lend it to others．学生的对话：Do you have?(书名）? How long may (can) I keep it? Can I keep it a little longer?
　　
3．看病
　　这大多是模仿 Book Four，Lesson Eight “What’s wrong with Tom” 一课的，从生病来说课本上只出现了 get a haeadache，catch a bad cold，have a cough, 还有几句交际用语也是必须掌握的——患者的对 话：I’m not feeling well．、I’ve got a temperature (a fever )．医 生的对话——What’s your trouble? What’s wrong with you? Take this medicine．Take your temperature．You’ll be fine soon．
4．问路
　　这和人教版 Book Four, Leson One “Let Me Help You”类似，它无 非是去某地怎么走、有多远和几路车等。要答好这类试题，需要掌握一 些指路和问路的用语。问路者的话：Excuse me．can you tell me the way to?? Which bus shall I take? 指路者的话：Go straight on (一直 走)、Turn left（right ，at the second crossing?)、It’s about half
an hour’s walk．You’d better take the No．3 bus．
5．体育比赛
　　这和人教版 Book Three, Lesson Two 中的两个学生对话有关。关于 篮球、足球、排球或者乒乓球的比赛在何时何地举行、谁对谁等。所以 考生在答题时应掌握好以下基本词： football 、 basketball 、 volleyball 、table tennis 、playground 、game 、match、team 、 stadium、等。
6．购物
　　这类试题和人教版 Book Three, Lesson Eleven “Shopping”类似。 考生要做好为类试题，必须掌握好以下几个方面的对话和用语：
客套语：Can I help you? What can I do for you? How do you like
this? Then we’ll take it．
价钱问答：How much is it? cheap、expensive、it costs?pound
(s)．
商品名称：coat、dress、shoes、glass、milk? 尺寸大小：size、fat、big、small、a bit、fit? 颜色：What colour?? white、green、black、yellow? 动词：buy、sell、do(go)shopping?
总之，做好这类题，必须把课本上的有关对话、短语、单词熟记于
心。除此之外，还必须仔细考虑、推敲对话的内容及对话者的不同心态。 前后联系，全面考虑，照顾语言环境，针对核心问题选择符合语言习惯 的答案，这都是因为情景对话是由单纯的语法题上升到具有一定情景的 片断对话。

（九）“归纳、浏览、联想”复习法


　　为了配合期中、期未、中考等各类考试，我们都要对所学的知识进 行一次系统的复习。复习的方法多种多样，各个特色。近年来，笔者一 直在试图探讨出一条复习的最佳捷径，现拟就本人在英语教学中所做的 “归纳、浏览、联想”复习法向读者作一介绍。
归纳就是从个别到一般的逻辑推理，是根据事物的内在联系将其相

同或相似点、相异点或相反点分类罗列、形成系统的一种思维方法。归 纳体现在英语复习中就是：在学完某册课本或结束某一阶段的学习之 后，我们通过知识和内在纵横联系，将其要点进行脉络梳理，按照语音、 词法、句法、词语用法、同义词、反义词、多义词、重点短语、句型、 交际用语及书面表达等予以归类整理，从而使学生既见树木又见森林， 形成一个系统的知识网络和思维框架。
归纳的方法可以采取归类、对比、列表、图示和口诀等等。 诸如字母的读音（oo[u：]）、[u]、[Λ] etc．）、同音词(weather
and whether etc．)、同（近）义词（because, since and as etc．）、 反义词（both and neithr etc）、形似词（parent，peasant, pleasant and present etc．）形似结构（apologize tok sb．for doing sth．, excuse me for doing sth．, thank you for doing sth．etc．）、功 能相同的语法项目(decide．hope, learn, promise, refuse, wish, would like to do sth．etc．）、汉英语言表达的异同（“揪耳财”与 hit sb．on the ear etc．）等，均可进行归类对比，帮助学生孤立、
零散的知识“串联”、“并联”起来，把握知识间的内在规律。 诸如单词读音、词形变化、词性、同义词、代词、兼类名词、方位
价词、时态、不定式与-ing 分词的区别，短暂性动词与延续性动词替换
语等都能够通过列表、图示的方法予以阐明，使人一目了然。 下面仅就 another, the other 及 other 的区别列表如下：

