前 言


　　当马克思绘声绘色地向小伙伴们讲述自己临时编写的故事和趣闻时，有 谁会想到他以后会是《资本论》的作者、伟大的无产阶级革命导师？当陈景 润坐在教室里，双手托着下巴，聚精会神地听数学老师讲哥德巴赫猜想之谜 时，又有谁能想到他后来会成为著名的数学家 ??
　　人们的孩提时代，都是天真、幼稚、顽皮的。但是，每个人的创造基因 早已在母胎中孕育，随着出生后的第一声啼哭来到人间。生命，是创造的物 质基础，是智慧的发源地。在每个孩子的身上，都蕴藏着巨大的创造潜力。 然而，这并不意味着有了种子就一定能发芽，发了芽就一定能开花、结 果。好比地下的金矿需要挖掘，深山的宝藏需要开采，人们的创造力也需要 诱发和培养。而少年儿童时期则是创造意识形成，创造思维定势，创造技法
训练的关键时期。 近年来，越来越多的国家开始重视少年儿童创造力的早期开发。我国在
这方面也做了些初步尝试。第一所旨在开发少年儿童创造力的专门学校—— 南京市少儿创造力开发学校，于 1985 年在南京市诞生。这所学校招收小学三
——五年级的学生，利用每个星期天上午上课。学校开设了创造品质、创造 思维、创造技法和信息等课程，主要采用发现法、尝试法、情境法等新型的 教学方法，让学生们在玩中学，学中用，逐渐萌发和增长创造力，成为一个 个聪明能干的小智多星。经过这个学校培养的学生，有的获得全国创造性学 与玩竞赛奖，有的获得省、市青少年科技发明奖，有的在全国“变废为宝” 竞赛中被评为小工程师、小技术员、小能人等称号。人们称这所学校是“智 慧的田园”、“创造的摇篮”。在这本书里，我们讲的就是发生在南京市少 儿创造力开发学校里小小智多星的有趣故事。
也许，广大少年朋友正渴望学习创造本领，早日成才；也许，家长们正
在为“望子成龙”而操心；也许，很多老师正在寻找新的、科学的育才方法， 但愿这本书能对大家有所帮助，成为大家的好朋友。

小小智多星

品质培养篇


　　有的人很聪明，但是一生却没多大成就。究其原因，不外是缺乏远大的 理想，没有持之以恒的毅力，或者怕苦畏难??一句话，缺少一个创造者应 有的品质。
　　人的创造能力是创造品质、创造思维和创造技法等各个因素的总和。创 造品质包括远大的志向、浓厚的兴趣、勤劳奋发的精神，勇于追求和坚韧不 拔的毅力，强烈的自信心以及科学的治学习惯等。南京市少儿创造力开发学 校从以上几个方面进行了探索，教育和启发学生向自身的不良习惯挑战，经 过多次训练，反复磨砺，初步形成了良好的创造品质。
　　
发明创造为的啥？


　　星期天终于又来到了。一大清早，当妈妈们拎着篮子出门买菜时，程步、 王威、赵晓华??还有其他在南京市少儿创造力开发学校上课的同学，都一 改过去睡懒觉的习惯，一骨碌翻身跳下床，忙不迭地穿上整齐漂亮的衣裳。 他们收拾好书包，吃完早饭，便兴冲冲地离开了家。那高兴劲儿像有什么大 事在等着他们似的。说来，这事还真不小。今天，他们要到南湖新村去上课， 那可是全国数得上的新建住宅小区呢！
　　出发前，同学们伸长脖子，睁着大眼，把马老师提出的几个问题都装进 了脑子里：为什么要建造南湖新村？它给人们带来了什么？它和爱迪生发明 电灯，弗莱明发现青霉素有什么联系??
　　好大个南湖新村啊，简直把大家都看傻了！那排列整齐的 278 幢楼房， 还有商店、学校、医院、浴室，18 座不同式样的桥和千姿百态的路灯??要 不是指挥部陈爷爷带路，兴许真要绕不出来呢！
　　走了一遭，现在该同学们思考马老师提出的那几个问题了。王威坐在路 边用双手托着下巴，程步在他的小本本上不停地写着、画着。
　　过去，这里的居民大多住在低矮破旧、拥挤不堪的房子里，现在住得这 样舒适、宽敞。瞧，那些在街心花园打拳、散步的人们，脸上露出悠闲怡然 的神情；座落在路边的电话亭，可帮了那些要办急事的人的大忙。出门不远 就是粮站、百货商店、照相馆，比我们家住的地方方便多了??嗨，同学们 想着想着，眼睛都亮了起来，一个个举起了右臂。
“建造南湖新村是为了解决住房难。”
“我说是为了美化环境。” “依我看哪，是为了方便群众。”
??
　　“那么，这一切又都是为了什么？”马老师总是在关键时刻点拨大家。 她的话音刚落，程步便脱口而出：“都是为了人们的生活更加美好！” 瞧，回答得多好！大家从马老师脸上绽开的笑容，看到了满意的赞许。 这时，赵晓华想起了马老师提出的，修建南湖新村与爱迪生发明电灯， 弗莱明发现青霉素之间的联系等问题，顿时豁然开朗。她举手说：“爱迪生 发明电灯，是帮助人们征服黑暗，给人类带来光明；弗莱明发现青霉素，是 为了解除病人痛苦，延长人类的寿命。这些都和建造南湖小区是同一个目的，
就是为了人类生活得更美好，是不是？”
马老师没有正面回答，而是朝大家问：“同学们，你们说她讲得对不对？” “对——”呼啦一声，连好奇的过路人也停住了脚步。 同学们回答到这里，马老师并没有结束提问。她又启发大家以未来主人
翁的身份继续想想，南湖新村还有没有不足之处，你准备怎样把南湖新村的 明天建设得更加美好？
　　于是，这群小主人又七嘴八舌地提了好多建议。什么应该安装管道煤气 啦，什么街道上应设废物箱啦等等。乐得陈爷爷当场表态说：“提得好，提 得好，我们接受。”同学们一个个兴奋得涨红了脸。
　　最后，马老师又向大家布置了一个思考题：为了造福人类，你有什么志 向，准备从哪里起步？程步、王威、赵晓华??又都进入了各自的暇想之中。
　　
提 示：
　　为了让人们生活得更美好，爱迪生发明了电灯，弗莱明发现了青霉素， 南京市人民建造了南湖新村。他们都有一个目的、一个理想。因此，马老师 提出的思考题很有意义。她是想告诉孩子们：目的是一切行为的宗旨，理想 是人们走向成功的航标。小朋友们，你有没有一个美好的理想？你又打算怎 样去实现自己的理想呢？
　　
强扭的瓜不甜


　　在少年宫门口，一块写有“少年业余艺术学校报名处”的牌子前，弯弯 扭扭地站着长长的一溜人。他们大多是一个大人带着一个孩子。这些孩子有 的贴在妈妈身前，有的藏在爸爸身后，也有的被牢牢地牵在大人手里。只有 个别的，不知是年龄小，还是其他什么原因，竟高高地骑在爸爸的脖子上。 “别动，一会儿就到了。有闲心，背背教你说的那些话也好。”那个圆 头圆脑，长着一对招风耳的牛小河，刚想蹲下身子，去抠那个兴许躲着一个 没脱壳的知了的小洞，却被妈妈又一次拽了过来。急得他直抓脑袋，干瞪眼。
“嘿，还瞎瞅什么！”这是妈妈的吼叫。 牛小河一回头，这才知道自己已站在报名桌前。 “叫什么名字？”
　　“哟——”只见那个长得怪好看的女老师，笑着停住了笔。“这不是以 前在这儿学过书法的牛小河吗？现{ewc
MVIMAGE,MVIMAGE, !16000040_0008_1.bmp}在字写得怎么样啦？什么，又想 改学唱歌了？”
　　妈妈知道，如果再让小河回答下去，那肯定会既糟糕又丢人，于是赶忙 接过话头说：“嗯，是这样的，他舅妈说他嗓子好。对，又高又亮，学唱歌 是块好料。我们这回是来报、报唱歌的。”
“好吧，后天上午八点来考试。”
　　名，总算报上了，妈妈松了一口气。可是看着眼前这个好像对什么都心 不在焉的小河，不禁又犯起愁来。
为了望子成龙，她与小河爸没少操心。什么书法啦，绘画啦，武术啦，
小提琴啦，小河都学过，可是没一样学得好的。为此他们打也打过，哄也哄 过，但是都不灵。要是这回小河再不好好学唱歌，那他们就真没辙了。
考试这天，妈妈特意请了假，又给小河换了一身新衣服。可是正准备出
门的当儿，小河不见了。那就快去找啊，没有，妈妈却一屁股坐在椅子上不 动了。她心里明白，这回肯定是逃之夭夭了。嗐，谁叫自己生了这么个宝贝 儿子呢！
中午，牛小河垂着眼皮，缩着脑袋，战战兢兢地蹭进了家门，准备挨一
顿好揍。谁知，妈妈不但没有朝他挥鞋底，反倒端出了他最爱吃的红烧大龙 虾。
“小河，告诉妈，你到底爱干什么？”小河这一跑，不但把妈妈跑怕了，
也跑醒了。她耳边响起一句俗话：“强扭的瓜不甜。” 小河一见这情形，一切担心和惧怕顿时烟消云散。他手舞足蹈地说：“我
喜欢折飞机，捏泥人，拆装闹钟??”妈妈刚刚圆起来的脸，一下又拉长了， 冲着小河爸嚷道：“哎哟，瞧，你这儿子多有出息！”
　　小河爸爸听了，不紧不慢地说：“别急，别急，这折呀，捏呀，拆啊装 的，叫小制作。我听说，咱南京最近办了一所创造力开发学校，专教小孩子 摆弄这些小发明什么的，就叫小河到那去试试吧！”
　　牛小河一听这话，眼睛睁得溜圆，立刻放下手里的大龙虾，硬要拖着妈 妈马上带他去报名。
　　后来，牛小河真的成了少儿创造力开发学校的一名学生。再后来呢，他 设计了一种“防滑衣钩”，还得了学校举办的“奇花异果展览会”二等奖。
　　
妈妈不再噘嘴瞪眼睛了，却口口声声地夸他是“咱家的聪明娃”。