词 区别 释义

特 指 泛 指 修 饰

另一个 the other another 单数可数名词 另一些 the other other 不可数名词； 复数可数名词

运用口诀或歌谣能化难为易、化繁为简，寓巧于记、寓趣于忆，辅
佐学习，提高效果。如：通过“基变序”的口诀记住序数词的拼写，由 qwhasban(auite, what, half all, such, both +a /an /the )一词把 握冠词后置的规律，由“一（感）二（听）三（让）四（看）不带 to ， 变成被动补了上 to” 联想到 feel, listen to，hear, let, make, have, look at, see, watch 及 notice 接不定式作宾语补足语及其变成被动语 态后的现象等等。
　　在归纳梳理的过程中，一方面要扩展知识的结构，辐谢要远，覆盖 面要大；另一方面要突出重点，突破难点，抓住常考点，理出语言的特 殊点，代表性要强。
　　从音、词、句、篇的不同角度归纳出知识间的异同点，理清知识的 构架，使其条理化、系统化，可大大提高复习的效果。一次知识的归纳 就是一次从量变到质变的飞跃，它能使学生学有所得，培养“成就感”。 通过浏览归纳出的要点，我们可以由此及彼、触其一点而联想其类，
从一斑而见全豹，起到举一反三、触类旁通、事半功倍的作用。

（十）英语学习综述


学习是一种生理活动的过程，在这一过程中，人的神经系统，尤其
是大脑，在运筹转换。结果，我们人的大脑成了一台计算机，成了似乎 可以无限制储存信息，并可随需随取，奇妙非凡的知识库。当然，不曾 输入过的信息，或者没有经过适当储存处理的内容是无法从我们这台计 算机中提取的。譬如，我们可能对所学的内容一知半解，即便学上一百 遍，也无法掌握；如果学一次就彻底搞懂，所花的时间就要少得多，并 且可以长期牢记不忘。这是一条经验。
　　如何才能学得更好，这要由你自己来决定，但是在提高学习效率方 面，仍有几条原理需要考虑。
　　1．动机是学习的基本前提。如果你乐于学习，又愿意持之以恒，这 就意味着事情就成功一半了。
　　2．要分段学习。通常学一样东西，如果分散练习，每次时间不太长， 就比较容易掌握。也就是说，每天学一点，不要一次学得时间很长、学 得很深。
　　3．学习语言需要模仿专家的语音。要学好发音，就需要多听所学语 种国家的人士现场讲话或录音。
4．要专心致志。学习时，越是专心，效果就越好。如果只是听听，
看看，学习效果就不会很好；要是你又讲又练，又读又写，不同别人进 行讨论??这样进行学习，你就能学得活，完全掌握所学的内容。
5．要评定学习成绩。要是对自己的学习效果能做到心中有数，就会
学得更好。如果你能评定自己的学习成绩，或者请有定不症的人来帮助 你检查学习效果，就可以一步一步学得扎实，不至因基础不牢而前功尽 弃。
6．要重视学习中的困难。如果发现有的问题特别困难，就要特别注
意，要特别处理。可能的话，同别人讨论一下。碰到问题，要知难而上， 逐步解决。留不予解决，不仅会使你一直感到它是个大难题，进而还会 觉得那简直是无法解决的。
7．要理解意思。在语言学习中，虽然许多东西需要死记硬背，但如
果能真正弄懂所学的内容，你就能记得很牢。学习中，可以用不同颜色 的粗芯萤光圆珠笔的字句下面划线等方法做些自己能理解的标记。如能 把已经弄熟的内容和新学的内容联系起来，对学习新东西是会有益的。 学习基本上有三个主要环节：理解——学习吸收——复习巩固。
　　对新的信息，你理解了就吸收入脑，或者也可以说你将新的信息编 成程序，输入大脑。但是，跟电子计算机不同的是，计算机中的信息可 以自动输出，而输入到人脑中的信息只有经过加工提炼，才能完好地输 出。例如，如果你当天不复习当天学到的东西，第二天，你的记忆就会 极不完整。如果次日进行复习，那就会产生这样一种感觉：“啊，想起 来了！”经过复习，对知识的记忆往往会更有成效。
因此，每次学习最好要包括以下三个部分： 理解+复习+记忆
必要时，可以按如下程序： 理解+复习+记忆+复习+记忆??
这样，你就会感到学有所获。经常不断地复习，就能真正学到东西。