提 示：
　　牛小河学过书法、绘画、武术??没一样学得下去，可是一进少儿创造 力开发学校却如鱼得水，什么道理呢？这里有个兴趣的问题。只有当一个人 对事物发生浓厚的兴趣时，他才能以千倍的热情、百倍的干劲去对待。兴趣 是学科学入门的向导。保持你的好奇心，培养你的创造兴趣，你就会迈进科 学的迷宫。
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　一场特殊的竞赛


“叮铃铃??”上课铃响了。 “上课啰——”同学们一齐向操场中央跑去。 那里放着四张桌子，桌旁站着早已准备停当，正等着同学们的孙老师。
她向四面八方围拢来的同学们招呼着。一会儿，桌前便拉起了四行一路纵队， 整齐极了。
“好，同学们，今天，我们四个小队要展开一场竞赛??” “竞赛？太棒了。”没等孙老师把话说完，同学们立刻兴奋起来。他们
最喜欢和同伴比赛了，不管是跑步、跳绳，还是打乒乓??可是，今天赛什 么呢？看着前面的桌子，和那些堆在桌上的杂志、抹布、水壶，大伙儿都丈 二和尚摸不着头脑。
　　孙老师看出了大家的心思，又添了一句：“这是一场特殊的竞赛。”这 更吊起了大家的胃口。同学们越是着急，孙老师越是不露底，笑着问大家：
“你们说，天才是什么？” “天才是勤奋。”几乎是异口同声。同学们对科学家常说的这句话，早
已背得滚瓜烂熟。 “是不是花的时间越多就越能成为天才呢？”
孙老师的这个问题，像是铁球扔在棉花上，把同学们问得哑口无言，毫
无反应。 过了一会，刘浩举起了手，声音不大却很自信地回答：“不是。” “噢，为什么？”
“昨天，爸爸回来说，他们辛辛苦苦铺好的水泥路面，又要重新撬开挖
煤气管道，几天的功夫算是白花了。这说明，如果不算好先干什么后干什么， 弄不好时间花得越多，反而越糟糕呢！嗯，爸爸说，这叫、叫什么益的。” “这叫效益。”孙老师接过来说：“刘浩同学回答得很对。今天我们这
场竞赛，就是要比一比，看谁会合理安排时间，把事情做得又快又好。”
同学们这下可明白了，一个个磨拳擦掌，跃跃欲试。 各小队从孙老师那儿领来了竞赛任务：擦桌子，整理好 1—12 期杂志，
扫地和浇花。四个小队各自围成一个严严的小圈，小声地、秘密地研究“作
战方案”。最后，由金丽丽、苏恒、余晓石、吴明分别代表一、二、三、四 小队出战。在一阵“加油！”“快！快！”的叫喊声中，一场激战很快结束 了。这时，孙老师过来检查战斗成果。苏恒干得最漂亮。桌子和地面都很干 净，杂志按顺序理得整整齐齐，花也浇得不干不涝。金丽丽干得也不赖，只 是杂志被弄得湿漉漉的。一问才知道，她是先抹桌子，然后在水淋淋的桌上 理杂志，还能不把杂志弄湿？孙老师在余晓石擦过的桌子上一抹，嘿，一层 灰。这倒不是余晓石没抹干净，而是他先抹桌子再扫地，地上扬起的灰土又 毫不客气地落到桌子上了。吴明呢，接了满满一壶水，一骨脑儿全浇在了花 盆里，难怪他花的时间最长。
　　比赛的结果是，苏恒代表的一小队夺得冠军，金丽丽、余晓石代表的二、 三小队并列第二名，吴明代表的四小队列第三名。
　　最后，苏恒公布自己的“战斗”程序说：“我先扫好地，再理杂志，把 它们放在桌子的抽屉里。然后，我去湿抹布，还顺便带上水壶，放在水龙头 下，把水龙头开得小小的慢慢接水。抹完桌子，放好杂志后，再提水壶去浇
　　
花。花浇好了，事也完了。” 苏恒讲得有条有理，大家听了不得不服！提 示：
　　这场竞赛，四位同学都十分努力，但是结果却大不一样。苏恒同学的胜 利在于一个“巧”字。虽然勤奋是形成天才的决定因素，但是勤奋不只是肯 花时间，肯下功夫，还要会合理安排时间。一味蛮干，不会科学安排时间的 人，只能收到事倍功半的效果。
　　
“教授爷爷”，您说错了


　　“同学们，今天我们邀请对哈雷彗星有专门研究的叶教授来给大家讲 课??”
　　随着何老师的介绍，一位满头白发，戴着眼镜的学者，夹着一本厚厚的 硬壳书，走上了讲台。
“乖乖，教授！” “专家呢，一定很了不起！”
?? 同学们嘀咕着，不觉肃然起敬。一个个坐直了身子，竖起了耳朵。
　　“同学们，你们知道哈雷彗星吗？”教授爷爷向大家投去询问的目光。 声音好熟！
　　“知道。”几乎是异口同声。可不是吗？昨晚全班同学还从望远镜里看 到了呢！
　　教授爷爷点着头，翻开了硬壳书：“彗星是绕着太阳旋转的一个星体。 哈雷彗星是法国人哈雷 1705 年从彗星运行轨道推算出来的。”
　　“嗯？”听到这里，叶晓峰突然愣住了。不对吧？哈雷怎么是法国人呢？ 他用胳膊捅了一下身边的刘威：
“喂，你说教授爷爷讲得对吗？”
“没错。”刘威不假思索地回答。 “不对。哈雷是英国人。” “一定是你记错了，人家可是专家呀。” “难道专家就不会有错？”
“那当然。”
“我就不信。” “那你敢当场提出吗？” “有什么不敢的？” “举手，举手呀！”
“举就举。”腾，叶晓峰的手举过了头顶。
　　“叶晓峰，你有什么问题？”教授爷爷把目光转了过来。奇怪，他竟知 道叶晓峰的名字！
“教授爷爷，”叶晓峰略微迟疑了一下，说：“您讲错了，哈雷不是法
国人，是英国人。”那语气就像在说皮球是圆的，而不是方的，非常肯定。 唰！全班同学的眼睛一下子都盯住了叶晓峰。“乖乖，这可不是开玩笑 的。一个堂堂的教授还能不如一个小学生？”“叶晓峰今天怎么了？吃了豹
子胆？”大家不禁为叶晓峰捏着一把汗。 这也难怪，多少年来大人们都是这样对孩子讲的：“听大人的话，没错。”
现在，大家就等着看叶晓峰怎样挨剋了。 “好，我要听的正是这句话。”没想到叶教授脸上竟露出欣喜的神情。
他抹去“胡子”，扯下“白发”。“啊，万老师！”大家惊奇地叫喊起来。 原来叶教授是班主任万老师装扮的。他这是有意考大家呢！
“老师，我也知道哈雷是英国人。” “我也知道。”
??很多同学都后悔地说。

　　万老师笑着说：“店里可没有后悔药卖哟，为什么大家都知道，而只有 叶晓峰一个人敢于提出反驳呢？”
是啊，刚才许多人不都是给专家、教授的头衔吓住了吗？ 万老师接着说：“同学们，要记住，胆识和勇气是每一个创造者必不可
少的品质。当初，哥白尼否定地心说，创立日心说，就需要有一股勇气。在 科学的道路上，我们要尊重真理，但是不能迷信权威。” 同学们向叶晓峰投去钦佩的目光，同时把万老师的话深深地刻在心里。

提 示：
　　刘威和很多同学明知教授爷爷讲错了，却不敢去怀疑。这是对权威的过 分迷信和盲从。权威需要尊重，但权威不是神仙，同样会有短处，甚至错误。 创造需要叶晓峰那样的胆量和勇气。要敢于向权威挑战，敢于否定前人或权 威作出的，但已被实践证明了的错误。只有这样，我们才能前进，到达创造 的彼岸。
　　
什么苦头都得尝尝


　　“坚持住，你的脚下是万丈深渊，手一松，掉下去就要被摔得粉身碎骨。” 何老师紧张而严肃地压着声音说。
“坚持住??坚持住??”同学们坚定地、小声地念叨着。 只见操场的平梯上吊着十来个“人条”。他们紧紧地抓住铁杠，咬着牙，
歪着嘴，看上去都十分吃力，却没有一个松手。 这边，在结了一层薄冰的水池边，一群男女生正在嗞嗞哈哈地用冷水洗
脸，冻得浑身直起鸡皮疙瘩。 那边是在跳绳，他们玩得真开心。可是走近一看，全都脱了鞋，规定要
连续跳几分钟。天哪，这可不是好受的。 以上是创造力开发学校毅力课的几个镜头。要说是怎么想起来上这门课
的，那还要从头说起。 大家都知道，现在的孩子都是独根苗，哪家不当个心肝宝贝似地捧着？ 瞧，朱其新早过了上车打票的个头，每天上学都得让爸爸用自行车送去，
嘴里还吃着大肉包子。
　　“阿巧，别害怕，奶奶在外面呢。”洪巧巧的奶奶 70 多岁了，每次都拄 着拐棍站在窗外“陪公子读书”。
天稍稍有些热，外面递扇子的，送冰棒的，拿毛巾的，什么都有。刚入
冬，教室里就有人穿上了羽绒衫、毛大衣，女孩子的脖子上严严实实地裹上 了大围巾。
要是外出活动，中午带的干粮，尽是些肉松、香肠、奶油蛋糕、水果罐
头、各式蜜饯，要摆出来，真能开个相当丰盛的宴会。 每当看到这些情况，老师们的脸上便会露出忧虑的神情。这样的孩子，
尽管他们聪明伶俐，能说会道，但等待着他们的现代化建设不是做游戏、讲
故事，都是一件件具体而艰苦的工作，他们能适应吗？ 这一天，同学们集合在操场上，一个个伸长脖子等待着何老师亮出这堂
课的新花样。何老师习惯地将头发掠到耳后，问大家：
“你们长大了都想干什么？” “想当科学家。”朱其新第一个嚷道。 “我想当医生。”
“我想当演员。”
“我想当像郎平那样的运动员。”
???? 大家一个劲儿地高喊，生怕老师听不见。
　　“好，那我倒要问问，想当科学家的同学，你能像陈景润那样，在五六 平方米的小屋里，啃冷馒头搞计算吗？想当演员的同学，你能因拍片需要， 冬天跳进齐腰深的河水里吗？想当医生的同学，你能在手术台上连续站十多 个小时，不吃不喝吗？还有想当运动员的同学，你能像郎平那样在训练时， 一连翻几百个跟斗、接几百个球吗??”
“能！”声音不大； “能！”更小了； 再问下去，便没人吱声了。
“同学们，我们不能光看到科学家伟大、运动员光荣，每一个成功都伴

随着无数的艰辛和痛苦。”何老师开始点题：“也许，有的同学不大服气， 会这样说，我们现在不能，以后长大就能了。不错。可是你们有谁见过，温 室里开出的花朵，能在室外挨过冬天的？又有谁看见过，用竹竿撑着的树苗， 能长得又粗又壮的？”
　　同学们都摇摇头，记住了何老师的最后一句话：“只有从小不怕吃苦头、 摔跟头的人，长大才有希望摘到理想的果实。”
　　接下来，他们就开始了前面写到的那些吃苦训练。 直到现在，同学们也忘不了那本红灿灿的《结业证书》上写的一段赠言：鲜 花等着你，艰辛也等着你；勋章等着你，磨难也等着你；喜报等着你，奋斗 也等着你。

提 示：
　　只想到成功，却没有失败的准备；只看到荣誉，却没有吃苦的打算。朱 其新、阿巧是这样，其他小朋友是不是这样呢？南京市少儿创造力开发学校 有针对性地开设了吃苦训练课，其目的就是为了告诉学生，伴随着创造全过 程的，不都是悠闲、安逸，还有失败、痛苦的考验。成功最终属于坚韧不拔 者。
　　
爱红脸的“小不点”


　　在二班那些天真活泼的孩子中，有一个不声不响，整天垂着眼皮，低着 头的小姑娘。她叫王菲菲，长得又瘦又小，就是站起来回答老师的提问，也 不比旁边坐着的同学高出多少。下课后，她从不和同学们说话、玩耍，以至 于很长时间大家都不知道她的名字。偶尔提起她，大家都管她叫“小不点”。 虽然王菲菲那么不起眼，可细心的梁老师还是很快地发现了她。尤其是
那两次红脸，刀子般地刻在梁老师的心头。 开学典礼上，面对着一个个眼里闪着新奇、喜悦光芒的小学生，校长说：
“你们都是聪明、能干的孩子，在这所新型学校里，一定会变得更加机灵， 更添智慧。”听着这充满鼓励与希望的话语，大家手舞足蹈，高兴得不行。 只有她，王菲菲，没有和大家一起鼓掌，而是悄悄地低下了头，将一张通红 的脸埋在胸前。梁老师眼前出现了王菲菲妈妈的愁眉：“老师，我们这孩子 笨，请多费心了。”笨，笨，笨，王菲菲从小就听惯了这个字，也认定自己 似乎天生比别人差几等。
　　还有一次，梁老师拿出一张纸，上面画着一个鸡蛋。她将纸蛋剪成好几 块，叫同学们拼出各式各样的小鸡，看谁拼得多，拼得快。大家争先恐后地 报着：“我拼了三个”，“我拼了八个”，“我拼了十一个”??只有玉菲 菲桌上的纸蛋，原封不动地躺在那里，半天孵不出一只“鸡”。梁老师走到 跟前，只见她的小脸“唰”地一下又红了：“我不会拼，拼不出来的。”声 音细得像蚊子叫。
“这孩子太自卑了，要让自信回到她的身上，抬起头来生活。”梁老师
在教学笔记上，清晰地写着这样两行字。 一天课后，同学们都一阵风似地奔向操场。教室里只剩下了王菲菲一人，
玩弄着胸前松软的辫梢。一会儿，原来细细的“马尾巴”被编成了十几股小
辫；接着，{ewc MVIMAGE,MVIMAGE, !16000040_0025_1.bmp}这些小辫随着她 手指的来回穿动，又变成了个黑球；一会儿，她把黑球拆散，七折八扭，又 编出了一只蝴蝶，一只蜻蜓??这一切都被站在窗外的梁老师看在眼里。
几天以后，班委向大家宣布了一项决定：一周以后，全班要开展一场特
长竞赛。消息一传出，大家一个个跃跃欲试，各自开始了紧张的准备。男生 练爬杆的练爬杆，打乒乓的打乒乓。女生踢毯子的踢毽子，刻印花的刻印花， 忙得团团转。唯独王菲菲，像是被远远地抛在这股潮流之外，依然平静得出 奇。尽管梁老师反复讲，每个人都有别人所不如的长处，要去发现它，发挥 它，她还是认为自己身上无论如何也找不出半点特长。
　　比赛的日子到了。同学们找好了对手，拉开了阵势，比得不可开交。不 少同学亮出了绝技，例如双手写字啦，树根雕刻啦，煮盐水鸭啦??一个个 书法大王、盆景大王、烹调大王比了出来。
　　“王菲菲，轮到你表演了。”王菲菲浑身打了个寒颤：“我，我没有特 长。”她真后悔今天没请假。
　　“不，你有，你有的。”梁老师拽过王菲菲的手，对大家说：“你们不 知道吧，王菲菲同学会在辫梢上变魔术。”王菲菲大吃一惊：“什么，什么， 我会变魔术？”她不相信自己的耳朵。梁老师低声对她说：“忘啦？你在辫 梢上编的那些小辫、圆球、蝴蝶??再编给同学们看一看。”
“那，那能算特长吗？”王菲菲不解地问道。

“对，全班同学没有一个比你编得好的。”梁老师给她打气。 当王菲菲怀着忐忑不安的心情表演完之后，大家瞪大了惊奇的眼睛，许
久才爆发出一阵热烈的掌声。谁也没想到，她的手这么灵巧，竟能在辫梢上 变出那么多玩意儿。最后，一顶“辫梢魔术大王”的“桂冠”送给了王菲菲。 她的脸又红了。不过，这次她的头却第一次没低下去，让所有同学都看到了 那从来没有过的笑容。
晚上，王菲菲做了个梦，一团废绳头在她手里变成了一只只漂亮的拎 包、菜篮、茶杯垫??