　　要记住，在理解和复习巩固这两个环节之间，时间隔得越长，能记 住的东西就越少。一定要严格要求自己。
　　一旦证明这种学习方法对你是有价值的，你就会信心倍增，态度积 极，汲取知识也就更加容易。一事成功，事事顺利。当你感到成功在望 时，没有任何力量能阻挠你去实现自己的目标。



PART TWO 交际英语讲与练

(一)Greetings（打招呼）


　　英美人见面时打招呼的用语在熟悉的人与不熟的人、孩子与孩子、 孩子与成人之间是有区别的。因此要根据不同情况正确地使用。
一、一般性的打招呼（对陌生人与熟人均适用）：
　　1．Hi！嗨！你好！或 Hello！喂！你好！是英语中最简单、使用最 广泛的招呼语，Hi 比 Hello 更随便一些。它们没有时间限制，学生气很 浓厚，因此在青少年之间用得很普遍，但对老师或长辈则不宜使用。如 果是你熟悉的同学还可以后面加上称呼，这样会显得亲切一些，如 Hi, Li Lei! Hello, Jim!
2．Good morning /afternoon/evening （指傍晚到晚上就寝前）！
good 可省略，但语气较随便。如：Morning, Jim! 以上回答时重复同样的词语即可。
注意：Good night！晚安！是晚上告别时或睡觉前相互祝愿的用语，
不用于打招呼，切不可与 Good evening! 混淆。 二、陌生人经旁人介绍或自我介绍初次见面时，双方都可用“How do
you do?”来相互致意，这是一种较为正式的用语，孩子对长辈也如此。
还可以用 Nice to meet you!见到你很高兴！幸会，幸会！来表示初次 见面时的礼节。回答用 Nice to meet you! Nice to meet you, too! 或 Me, too! 均可。
但在孩子们之间初次见面时常用 Hi(Hello)+姓名！Nice to meet
you !来打招呼，然后用 How are you? 来向对方问好。这样说更显得自 然一些，如 Lsson 6, Lesson 43 均属这种情况。不过要注意对 How are you? 必须作具体的回答。如：I’m OK (fine, very well ), thanks, and you?
三、熟人见面时的招呼语有：
　　How are you? 你好吗？后面也可加 this morning 之类的时间状语 和称呼，这主要是见面时问候对方的客套话，须按情况作具体回答，然 后用 And you (=And how are you? )来回答对方，例如：
——How are you this morning, Miss Gao?
——I’m fine (OK, very well ), thanks, and you?
——Fine (OK, Very well), too, thank you． 分别一段时间后见面打招呼及问候时的常用语有：
1．Hello+姓名！Nice to see you!

It’s great to see you again! 又见到你真高兴！
2．How is everything with you? /How are things with you? 你
（你们）一切都好吗？How is life? 生活过得怎么样？
其答语可用：OK, (thank you, very good, All right, Not bad )．

（二）“谢谢”与“不用谢”表达法


　　一提起“谢谢”与“不用谢”，同学们自然联想到 Thank you; Thank you very much 和 That’s all right; You’re welcome。其实，英语中 “谢谢”与“不用谢”的表达法远不止它们。下面介绍一些“谢谢”与 “不用谢”的说法，希望能对同学们的交际英语有所裨益。
　　一、Use these expressions to thank someone （下列短语感谢某 人）：
1．thank you．
2．Thank you very much．
3．Thank you for your help．
4．Thanks．
5．Thanks a lot．
6．It’s very kind of you．你（们）真太好了。
7．It’s very nice of you．你（们）真太好了。
8．I appreciate it．
9．I appreciate your help．
10．Thank you for helping me．
　　二、Use these expressions to thank someone who tries to help but isn’t able to （当有人尽力帮助你，但没帮上忙时，可用下列短
语道谢）：
1．Thanks, anyway．
　　2．Thanks, anyhow．无论如何，我还是要谢谢你。（意思及用法等 于 Thanks, anyway．）
三、Use thers expressions after someone says “Thank you．”
（有人对你说“谢谢”时，用下列短语回敬别人）：
1．You’re welcome．
2．My pleasure．别客气，不用谢。（意思及用法同 You’re welcome．)
4．That’s all right． 4．Don’t mention it．
3．It was nothing．
5．Anytime．不用谢。（意思及用法与 My pleasure 相同）
6．I’m glad that I could help．
7．Glad that I could help．
8．I’d really like to help．