提 示：
　　王菲菲的前后变化，说明一个人有没有自信心是何等的重要。大凡缺少 创造精神的人，都认为自己天生不如别人；而富有创造精神的人，则坚信自 己一定能够成功。自信是创造的一个先决条件和有力的精神支柱。小朋友们， 树立信心吧，创造没有“有无”可言，只有敢与不敢的区别。
　　
双百分的风波


　　当期末考试成绩表，在教室后面贴出时，全班同学几乎都怔住了。第一 名考了个“双百分”。不过这还不算什么，令人难以相信的是，这“头名状 元”不是“常第一”杜伟伟，也不是“老三好”袁雨柏，而是在教室最后一 排坐了三年的、每次考试都有“红灯笼”（不及格）的朱小威，这不是来得 希奇吗？
　　新鲜事，新鲜一阵就该没事了。像钱莉莉的五道褶连衣裙，第一天穿了 全班哗然，第二天穿了偶尔有人瞧瞧，第三天大家也就不以为然了。再说， 老师这学期也经常表扬朱小威，说他学习很有长进。可是，没想到几天以后， 却在班里掀起了一场不大不小的风波。
　　按理，朱小威考了“双百”，应当比谁都高兴，可是他却十分烦恼。他 怎么也没想到，自己一下子成了全班的“众矢之的”。
　　这天放学，他照旧同几个男同学一道回家。一路上，别人打啊闹的，有 说有笑，谁都不同小威说一句话。走过四岔路口拐弯，那几个同学竟把他甩 了，大老远地丢过来一句话：“第一名，臭美去吧，别跟咱们学坏了。”朱 小威一个人站在路心愣了好久，“双百分”带来的喜悦，一下子被扫得一干 二净。
第二天清早，他刚走进教室，几个女同学一见，立即聚成一堆，叽叽咕
咕地说个不停。当他从她们身边走过时，才隐隐约约地听见：“哼，那双百 还不知怎么得来的呢！”“唉，也许有什么作弊的好办法吧。”“就是，我 才不相信??”朱小威真恨不得上去把她们的嘴撕了。
他走到桌前，没好气地将书包往桌上狠狠一掼，同桌的杜伟伟正低头想
着心事，被这突如其来的举动吓了一跳。她盯了朱小威一眼，蔑视地轻声说 了句：“嗬，才一个‘双百分’，有什么了不起的。”
“你——”一下把朱小威噎得够呛。他憋足了气说：“没想到你也讲这
样的话。好，以后不求你还不行！”杜伟伟听了这话，反倒愣住了，慢慢地 低下了头。
自从朱小威考了第一后，杜伟伟心里就像打翻了五味瓶，横竖不是滋味。
她知道朱小威“放卫星”与她的辅导分不开。一学期来，她放学后经常到朱 小威家帮他补课，一起做作业，还不断给他打气，叫他考出好成绩，向全班 宣布自己并不笨。现在朱小威果然考得不错，她真为他高兴。可朱小威考了 个第一，这是她没有料想到的。自己以一分之差落在后面，又有点儿不好受 了。要是不帮助朱小威？要是少帮助点儿？要是考试前几天停止帮助??一 连串的想法，最后集中在不该帮助朱小威这个结论上。可是过后一想，又不 觉为自己的决定感到羞愧。这样岂不成小人了？
　　正当杜伟伟脑子里翻江倒海，乱成一团时，朱小威又怒气冲天地掼了这 么一下，顿时心中的妒火一冒三丈，竟脱口说出了自己后来也悔恨不迭的话。 她想起老师讲过这样一段话：“不想当元帅的兵不是好兵，而千方百计想把 元帅搞下来自己上的兵，则是更坏的兵??竞争是靠自己的能力领先，而不 是把别人拉下来推到自己的身后??懒惰和嫉妒同样是成功的天敌??”因 为朱小威一次超过了自己，就想放弃对他的继续帮助，这不就是嫉妒吗？想 到这里，杜伟伟感到脸上一阵发烧，直到上课，班长喊了起立，她也没敢抬
头。

　　放假了，杜伟伟还是经常到朱小威家。像以往一样，俩人一起做作业， 温习功课。不过，杜伟伟对朱小威下了一份挑战书：下次考试争取超过他。 当然，帮助也毫不保密。朱小威也不甘示弱。 开学了，老师在班上表扬了杜伟伟既敢于竞争又大公无私的行为。那些讽刺 挖苦朱小威的同学也都感到羞愧。渐渐地，激烈而友好的竞争气氛在班里形 成了。

提 示：
　　被帮助对象朱小威得了“双百分”后，杜伟伟从开始的嫉妒中解脱出来， 勇敢地向他下了挑战书。她的这种精神受到了老师的表扬。每一个创造者不 但要勇于竞争，敢为人先，不断追求；而且还要虚怀若谷，光明磊落，摆脱 嫉妒和虚荣。
　　
他有了个小小信息库


　　这天，学校大门口贴出了将举办“第二届小发明竞赛”的海报。杨明想 起上次竞赛，至今仍然后悔不迭。他创作的两用铅笔，只因为晚交一天，结 果和于成“撞了车”。这次他暗暗下了决心，非来个一鸣惊人不可。
　　要想抱“金娃娃”，可不是件容易的事。一连几天，杨明回到家就苦思 冥想，却总也想不出一个“绝活”来。
　　这天是星期天，刚巧姥姥过 70 大寿。舅舅、舅妈、姨父、姨妈等亲戚来 了好些。杨明瞅着墙角那张新买来的四方桌，正愁没法坐呢，只见妈妈和小 姨把桌子抬到屋中央，左右上下，劈哩啪啦一阵响之后，方桌竟变成了圆桌。 杨明好奇地上前仔细琢磨了一番，这才发现，那多出来的圆边，原来是垂在 桌边的，现在被四根木条撑起来了，一眨眼方桌便成了圆桌。看着看着，杨 明顿时眼睛一亮，大叫一声：“有了”，把满屋的人吓了一跳。原来他的小 发明从这里得到了启发。
　　晚上，杨明的设计图纸便画了出来——一张两边能收能放的课桌。他给 取了个名，叫“方便宽敞课桌”。他想，用上这样的课桌，同学们就不会再 因为你趴得大，我趴得小吵嘴了。
第二天，杨明满脸挂着得意的神情走进了教室，没等他放下书包，于成
就凑过来悄声问道：“怎么样，怕是想出‘绝活’来了吧，快说说看。”杨 明心想：要套我的话，没那么容易。他手一挥说：“对不起，保密。”当天， 他就交了自己的小发明设计，成了全班的头一名。不用再担心撞车了。即使 撞车，那也是自己的“车”把别人撞翻。
像盼星星盼月亮似的，好不容易盼到了小发明竞赛揭晓。杨明盯着获奖
名单，从头到尾看了不下三遍，也没见到自己的名字。奇怪，难道又被谁撞 翻了不成？没有哇，名单上没有一个是发明方便宽敞课桌的呀。他怎么想也 想不通，那些获奖的小发明，哪一样也比不上他的呀！是不是老师搞错了， 或是漏掉了？他不由自主地朝老师办公室走去。
于老师一见门口站着一个气鼓鼓的学生，心中就明白了几分，忙把杨明
拉到屋里坐下问道： “你是不是三班的杨明？” “嗯。” “是为小发明比赛的事吧！” “嗯。”
“怎么，还满肚子不高兴，是不是？” “当然啦，人家好不容易想出的方便宽敞桌，哪点比不上别人，为什么
没评上奖？”杨明终于把话一股脑儿倒了出来。 于老师摸了一下杨明的头说：“为这事，我正要找你呢！本来你是可以
评上奖的，只是因为??”说着，他从抽屉里拿出一张报纸递给杨明：“因 为上个月的《中国少年报》已报道了这项小发明，现在已有厂家准备生产了。” 杨明接过报纸一看，顿时傻了眼。他急得眼睛直冒火：“老师，我、我 敢发誓，我没、没有抄人家的。你不信去问、问我妈，还有我、我大姨妈、 小姨妈??再、再说，我从来也没订过《中国少年报》??”由于又气又急，
杨明连说话也结巴了。 于老师忙安慰他说：“老师知道你是自己动脑筋想出来的，并没有抄袭，

还准备在发奖大会上表扬你呢！你吃亏就在不掌握信息上。你不看报，也不 了解情况，就盲目地搞发明，怎么行呢！记得曾有一个科学家，几乎花了一 辈子时间研究出一种新技术。当他去申请专利时，不想人家告诉他，这项专 利早在十几年前就有人拿走了。你看，多可惜啊！”
　　{ewc MVIMAGE,MVIMAGE, !16000040_0035_1.bmp}听到这里，杨明明白 了，自己两次落榜都是在信息不灵上摔的跟头。教训，使他从此懂得了掌握 信息，开阔眼界的重要。 现在，杨明不仅订了《中国少年报》、《少年科学画报》，还专门找一个本 子做信息摘抄本、报刊剪贴本，收集了许多小发明的资料。一个内容丰富的 小信息库，使他从此变得耳聪目明了。

提 示：
　　杨明两次小发明都和别人撞车，吃亏就在于不掌握信息。搞小发明如此， 从事科学研究、生产经营又何尝不是这样呢！当今世界，知识爆炸，科技飞 速发展，信息对于人们显得越来越重要。谁忽视了它，谁就意味着失去了明 亮的眼睛。谁掌握更多的信息，谁就能开阔自己的眼界，丰富自己的知识， 借鉴别人的成功经验，为自己的创造性工作服务。
　　
神秘的蓝本本