（三）打电话日常用语


　　英国人打电话或接电话时，一般先说 Hello，相当于汉语的“喂！”， 然后报自己的电话号码或者自我介绍。如果问对方是谁时，有下列说法：
　　
Who’s that? /Who’s speaking, please? Who’s calling, please? /Is that Mr Smith?回答对方或自我介绍时，一般说：My name’s Jim．我是 吉姆。This is Jim speaking．/Jim speaking．/It’s Jim．要某人听 电话，有下列说法：May I speak to Mr Black, please? 请找布莱克先 生接电话好吗？May I have a work whth Mr．Black? /Is Mr Black in?
/I’d like to speak to Mr Black．想找的人不在，有下列说法：Would you like to leave a message?你要不要留个电话？May I take a message for him? /Jim isn’t in．/Jim is out．Jim wasn’t back home then．如 果有某人的电话，有下列说法：Mike is on the line．迈克找你．You are wanted on the phone．有你的电话。There’s a call for you．请别挂 断电话，可以说：Hang on a moment．/Hold the line, please．/Just
a moment or wait a minute, please．/Don’t hang up, please．拨错 了号码常说：I’m afraid you have a wrong number．/Sorry, wrong number．电话占线或出了毛病，一般说：The line is busy．占线。The line is bead．线断了。It’s a very bad line．/Something is the matter with this phone．/There is something wrong with the phone．

（四）excuse me 与 sorry 用法辨析


　　1．excuse me：虽然可以译为“对不起”，但它实际上是一种礼貌 的语言形式，主要表达讲话者对受话者的敬重。下列场合较为常见：
(1)向陌生人问路，请求别人帮忙时。如：
Excuse me, can you tell me where the post office is? (2)需要打断别人的谈话，或要对别人刚讲的内容提出反对意见时，
为了不显得粗鲁无礼，常用 excuse me。如：
Excuse me, may I get in a word? (3)因故中途离席是中断和别人的谈话时。如： Excuse me, but I must go home now．
(4)用于挤车、挤人或在别人前面挑选东西时。如：
Excuse me, may I buy the thing before you? (5)在表示请求许可时，我们也常用 excuse me。如： Excuse me, but can I sit here?
注意：回答 Excuse me 时，应该说：That’s all right．Certainly
或 Never mind 等。
　　2．sorry：常用于表示“对不起”和“遗憾”两种意思，往往带有 较浓的“赔不是”的色彩。多见于下列场合：
(1)由于不小心撞着别人或着了别人的脚。如： Oh, sorry, did I step on your foot? (2)因讲话不当或行为失误而道歉。如：
I’m sorry, I don’t mean to say it． (3)因不能帮助别人做某事而道歉。如： Sorry, I don’t know it exactly． (4)听到某种不幸消息而表示遗憾。如：
Tom is about to die．I am sorry to hear that．

(5)当你不愿说不明确的事或不礼貌的事时。如：
I’m probably not making myself clear, sorry． (6)准备拒绝别人的要求，反对别人做某事时。如： Sorry, I don’t agree with you．
I’m sorry, but you can’t bring your dog in here． 综上所述，sorry 常用于事后向别人道歉，而 excuse me 则多用于
事先向别人表示歉意。此外，在表示深度歉意时，人们可以在 sorry 前 加上诸如 awfully、very、so 等程度副词，而 excuse me 则不能这样。

（五）“请”字要用得恰当


　　英语 please 和 ask 都可以译成汉语的“请”，但在汉译英时，初学 英语的同学往往难于确定是用 please 还是用 ask。因为汉语的“请”字 一般包含有两个意思：
　　一是客气语，含有“劳驾”的意思，只对语气有些影响。如果一个 汉语句子中，“请”字可有可无，即使去掉“请”字，对整个句子的意 思也影响不大，那么就可以用 please。它一般用于祈使语气，表示客气 地请求等意。其位置可以在句首、句中或句尾。在句首时要重读，在句 尾时不重读，其前一般要有逗号。如：
Please come in! （或 Come in, please!）请进来！
Give me that book, please．请把那本书给我。 二是动作，表示“请求”、“邀请”的意思。如果一个汉语句子中，
将“请”字省略后，整个句子的意思发生了变化说明这个：“请”字，
是表示动作，因此用 ask。例如：“请他吃饭。”须译成：Ask(Invite) him to dinner．如果省略了“请”字就弯成了：“他吃饭。”所以，这 个“请”字，不能省掉。ask 作“请求”“要求”解时，常跟复合结构。
如：
I asked him to my house．我请他到我家。
He asked me to attend the meeting．他请我出席会议。 另外，注意不能说：Please you come here．和 Please you have a
try．要把 you 去掉。因为这是祈使句。祈使句是表示说话者跟对方(即
you)说的，无须再用 you。

（六）Thank you 的使用场合


　　Thank you 在英美人日常用语中使用频率颇高，无论是在商店、图 书馆、医院、餐馆、家庭，都能频频听到他们使用这个文明语，使人感 到友善、平等、和谐。那么，在什么场合才使用 Thank you 呢？现归纳 于后，希望能对同学们的交际英语有所裨益：
1．被别人夸奖、称赞时。例如： A：Oh, you are very pretty． B：Thank you．
A：you are good at Englist．You will become a translator． B：Thank you．

2．接受对方礼貌时。例如：
A：Thank you for the pencil-box, it’s very good． B：Don’t mention it．
3．向对方倾吐喜悦时。例如：
Our volleyball team is doing very well this spring, thank you!
4．批评对方时。例如：
Please leave me alone, don’t bother me, thank you!
5．对某事不满意时。例如：
I’ll have my meal now and you can wait for yours． Thank you, Tom．
6．阻止对方做某事时。例如：
Thank you, that will be all! You may go home now!
7．接受对方劝告、建议时。例如：
Thank you, I’d like to take your advice on it．
8．向公众发言结尾时。例如： That’s all．Thank you．
9．接受或谢绝对方的敬物时。例如： A：Would you like some tea?
B：Yes, thank you．
A：Would you like some coffee? B：No, thank you．
10．接受或拒绝对方的帮助时。例如：
A：Can I get your coat?
B：Thank you．It’s lucky I brought one as it’s so cold． A：Let me help you to clean the classroom, ill you? B：OK．Thank you．

（七）英语道别种种


　　在英语中与朋友分后时，互相说的告别语多种多样。现将它们的用 法归纳如下：
1．Good-by(e)．再见！这是分手时最普通的告别语，不论在哪种场
合，对任何人都很适合。
　　2．Bye-bye．再见！且有更简洁的 Bye 再见！。此语原为儿童语， 现在成年人，特别是年轻人也常常使用，但对陌生人或对长辈来说，似 嫌不够庄重。
　　3．See you! /See you later! /See you tomorrow!再见！/一会儿 见！/明天见！这些较为随便的道别用语，常用于有时间预约的好友和熟 人之间。
　　4．See you again．/So long．下次再见。该语常见于亲友之间， 不宜用于初认识的朋友。
　　5．Cheerio（=Cheer up ）！再见！含有依依惜别之意，是一种熟 稔的用法，是英国人的口头语，而美国人喜欢说：I’ll be seeing you．
6．如果按分手的时间不同，可分为：

Good morning．早安。上午分手时用。 Good day．日安。下午分手时用。
Good evening．晚安。黄昏分手时用。
Good night．晚安。晚上或上床前分手时用。 注意：以上均为短暂分手时的告别语，这时 good 要重读；全句语调，
先道别者用升调，应答者可用升调，也可用降调。 以上六种形式的应答句均为重复先道别的原文。 此外，在送别时不经常说一些表示祝愿的话语。如给陆路旅行的朋
友道别：Pleasant journey to you．/I do hope you a pleasant trip．旅 途愉快。送朋友上船时宜说：I wish you have a happy voyage．/Bon voyage!一路顺风。送朋友上飞机时可说：Happy landing．平安到达。 对以上的祝语应答句常常用“Thank you．”这样可以避免不必要的
重复，使语言简洁明快。