　　李凤东长得细细条条，遇到好奇的事，一双亮晶晶的眼睛总爱不停地眨 着。班上数他最高，他也就真成了小大人似的，在上衣口袋里插着两支笔， 特别是经常掏出一个半张扑克牌大小的蓝本本，在上面记着些什么。看着他 如获至宝的神情，大家猜测，那里面一定写着什么好玩的秘密。
　　有一回，几个男生趁李凤东不注意，把他的蓝本本掏了出来，仔细好瞧 了一阵。上面写的都是些人名、地址、电话号码、专长什么的。嗨，这有什 么意思？他们老半天也看不明白，只好又把它原封不动地放回去了。其实， 怪他们太粗心，没看见第一页上，李凤东用彩笔写的一行字：有本事的人—
—我的老师。原来这是一本求师本。 蓝本本上记的名字，数起来不下几十个。是班主任、任课老师？不，他
们都是李凤东找的校外老师。说出来你可别不相信，这些老师，有的李凤东 见过，有的没有见过，有的只能听到声音，有的能看见却摸不着，还有的甚 至不会“讲话”。这怎么说呢？你别急，等我们把故事讲完了，你也就全明 白了。
　　李凤东的爷爷是个教授，家里经常有许多年长的或年轻的客人来拜访， 一坐就是半天。凤东到爷爷家，每当遇到这种光景，就搬来个小凳，凑到人 堆里，眨巴着眼睛，好奇地听着。尽管许多话听不懂，但他知道，他们讲的 都是大学问，自己今后也要做一个有大学问的人。
有一次，客人们都走了。李凤东问爷爷：“你们总喜欢在一起吹牛啊？”
　　“这叫广交友，勤拜师。经常这样与别人交谈，能学到不少东西。”爷 爷挺认真地说。
“爷爷都这么有学问了，还要拜师？还要学习？”凤东十分不解。
“傻孩子，活到老，学到老。三人行，必有我师嘛！” “什么，什么？什么叫‘三人行必有我师’？” “就是说，每个人都有一些长处，都有值得学习的地方。一个人的本事
再大，也是有限的，要学会向一切有特长的人学习。”
“噢——”凤东似乎若有所悟地点了点头，心里暗自说道：“要想成为
有 学 问 的 人 ， 就 必 须 向 很 多 很 多 的 {ewc
MVIMAGE,MVIMAGE, !16000040_0039_1.bmp}人学习。” 从此以后，李凤东便留心那些自己所佩服的人，把他们统统记在小本子
上，拜他们为师。这就是我们前面说的那个蓝本本。比如说：班上的蒋群大
字比他写得好，他就拜了这个小老师；爷爷的学生姚叔叔，在报刊、杂志上 经常发表小说，他就常常带着自己的习作，去敲姚叔叔的门，交上了这个大 朋友??
　　一天，李凤东从报上看到第一个登上老山前线的女战士陈恳阿姨的事 迹，其中讲了战士们是怎样排雷的。正巧，他很想知道扫雷器是个什么玩意， 于是便费了老鼻子劲，查到陈阿姨单位的电话号码。电话里，他没完没了地 足足问了 20 分钟，直到弄明白了才罢休。后来，学校请陈阿姨作报告，他又 当面求教了许多问题。陈阿姨像见了老熟人似的，称他为“小老弟”。 天长日久，李凤东越来越尝到拜师的甜头，竟有了“求师瘾”。他跟广播电 台的播音员学普通话，跟中央电视台的“跟我学”节目学英语。这就是听得 见、看不见和看得见、摸不着的老师。至于不会说话的老师嘛，我们不说，
　　
你也许早就能猜中，那就是书和报纸。

提 示：
　　教室不是唯一的课堂，课本也不是唯一的教材，身边处处皆学问。李凤 东把自己听到的、看到的别人的长处以及各方面的知识都记录在本子上，这 和做卡片、剪资料一样，都是很好的学习方法。只要放宽视野，开阔活动领 域，到社会这个大课堂去学习，在生活中翻阅更加丰富的教材，拜多面师， 交八方友，你的知识宝库就会丰富起来。
　　
爸爸认输了


　　放暑假了，让邹祥一个人在家，爸爸妈妈实在有点不放心。他们倒不是 怕儿子成天往外跑，跟人家的孩子学坏了。他们是怕儿子的那双手，在家一 会儿摸摸这个，一会儿又敲敲那个，不是把电灯开关拆了，就是把录音机弄 哑了。光这些还不打紧，要是把煤气罐放跑了气，那可就要闯大祸啦。
　　爸爸妈妈的这种担心，不是没有来头的。最近，他们越来越发现，原来 老实巴交的儿子，变得对什么事情都感兴趣了。嘴里时常冷不丁地冒出些稀 奇古怪的、叫人意想不到的问题：什么有没有一种油，往爸爸脸上一抹，胡 子就会没了？什么能不能把白天的太阳光都收起来，晚上再放出来，那不是 就不用点灯了吗？有一次，妈妈带他上街买衣服，一连跑了几家商店都没买 到。回来后，他叹着气说：“唉，要是有一架新式望远镜，在家一看就知道 哪家有要买的东西，那该多好呀！”你瞧瞧，尽是想入非非。要是光想倒也 好，现在又发展到动手干啦！前天，他把半导体的盖子拧下来，说要看看里 面是谁在说唱。昨天，又把卫生间弄得到处湿漉漉的，就是为了看看抽水马 桶的水箱，是怎样把水放出来，又怎样自动堵住的。
　　为此，爸爸妈妈采取了一系列强有力的措施，把半导体、录音机、闹钟， 统统锁进了大衣橱；在电灯开关、煤气开关、抽水马桶水箱上都贴了封条； 并且还规定邹祥，一天看一本书，写一篇作文，写四张大字，??这办法还 真灵。几天来，家里一次也没有报警。邹祥不仅遵章守法，而且还主动添了 一项任务，一天画三幅画。就是这画，爸爸看得不顺眼。什么月亮上的飞机， 鱼肚里的小人，四只眼的猫，八条腿的狗??纯粹是瞎画一气。这孩子，怕 是着了什么魔吧！
这天，妈妈买回一兜又大又圆的苹果，邹祥喜得直跳。他拿出一个最大
的苹果跑到爸爸跟前： “爸爸，爸爸，你看这苹果红得像、像??” “像什么？”爸爸也想考考儿子。 “像——像猴子屁股。”
邹祥正为自己这形象、绝妙的比喻得意，没想到“啪”的一声，结结实
实地挨了一巴掌。爸爸生气地说：“尽说混话，像太阳，像红皮球，像什么 不行？偏偏想到那玩意儿！”
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　　“就是要想，想那些别人想不到的嘛。”邹祥摸着脸，说着说着委屈地 哭了起来。
　　从此，邹祥在爸爸面前紧锁眉头，严闭嘴，什么也不讲了。可是，那些 迷人的问号，仍然在他脑子里跳来跳去。
　　早晨，听新闻是全家人的习惯。一天，妈妈照旧打开了半导体。那小方 盒“嗞嗞嘎嘎”地响了半天，就是讲不出一句话来。糟糕，没电了，爸爸急 忙去找。不行，“一号”的太大，“五号”的太小，偏偏没有“二号”的。 没辙，一家人眼睁睁地看着“断了顿”。邹祥一急，嘴巴竟忘了“站岗”， 冒出了一句：“电池应当做成一片片的，可以裁剪，要大就大，要小就小， 要长就长，要方就方。”爸爸瞪了他一眼：“又胡说八道了，电池又不是布， 可以随意裁剪！”邹祥吓得不敢吭声了。
这天工间休息，爸爸到阅览室看报纸。看着看着，他的两眼被《参考消

息》上的一条新闻吸引住了。什么，什么？他用手揉了揉眼，没错，还是那 几个字：日本发明了一种可随意裁剪成形的电池。好半天，他愣在那儿一动 没动，脑海里闪出了一个问号：难道儿子真比我强？
　　回到家里，爸爸把邹祥拉到身边，像是第一次见面似的，从上到下打量 了一番，红着脸说：“爸爸输了。” 邹祥正纳闷着，又见爸爸拿出半导体来对他说：“这，归你了。今后有什么 新鲜想法尽管说吧！”

提 示：
　　创造的幼苗需要良好的环境，才能茁壮地成长。但这个环境不是什么地 方都有的，也不是一开始就有的。邹祥在家里遇到的阻力，也许其他许多小 朋友同样遇到过。创造是一项新事，是对传统习惯的否定，难免会有人不理 解、不支持，包括自己的父母、老师或周围的朋友。遇到这种情况，你千万 不要气馁：不要退缩，要继续努力，坚信你的创造。严冬过去，春天来临， 创造的种子就一定会破土而出。
　　
思维训练篇

思维训练篇


　　你是一个小富翁，因为你拥有一座金矿。这座金矿不是别的，就是你的 大脑。人有了大脑就能思维，就能在世界上创造出形形色色的奇迹。思维是 大脑的主要功能，大脑的开发依赖于思维能力的训练和提高。在人类认识和 改造客观世界的活动中，创造性思维起着决定性作用。南京少儿创造力开发 学校，把对学生的思维训练作为重要内容。老师在向同学们讲述创造性思维 方法的同时，还注意引导他们去创造性地实践、应用这些方法。于是，一个 个生动、有趣的故事便在他们身上发生了。
　　
吃冰棍


　　何京，一个小学三年级的学生，个子不高，相貌平平，没有什么引人注 意的地方。这不，放学了，他来了。
　　别的同学都往家里走，何京走了一会却停了下来。是东西丢在学校想回 去拿？不是。是贪玩不想回家？也不是。你再仔细瞧瞧，噢，他停在一家冷 饮店门口，正在掏钱哩。
“阿姨，买一根奶油冰棍！” 大概是下午最后一节上了体育课的缘故，何京出了一身汗，现在口渴得
厉害吧。他接过冰棍，左手把包装纸撕下，扔进废物箱，右手一抬，冰棍就 进了嘴。
　　“哈，真舒服！”他使劲地吮了一口，咽进肚里，顿时感到浑身凉快了 不少。可是他没有再吃第二口。为什么呢？吃了一口就解渴了？不是。
　　原来，在举起冰棍进嘴的一瞬间，他的右手忽然感到一股冷气。他很奇 怪，这么大热的天气，手上的冷气哪儿来的呢？他好奇地盯着右手，竟忘记 吃冰棍了。
　　很快，何京发现原来冷气是从冰棍上来的。从冰棍表面冒出来的一丝丝 白气不是袅袅向上，而是恰恰相反，一缕一缕地坠向手上。
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　　冰棍上的冷气为什么向下跑？这时，何京完全忘记了口渴，也顾不上吃 冰棍了，站在马路边上，仔细观察起冰棍来。冰水顺着他的右手，一滴滴落 了下来，掉在地上，渗进土里。
冰棍一头小、一头大，小头在上、大头在下，冷气会不会是从小头向大
头跑呢？何京想到这里，便把冰棍掉了个头。奇怪，换在上方紧握冰棍的右 手，就感觉不到冷气了。他想再看个究竟，不料“啪”的一声，冰棍化了， 掉到了地上。为了看个明白，他掏钱又买了一根。
刚从店中冰箱里取出的冰棍，冷气特别足。何京把冰棍举高时，隐约看
到一股冷气笼罩了右手。 这时，他想起了烧开水的情景。水烧开的时候，热气直往上冲，能把壶
盖掀得一动一动的。为什么同样是气，有的向上，有的向下？是不是冷气都
向下？热气都向上呢？ 回到家里，何京做完作业，又想起这个问题。他早就听大人说过，楼下
凉快楼上热，但是一直没往心里去。他家住在三层，也没有这个体会。这下
他可打算验证一下了。 他三步并作两步，“嗖嗖”地窜上了五楼，接着又“咚咚”地蹦到楼下，
细细地体会了一下。嗬，温度真是有点不大一样呢！ 他想起电影院里人多，楼上楼下的冷热程度应该是更明显吧！于是，他
吃过晚饭，便买了张票，一头钻进了电影院。走进大门，撩起门帘，只觉得 浑身一阵凉飕飕的。糟糕，这个电影院有冷气，不会观察到什么结果。
　　怎么办呢？问题还没有弄个水落石出呀！他转身跑出这家电影院，登上 公共汽车，又来到郊区的一家电影院。这里就不同了，里面热烘烘的，还有 一股汗水夹着香水的味道。何京的票是楼上三排的，他坐了一会儿，就热汗 直冒，简直像坐在蒸笼里一样。尽管有几个风扇在呼呼地吹着，也无济于事。 他伸长脖子，向楼下瞧去，看到前排还有几个空位子。于是他悄悄地走了下
　　
去，找个靠边的座位坐了下来，顿时感到比楼上凉快不少。 坐了一会，他又觉得脚下的凉鞋滑溜溜的，怪难受。双脚一蹬，脱掉凉
鞋。嘿，踩在光溜溜的水泥地上，就更舒服了！乘人不注意，他“吱溜”一 声，坐到水泥地上。不一会儿，他便觉得一丝丝凉气袭来，很快传遍了全身。 他经过亲身实践，终于得出了结论：热气轻，往上跑；冷气重，往下跑。

提 示：
　　何京从吃冰棍，发现冷气和热气不一样，并通过亲身实践，弄清楚了热 气往上冒，冷气往下坠的规律。这是他认真观察的结果。观察是认识世界的 前提。先借助于眼睛，认真地观察，然后对观察来的现象进行分析、总结， 就可能产生一个新的认识。小朋友们，仔细看看周围的事物，开动脑筋多想 想，当个有心人，你们就会学到更多的知识，掌握更多的自然规律。
　　
记忆的法宝


　　雯雯、菲菲和丽丽三人是好朋友。他们同年同月生，又喜欢在一起思考 研究一些问题，关系相当亲密。可是，她们有时也闹点儿矛盾，甚至争得面 红耳赤。
　　这天，雯雯看完一本书以后，很有体会地说，“记忆力很重要，死记硬 背是法宝。”菲菲听了一愣，反驳说：“不对吧，记忆是重要，但是死记硬 背并不好。”
“不，我说死记硬背就是好。” “我说死记硬背最糟糕。” “你说得不对！” “你才说错了！”
　　丽丽焦急地上前劝这个，不理；说那个，不听。放学的时候，雯雯和菲 菲谁也不理谁，各走各的。丽丽站在学校大门口，望着她俩远去的背影，动 起脑筋来。
　　几天以后，丽丽把她俩约到美丽的莫愁湖畔。坐在绿茵茵的草坪上，她 俩眼睛望着不同的地方，谁也不好意思先开口。
望着她俩的模样，丽丽故意拖长话音，装出老大姐的样子说：“今天呐，
我们三个人来讨论一下，记忆的法宝到底是什么？有话尽管讲，有理尽管辩， 但是不许生气不理人！”也许是丽丽说话的腔调有趣，雯雯和菲菲听了一齐 笑了。
“古人喜欢在水上、船上吟诗作画。”丽丽提议说：“我们也学学古人，
一边划船，一边讨论，好吗？” “好！”她俩一同响应。
清澈的湖水在阳光照耀下，波光粼粼，灿烂辉煌。一叶小舟划破水面，
从岸边向湖心驶去。 雯雯从书包里取出一本装帧十分漂亮的新书，翻到其中的一页，一字一
句地念起来：
　　“大文学家茅盾爷爷，能够背诵一百二十回的《红楼梦》。著名数学家 华罗庚爷爷，能在擦去黑板上复杂的算式后，继续演算。桥梁专家茅以升爷 爷，背诵圆周率，能背到小数点后面 100 位。”
雯雯念到这里停下来，理直气壮地说：“他们的法宝不都是死记硬背
吗？”
　　“哈哈！”菲菲放下手中的桨，笑着说：“你念的这几段，正是我要用 来证明这几位老爷爷不是靠死记硬背的例子。你若不信，可以把《红楼梦》 找来背背看，看死记硬背到何年何月才能记住。”
雯雯：“这??” 丽丽正坐在船尾掌舵。这时，她也放下手中的桨，谈起自己的看法来：
“我认为，记忆首先和兴趣连在一起，有趣的事就容易记住。同时，记忆还 与理解有关，你对什么理解最深就记得最牢。”
太阳渐渐西斜，小船上的人都陷入了沉思，任凭船儿在湖心荡漾。 丽丽从自己书包里取出一个笔记本，接着她俩的话说：“这是我的《成
语笔记》。过去，我记成语全靠死背，花了很大力气，往往记不住几条。后 来，我发现几乎每个成语都有一个故事，而且这些故事都很有趣。我就通过

看故事记成语，兴趣越来越浓，也加深了对成语的理解，不但记得牢，而且 用起来也比较得当。现在我肚子里的成语，有将近 100 条”。
　　“我也给你们看一样东西。”菲菲说着，也从书包里拿出一样东西。雯 雯和丽丽一看，原来是一张数学期终免试证。菲菲说：“学数学主要是理解 和记住定理、公式。我的体会是，巧记活背是法宝，勤学多练最重要。比如， 我记数学公式，开始记不住，后来我在理解的基础上，坚持多做练习，效果 就好多了。就拿‘三角形的内角和等于 180°’这个公式来说吧，我按书上 的要求，选几个任意三角形，把它们的三个角排在一起，都 能组成一个平角。 这样，我就怎么也不会忘记了，平时做作业、考试也不会出错。”
　　听着丽丽、菲菲的介绍和体会，雯雯受到启发，也想起了一件事。期中 考试时，她的算术得了 99 分。卷子发下来后，她才发现是错了一道填空题， 把克与吨之间的进率少写了一个零。这件事印象特别深。她对丽丽和菲菲说： “我补充一点，不知道对不对——代价越大，记忆越深。”
　　丽丽和菲菲情不自禁地鼓起掌来，连声称赞说：“补充得好，这是记忆 的又一法宝。”
　　接着，丽丽又加了一句：“但是，只有认真总结失败的教训，才能牢牢 地记住。”
三个人都太激动了，小船一下子剧烈晃荡起来。她们赶紧坐在自己原来
的座位上，拿起桨来，向着前方，奋力划去。