（八）“问”的禁区


先请看 JEFC 第一册 Unit 4 Lesson 16 中的一段对话： B：(Ma Lili)How old are you?你多大了？
A：(Mrs Read )Ah, it’s a secret．噢，这是秘密。
　　这位老太太不肯把自己的年龄告诉别人，这与英美人的习俗有关。 在英美一些西方国家，年龄是保密的。女士们尤其是不愿别人问她 的年龄，因为她们总想把自己打扮尽可能年轻一些，尤其是女性到了 24
岁以后就不愿再如实地告诉别人自己的年龄。
　　顺便说一直，我们的习俗一般是见面问“吃过了吗？”“你到哪里 去？”，但对英美人却不能这样问。你若问他（她）“吃过了吗？”， 他（她）会以为“你想请我吃饭吗？”。你若问他（她）“到哪里去？”， 他（她）会以为“你想干涉我的行动自由吗？”。我们在交淡时一般爱 问“你每月拿多少钱？”、“结婚了吗？”等一些私人问题，以示关心。 但对英美人也不可这样问。在英美等一些西方国家，每个人的工作和收 入都与其地位、身份有关，对那些从事职业被人瞧不起或收低微的人， 你若问他（她）的收入，他（她）会很难堪。也不可问他们的婚事。因 为外国人不像中国人喜欢谈论彼此之间的婚事，他们很不喜欢别人问起 事情，尤其是那些大龄青年们。除此之外，英美人也不喜欢别人问他（她） 的住址、经历、衣服价格、汽车型号、住宅面积等等。他们认为这些事 纯属自己的私事，别人无权过问。那么英美人见面之后经常谈论些什么 呢？
　　他们一般喜欢问对方的健康状况，如：“How are you?”或谈论天 气，如：“A lovely day, isn’t it?”等等。

（九）校内外交际英语

1．During the Break 课间休息
Li：I got a “D” in English again． 我英语又得了个“D”。

Zhang：Don’t be discouraged．You have made a little progress． 不要泄气。你已经有点进步了。
　　Li：If you will show me how to do it, I’ll be very grateful to you．
如果你经常给我指点指，我将非常感激你。
　　Zhang：I’m ready to help you, It’s said that English is an international language．We must realize the importance of learning it．
我愿意帮助你。英语是国际通用语。我们要重视它。 Wang：Where there is a will, there is a way． “有志者事竟成”嘛。
Zhang：Right! Once we study hard, the mark is getting high． 对啦！只要我们努力学习，成绩就会慢慢好起来的。
Li：Moved by your works, I determine to work hard． 你的话鼓励了我，我一定努力学习。
Zhang：Have you heard from Wang Ming recently? 王明最近给你来信了吗？
Li ： Yes, I have ． I received his letter the day before
yesterday． 来了。前天我收到了他的一封信。 Zhang：What did it say? 说什么了？
Li：The letter said that he got an “A”in the mid-examination．
信上说，他英语其中考试得了个“A”。 Zhang：Good．You must learn from him． 好啊！你要向他学习。
2．In a Self-study Class 在自修课上
Li：Please lend me your compasses to use． 请把圆规借我用一下。
Zhang：Here you are．
给你
Li：What will be taught in our history class tomorrow? 明天历史课上什么内容？
Zhang：The Civil War in France． 法国内战。
Li：Shall we have a geography test tomorrow? 明天有地理测验吗？
Zhang：Em, perhaps we shall． 有可能。
Li：May I pump some ink? 我可以灌点墨水吗？ Zhang：Certainly． 当然可以
Li：How are you getting on with Wang?

你跟王相处得怎么样？ Zhang：Very well． 很好。
Li：Shall we have a dictation the day after tomorrow? 英语后天要听写吗？
Zhang：Possibly． 可能要听写。
Li：Are the new textbooks handed out? 新课本发了吗？
Zhang：Yes． 发了。
Li：Have you the book of pen-calligraphy? 你有钢笔字贴吗？
Zhang：Yes．But in the dormitory, not here． 有。但在寝室里，不在这儿。
Li：May I borrow a knife from you? 借把小刀可以吗？
Zhang：Sorry, I have lent it to others．
对不起，我已借给别人了。
Li：May I use your reference book? 我可以用一下你的参考书吗？
Zhang：On the desk, You may take it yourself．
在桌子上，自己拿。
Li：How to translate this sentence into Chinese? 这句译成汉语怎么说？
Zhang：Sorry, I can’t either．You may go to ask the teacher．
对不起，我也译不也，你去问老题吧。
Li：How many politics problems are left? 政治题还剩几道？
Zhang：Beg your pardon．I can’t make out what you said．
对不起，我没听清楚你的话。
Li：I mean how many politics exercises you haven’t done yet． 我是说你的政治作业还有几道题没有做。
　　Zhang：Please don’t bother me again．I’m very busy dong my homework．
请不要再打扰我，我正忙着做作业呢。 Wang：Don’t talk so loud, please． 请不要这么大声地讲话。
3．At the Library 在图书馆
Zhang：Have you read through the ficition so quickly? 你这么快就看完这本小说了？
Li：No．I haven’t．I lost the book, I have to pay for it． 不，我丢了这本书，我得赔钱了。
Zhang：How much?