提 示
　　雯雯、菲菲和丽丽三人有关记忆的一场争论很有意义。记忆是贮存知识 的工具，是各种能力的基础。一个人的真正财富，首先在于他的记忆力怎样。 为什么各人的记忆能力有强有弱呢？问题的关键是，记忆要有科学的方法。 像丽丽她们从实践中体会出来的兴趣、理解、实践和总结等，都是加强记忆 的好方法。小朋友们，你们还有其它什么新的体会吗？
　　
95 分的来历


　　庞军的作文《月食》得了 95 分！消息传开，班里顿时沸腾起来。上学期， 庞军的作文一直是中不溜。这学期，他的作文一篇比一篇写得好，大家都为 他高兴。
　　他的好朋友臧林当然格外兴奋。一放学，就把他请到自己家中，从冰箱 中取出各种冷饮，端到庞军座位前的茶几上。
　　臧林举起一杯冷饮站了起来，学着大人的样子，郑重其事地说：“庞将 军，你打了一个大胜仗。来，我敬你一杯。”庞军赶紧站起来，红着脸与臧 林碰了碰杯，然后两人将各自杯中的冰牛奶一饮而尽。
　　坐下来后，庞军笑着问臧林：“你这庆功冷餐摆得不错，葫芦里准备卖 什么药？”
　　臧林用手摸摸自己的脑袋，转弯抹角地说：“主要是向你祝贺。然后呢， 想请你介绍一下写作的经验。怎么样？不是我卖药，是你卖药。我是买药的。 来，先润润嗓子。”
庞军也不推辞，接过臧林送来的一杯冰莲子，边吃边说起来。 “什么是经验，我也不懂。仔细回忆起来，写《月食》这篇作文时，有
一个构思的过程，我就把这个过程讲给你听听，好吗？”
　　“说起来也很简单，我的构思过程是一个联想公式，这个公式由三部分 组成。”
讲到这里，庞军放下手中的杯子，从书包里取出纸和笔，写给臧林看。
　　臧林附身看着念着：“月食是怎样产生的？月食出现的过程是怎样的？ 月食现象对我们有什么启示？”
“这第一个问题好解答。月食是因为云彩挡住了月亮产生的。”臧林忍
不住开口说道：“晚上，你如果注意观察，云彩一会儿遮住了月亮，月亮一 会儿又从云彩里钻出来，真有意思！”
庞军摇摇头说：“这样的说法是错的。开始我也是这样想的。你看，我
草稿上也是这样写的。”他从书包里取出原来的底稿，臧林接过来一看，上 面果然写着：“由于风吹着云，一会儿就遮住了月亮。”
“为什么不对呢？”
　　“开始我也不知道。后来才想到，假如月食是云彩遮住产生的，那一个 晚上要出现多少次月食呀！”
“是啊，我怎么就没有想到这一层呢！”臧林若有所悟地说：“也许是
天狗把月亮吃掉了。小时候我就听外婆这样讲的。她还要我们使劲儿敲脸盆、 铁桶呢！说是把天狗赶走，就能救出月亮。”
　　“月亮离我们很远，你敲的声音再响，那儿也不会听到。”庞军一边笑 着，一边把桌上的三个茶杯排成一行，对臧林说：“这三个杯子就代表月亮、 地球和太阳。月亮本身不会发光，当地球转到太阳和月亮之间，挡住太阳照 到月亮上的光线时，月食就发生了。”{ewc
MVIMAGE,MVIMAGE, !16000040_0061_1.bmp} 臧林点点头说：“原来是这么回事儿。你想到的第二个问题呢？” “懂得了第一个问题，第二个问题就容易弄清楚了。”说着，庞军把放
在中间的一个茶杯拿出来，“那天晚上，我一边观察月食，一边联想着三球 运动的位置。”

“三球？” “三球就是月球、地球和太阳。我想地球还没有进入月亮和太阳之间的
轨道时，月亮是圆圆的，当圆圆的月亮出现一点点阴影时，说明地球已开始 进入月球和太阳之间的轨道。”说着，庞军把手中的茶杯往茶几上原来的两 个茶杯中间，稍稍推进去一点点。“当月亮变成月牙形时，地球已经挡住了 太阳射到月球的大部分光线。月亮上的黑影，正好是地球的影子。月全食出 现时，地球正好完全挡住太阳照到月球上的光线。”
　　“下面让我来讲，”臧林从庞军手里拿过放在中间的茶杯，缓缓向外移 动着。“地球继续围绕太阳转，渐渐从月球和太阳之间穿过，月球慢慢亮了 起来。当地球从月球和太阳之间全部穿出来时，月食现象就结束了，对吗？” “对！”庞军答道：“关于第三个问题，我想了许多许多。我认为其中 最重要的，就是大自然有着自身发展变化的客观规律，这些规律是不以人类
意志转移的。 月食就是大自然中的一种必然规律，根本不是什么天狗吃月亮。其它自
然现象也都一样。” 庞军的话还未说完，臧林已经激动地冲过去一把抱住他说：“你真聪明，联 想起来一套套的，我要向你学习。”

提 示：
　　庞军用三只茶杯比喻月球、地球和太阳，联想到它们运动之间的关系， 解释了月食产生的原因及其过程，澄清了“云彩遮住月亮”和“天狗吃月亮” 的错误观念。联想，就是由眼前的某种事物，推想到与其有关联的其它事物。 世界上有各种各样的事物，它们之间都有着一定的联系。丰富的联想，正是 我们认识这些事物、也是认识世界的一个重要途径。
　　
梅花山畅想曲


　　春节过后不久，正是南京梅花盛开的时节。学校文学兴趣小组的朱国宁、 孙小凤、王锦、周江和韦娟娟几个同学约好，一道去梅花山赏梅。
　　沿着笔直的中山东路，穿过巍峨壮丽的中山门，出城一里多路，就看见 栽在山坡上的一片片梅树林了。他们不由得加快了步伐，渐渐便看清了树上 的梅花。有的一片洁白，像一树积压的雪花，有的红彤彤，浓的像朝霞，淡 的像胭脂。走进梅林，漫步在梅花丛中，嗅着一阵阵清幽的芳香，他们眼迷 心醉，心潮激荡。
朱国宁停住脚步，忘情地朗颂起来： “啊，梅花山！土地肥沃，空气芬芳，花的世界，美的王国。” “啪啪啪！”孙小凤、王锦和韦娟娟情不自禁地鼓起掌来。 周江却站在那里直摇头，扶了扶眼镜后，对朱国宁说，“我看中间两句
不怎么好，是不是可以把《红楼梦》里的两句借过来，改成：‘啊，梅花山！ 花吐胭脂，香欺兰蕙，花的世界，美的王国’。”
“好——”大家一齐称赞改得好。 朱国宁对周江说：“改诗容易做诗难。你平时看的书多，也即兴做一首
我们听听，好吗？”
　　周江笑了笑说：“可以。不过，最好每人都来做，哪怕说几句话也行。 说出来的喝一口水，说不出的今天就不许喝水，让他抗旱，好不好？”
“好！”宏亮的声音在梅林里传出老远。
“那谁先来呢？”朱国宁把头转向周江：“你倡议的，当然从你先来了。” 周江“霍”地站起：“来就来。不过做得不好，可别把大牙笑掉了。”
大家又是一阵轰笑。只见周江清了清嗓门，有板有眼地朗颂起来：
　　“梅花像仙女，从天而降，送来春的信息。让世界充满爱，让人间更美 丽。”
周江回头问朱国宁：“怎么样，还凑合吧？”
“行。” “好，那我就不客气先喝口胜利酒了。”周江拿起水壶，咕咚喝了一大
口。
“好，下面我来。”孙小凤自告奋勇地接了下去： “梅花像太阳，热烈慈祥；驱散严寒，送来温暖。愿{ewc MVIMAGE,MVIMAGE, !16000040_0065_1.bmp}梅花常开，春天永在！”
这时，王锦激动地站了起来，大声念道： “梅花似勇士，志高胆大。不经一番寒彻骨，哪来阵阵扑鼻香。” 最后轮到韦娟娟了。她羞涩地望着大家，不好意思地说：“我不会做诗，
也说不出豪言壮语。但是我在想，长大了怎么办？我要让梅花四季常开变现 实，让祖国四季如春美如画！”
“嘿，不错哇！”大家一齐夸好。 这时，孙小凤看朱国宁手里还捏着一张纸条，一把夺了过来：“噢，又
是一首，要不要读给大家听听？” “要！”除朱国宁外，其余几人都齐声回答。 “好，听我读——
不做温室的花朵，学梅花傲雪斗霜吐芬芳；不做中国的小皇帝，学梅花

花瓣片片沃大地！” “写得真好！”韦娟娟羡慕地望着朱国宁。朱国宁却不好意思地低下了
头。过了一会儿，王锦忽然发现周江也在纸上写着什么，便一步跳了过去。 周江赶忙说道：“请再等一会儿，马上就好。” 大家一齐围住了周江，看着他在纸条上飞快地写着：“祖国祖国是花园，少 年少年是春天。春天的花园最美丽，花园的春天在少年。”