要赔多少钱？
Li：This book is rather expensive, It costs ten yuan． 这本书很贵，值 10 元。
　　Zhang：You should have taken good care of it．What book do you want to borrow this time?
你应当小心保管才是，这次你要借什么书？
Li：Could you recommend something interesting? 你能推荐几本有趣的书吗？
　　Zhang：Of course, I can．Look, there are some of the lastest novels on the counter．
当然可以，看，书架上有几本最新出版的小说。
　　Li：Many new books appear on the book-shelf．Those are just the things for me．
书架上有那么多的新书，那些正是我要看的书。 Zhang：Everyone can only borrow one book once． 每人每次只能借一本。
Li：Then, I borrow the biography about General Chen Yi． 那么我借一本关于陈毅元师的传记吧。
Zhang：Were I you, I would borrow another one．
如果我是你，我就借另一本。 Li：What’s it all about? 它的内容是什么？
Zhang：Now, you may read the preface and contents of the book
first． 你看一下书的前言和目录就知道了。
Li：Oh, I’m sorry I forget to bring my reader’s card．
哦，对不起，我忘记带借书证了。 Zhang：A fool!
傻瓜!
4．On the Playground 在操场上
Zhang：Hi! 你好！ Li：Hi! 你好！
Zhang：How early you come here!
你来得真早呀！
Li：There is dew on the ground today．My shoes are wet． 今天有露水了，我的鞋已经湿了。
Zhang：How many rounds have you run? 你跑了几圈？
Li：Five rounds．Two thousand metres． 五圈，2000 米。
Zhang：I do morning exercises first． 我先做早操。
Li：How funny your posture is! 你的姿势多滑稽呀！

Zhang：Is my posture not right? 姿势不对吗？
Li：No, it isn’t．You follow me, please． 是的，不对。你跟着我做。
Zhang：All right． 好吧。
Li：Now, it’s right． 现在，正确了。
Zhang：Let’s go to have high jump． 我们去跳高吧。
Li：OK． 好的。
Zhang：Why can’t I jump over? 我为什么跳不过去？
　　Li：Your jump posture is not right．Let me demonstrate it for you．
你跳的姿势不对，我来示范一下。 Zhang：Wa, How hight! 哇，真高！
Li：Please try again．
你再试一下。
Zhang：It’s kind of you to show me how to do it． 谢谢你的指点。

（十）日常会话

1．Visiting a Sick Schoolmate 看望生病同学
Li：What’s the matter with you? 你怎么啦？
Zhang：I have a bad headache．
我头痛得厉害。
Li：What is your temperature? 体温多少？
Zhang：It’s 38．5℃。
38 度 5。
Li：It’s the influenza． 可能是流感。
Zhang：I think so．I still have a cough． 我想是的，还有点咳嗽。
Li：I’m sorry to hear you are ill．You must send for a doctor． 听说你病了我很难过。你必须让医生看看。
　　Zhang：I had medicine, I’ll be well soon．The medicine will cure my headache．
我已经吃过药了，很快会好的。这种药肯定能治好我的头痛。

　　Li：We’re good friends．I must stay whth you and look after you．
我们是好朋友。我得陪着你，照看你。
Zhang：Thank you, Leave me alone．Don’t worry about me, please． 别管我了。你不要担心我，谢谢你。
Li：Wish you a speedly recovery． 祝你早日康复。
2．Shopping 买东西
Shop Assistant：Good morning! What can I do for you? 早安！您要买什么东西？
Customer：Good morning! I want to buy a pair of shoes
早安！我要买一双鞋。
Shop Assistant：Very well．I presume you want leather shoes． 好的，我想你是要买皮鞋。
Customer：Yes, please． 是的。
Shop Assistant：What colour do you prefer? 你喜欢什么颜色？
Customer：I prefer brown colour．
我喜欢棕色。
　　Shop Assistant：Here you are．Brown colour is very fashionable nowadayw．Do you like this pair?
给你，现在棕色很时髦，你喜欢这一双吗？
　　Customer：Yes, they look nice, but I am afraid they are a bit too small for me．
喜欢，很好看，但是这双鞋可能小了一点。
　　Shop Assistant：Oh, we have larger sizes．How about his pair? Please try them on．
哦，我们有大号的，这一双怎么样？请试试看。
Customer：Excellent! They fit me perfectly．What is the price? 太好了，这一双我穿正合适，多少钱？
Shop Assistant：Twenty dollars (yuan )and fifty cents (fen ) ．
二十元零五角。
Customer：I think I ’ll take them．Here are twenty-one dollars
(yuan)．
这就买这一双吧，这是 21 元。
Shop Assistant：Here is your change．Is there anything else? 这是找你的钱，还要别的东西吗？
　　Customer：No, that’s all．Oh, by the way, I want to buy some lantern slides．Where can I get them?
不要了，噢，顺便问一声，我想买一些幻灯片，要到哪儿去买？
　　Shop Assistant：You may go to the stationery counter on the second floor and require．
你可以到三楼文具部去问问。