提 示：
　　朱国宁、周江和孙小凤等一批学校文学兴趣小组的同学，在畅游梅花山 时，展开了想象的翅膀，由梅花想到了从天而降的仙女，想到了美丽的春天， 想到了学梅花志高胆大??想象是对记忆中的表象进行加工改造，得到的一 种新的形象。想象是创造思维的一个重要方法。爱因斯坦曾说过：“想象力 比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着 进步，并且是知识进化的源泉。”可见，想象是开阔思维的重要源泉，不会 想象，就不会有进步。
　　
书包里的秘密


　　春风吹绿了江南，柳枝轻拂着水面。实验一班的同学在玄武湖举行春游 活动，一项接着一项，热闹的不得了。
　　正当大家玩得开心的时候，万老师站起来宣布说：“刚才最后一响，是 北京时间十二点整。活动暂停，准备开饭！”
　　时间过得真快！我们是早晨七点在玄武门集合的，不知不觉已到中午。 肚子里有点咕咕叫了，书包里带来的好东西，一样还没动呢。来，打开书包 饱餐一顿吧！
　　“慢，大家等会儿打开书包！”忽然传来一位男同学的声音：“我建议 吃饭前再来一项小活动，题目嘛——”似乎是卖关子，话说到这里，他却停 了下来。我一看，原来是班上有名的聪明娃——胡荣。等到大家盯着他，等 了他好一会儿，他才又接着说：“题目就叫做‘书包里的秘密’。四个人一 组，不许打开书包。每个人要猜出其他三个人的书包里带了哪些东西，看谁 猜得准！”他的话音刚落，同学们一齐鼓掌表示赞同。
活动开始了，每个人都捧起一个别人的书包，研究起来。 看，第三小组的同学，正在仔细研究书包的外形。他们从书包的大小、
凹凸的形状，很快看出了书包里有饭盒、糖、水壶、扑克、乒乓球拍和折叠
伞等等。 瞧，第八组的同学在用手摸。他们想从手的感觉来判断。嘿，摸出来啦！
书包里有苹果、梨子、桔子、话梅，面包和鸡蛋糕。
　　有趣的是第一小组，他们在抱着书包啃。哟，看错了，不是啃，是嗅。 从正面嗅到反面，从左侧嗅到右侧。嗅着，嗅着，鼻子不灵了。他们把书包 放下来，休息一会儿又嗅起来。嗬，好香呀，书包里有五香鸡蛋、牛肉干、 葱油烧饼、麻油绿豆糕，还有瓜子、花生和香蕉。组里年龄最小的肖保生， 口水都要淌出来了，忍不住想伸手到朱明的书包里掏一个五香蛋吃。朱明赶 紧抓住他的手说：“还没开饭呢！等一会儿，我一定给你吃，给你吃两个。” 胆子最大的是第四小组。他们把一个个书包轻轻向上抛，从书包落地的 声音，听出了书包里有茶缸、罐头、围棋、乒乓球和玻璃弹子。刚才提议举 行这项活动的胡荣就在这个组里。只见他把一个书包高高地抛上天空，落地 时，大家听到了好几下“叭、叭”的响声。不一会儿，从书包接头的缝隙里 流出了一股液体，胡荣嗅到浓烈的芳香，高兴得跳了起来：“书包里有风油 精！”接着，从书包的底部又流出了一丝粘液。胡荣抢起书包，用手指蘸了 点儿粘液，伸出舌头舔了一舔。是糖水？药水？都不对，又嗅了一下??他
举起书包大声宣布：“这个书包里还有人参蜂王浆。”
???? 十个小组的同学，每个人都用种种不同的方法，把别人的书包研究了一
遍又一遍。万老师走到场子中间说：“现在，请书包的主人打开书包，让别 人看看，书包里的秘密被发现了多少！”
“我猜着了一大半。” “哎哟，我只差一件就全猜着了。” “我猜错了两样。”
同学们既兴奋又惋惜。完全猜对了的同学只有一个，就是胡荣。发奖仪式开 始了，两个女同学用蛋糕、苹果、话梅做了一个大奖章，放在盘子里献给胡

荣。胡荣笑眯眯地将奖章举过头顶。盘子边上，一张写着“判断能手”的红 纸条随风飘荡。

提 示：
　　实验一班的同学通过看、摸、听，嗅等办法，来比赛大家判断书包里的 秘密的准确性，这项活动很有意思。判断是人体通过各种感觉器官，认识世 界的一个思维过程。判断力的高低是衡量思维能力强弱的重要标志。经常地 练，动脑去想，一个人的判断力便会得到提高。“判断能手”的奖章，对所 有人都一视同仁。
　　
小小火花本


　　实验班的同学，每人都有一个火花本。这个火花本只有语文书的一半大， 可以放在书包里，也可以放在口袋里。同学们平时想到什么小建议、小改革、 小发明，都可以随时记上去，以便把创造的火花保存下来。就是这些小小火 花本，引出了许多有趣的故事。今天我就讲其中的一个给你们听听。故事的 主人公是全国创造性学与玩竞赛一等奖获得者沈莉同学。
　　一天放学后，沈莉和吕峰一起做作业。“哗啦”，正当沈莉从书包里抽 书时，一个小本子滑了出来，掉在地上。吕峰十分好奇，抢先拾了起来。只 见本子的封面上写着“创造火花本”五个字，里面记着沈莉的十几项新设想。 吕峰看着看着竟笑出声来。他站起身，不屑一顾地把火花本往桌子上一扔： “都是些乱七八糟的东西。嘿，能集中心思把功课学好就不错了，搞什么发 明创造，我看都是幻想。”
　　“幻想？幻想又不是什么坏事。过去人们幻想嫦娥奔月，现在不是实现 了吗？”沈莉分辩起来。
　　吕峰一撅嘴说：“哼，你知道什么叫幻想？看看你的小本本，上面哪一 条可以实现？”
沈莉立刻反问：“你说哪一条不能实现？”
　　吕峰不慌不忙地从桌上抓起火花本重新看起来，然后指着上面的一条 说：“我看这一条就不能实现。”
沈莉一看，吕峰指的是她设想的音乐牙刷，便解释说：“这个嘛，你再
仔细看看，旁边我还画了一个图。” “我看过了，不要再看。” “你看是看了，可能没看懂。”
“我看不懂？”吕峰生气了：“别忘了，我现在还在少年宫美术班上课，
什么画没有看过，还看不懂你这个简单的图？” “也许你性急，没看清呢！”
“好，我讲给你听。你那牙刷把子里，可以装牙膏，用的时候一挤就行
了。把子里还有音响设备，一刷牙音乐就响，刷完音乐也就停了。” “吕峰，你真行，一下就看出来了。” “你呀，别哄我。我问你，一把牙刷就那么一点点大，要装牙膏、电池、
电机、磁带，还要装开关什么的，装得下吗？再说，刷一次牙只要几分钟，
费那么大的事值得吗？” “这??”
　　“答不出来了吧！空想家。还是老老实实，像我一样，有时间多做几道 题目，准没错。”
{ewc MVIMAGE,MVIMAGE, !16000040_0075_1.bmp} “吕峰！”
“怎么，还不服气？” “你们吵什么呀？”哥哥放下手里的电烙铁问。
　　“问问你妹妹吧！不好好学习，搞什么幻想、发明、创造！”吕峰先告 了状。
　　“学习和幻想、发明、创造没什么矛盾呀！”没想到哥哥并不同意吕峰 的说法。
　　
　　“哥哥，”沈莉跑到哥哥跟前，将火花本摊开，“你说，这上面的音乐 牙刷能不能实现？”
　　“火花本？音乐牙刷？我来看看。”说着，哥哥坐下来仔细看了一会儿， 说道：“有意思，有意思。谁说不能实现？”
“吕峰说的。”沈莉大声地说。 “就是我说的。”吕峰也理直气壮。 “为什么？”哥哥奇怪地问。
　　“这不明摆着吗？”吕峰把刚才的理由又重复了一遍，然后用强调的口 气说：“别说现在，就是将来也实现不了！”
　　“哈哈哈！”哥哥大笑着站起来，对吕峰说：“结论别下得太早了。我 看莉莉的想法有道理，可以实现。”
“可以实现？真的吗？”吕峰的口气开始软了下来。 哥哥回到自己房里，取来一本崭新的杂志，对吕峰说：“你看看，这是
从国外寄来的，我们研究所刚刚收到。” 吕峰接过杂志心想，难道这里面也说能制造音乐牙刷？他将杂志打开，
忽然情不自禁地“啊”了一声。 沈莉赶紧跑过去看，杂志上一张彩色图片，十分引人注目。虽然旁边的
文字她不认识，但对图片上的东西却相当熟悉。牙刷，一把比普通牙刷略粗
一些，造型新颖漂亮的牙刷！ 哥哥看了看图旁的说明，然后对沈莉和吕峰说：“这就是一把音乐牙刷，
国外已经造出来了。它的原理、构造同莉莉的设想差不多。”
　　“沈莉，真有你的，看来幻想还挺有趣！”吕峰也来了兴头，朝沈莉投 去佩服的眼光。 哥哥看了看火花本上写的日期，又看了看杂志，说：“莉莉，你的设想是去 年十月份，这本杂志是今年九月出的，你的想法不迟啊！”