Customer：Thank you very much．Good-bye! 谢谢您，再见。
Shop Assistant：Good-bye． 再见。
3．Seeing a Doctor 看医生、看病
Doctor：Come in! Sit down on the stool．What’s troubling you? 进来！坐在凳子上，你哪里不舒服？
Student：I have got a pain here． 我这里痛。
Doctor：You mean a headache．When did you have it? 你是说头痛，什么时候开始的？
Student：I had it since last week． 上星期就痛了。
Doctor：Is the pain always there? 一直痛吗。
Student：No, sometimes it’s here and sometimes it’s gone． 不有时痛，有时不痛。
Doctor：How long do you feel this way?
这种感觉有几天了？
Student：Several days already．(Coughing) 已经好几天了（咳嗽）
Doctor：You have a cold．
你感冒了。
Student：Yes, I caught the cold last week． 是的，我上星期就感冒了。
Doctor：Have you been coughing a lot?
你咳嗽得厉害吗？
Student：Yes, especialy at night． 是的，特别是晚上。
Doctor：Have you taken any medicien．
你吃过药吗。
Student：No, I haven’t． 没有，我没吃药。
Doctor：Why didn’t you come to the hospital earlier? 你为什么不早点到医院来？
Student： I thought it would be over soon． 我以为很快就会好的。
Doctor：It’s very unwise to think that way．Small ailments may develop into serious ones if proper treatment has not been taken． 这样想很不对，小病假如不早治疗，就会发展成严重的疾病。
Student：Doctor, is my illness very serious now? 医生，我的病现在很严重吗？
　　Doctor：Don’t worry, I shall examine you．Take off your coat and lie down on the (examination) couch．
　　
别担扰，我来给你查一下，把外衣脱下来，躺在检查床上。 Student：Doctor, sometimes I have a pain in the chest, too．Is
this a symptom of T．B．? 医生，有时候我胸癌也痛。这是不是肺病的症状？
Doctor：Don’t imagine things．Now, take a deep breath． 不要胡思乱想。现在，深呼吸。
Student：(breathes)． 呼吸。
　　Doctor：That’s it．Go on, breathe．(finishes examination) You may get up now．
对啦，继续呼吸。（检查完毕）你可以起来啦。 Student：What’s the matter with me, Doctor? 我有什么病，医生。
　　Doctor：I’m afraid it is pneumonia．You must receive penicillin injections and stay in bed．
恐怕是肺炎，你要注射青霉素并且卧床休息。 Student：Shall I have to stay in bed long? 我要在床上躺上很久吗？
Doctor：No, in a week or ten days, I hope you’ll recover．
不，我希望一星期或十天之后恢复健康。 Student：Can I go home?
我可以回家吗？
　　Doctor：NO, you must stay here in the hospital and get into bed immediately．The murse will come and examine your blood．And we’ll have your chext Xrayed tomorrow．
不可以，你必须住在医院里，马上睡下，护士会来给你验血，我们
明天还要给你做胸部透视。
Student：Shall I take any medicine? 我要吃药吗？
Doctor：Yes, certaily．You don’t have to worry about that．The
nurse will take care of you． 当然要吃，这些你不必管了，护士会来照顾你的。 Student：Thank you ever so much．
很感谢您。
Doctor：Don’t mention it．Be sure to follow my instructions． 不用谢，你一定要照我的吩咐去做。
Student：Yes, I will．Good-bye! 一定。再见！
Doctor：Good-bye! 再见！