（60）往往因为极小的愉快而非常感动。（ ）
（61）心有所虑时常常情绪非常消沉。（ ）
（62）认为社会腐败，不管多么努力也不会幸福。（ ）
（63）自认为从没有与人吵过架。（ ）
（64）失败一次后再做事情时非常担心。（ ）
（65）常常有堵住嗓子的感觉。（ ）
（66）常常对亲生父母、兄弟如路人一般。（ ）
（67）常常与初次相见的人愉快交谈。（ ）
（68）念念不忘过去的失败。（ ）
（69）常常因为事情进展不如自己想象的那样而怒气冲冲。（ ）
（70）自认为从没有生过病。（ ）
▲答案及自我评价
　　·注意：如果某种症状得分过高，也并不意味着就存在这种病症。最重 要的是要认真阅读“改善措施”内容，实行好心理健康的自我管理。
　　①评分标准：“O”=2 分，“×”=0 分，“/”=1 分，“▲”=0 分，然 后把评分结果横向相加填在合计栏里，例如
1(O) 2(/) 3(△) 14(×) 25(/) 31(O) 37(×) 43(O) 49(0) 55(△)

2＋1＋0＋0＋1＋2＋0＋2＋2＋0=10 分
　　这个 10 分就记在合计栏里。以下 2、3、4、5、6 各项都同样横向相加计 分并填入合计栏。
精神症状自我鉴定题评分表

提问号码 合计 类型号码 1
2
3
4
5
6
7 8
9
10
11
12
13
14 15
16
17
18
19
20
21 22
23
24
25
26
27
28 29
30
31
32
33
34
35 36
37
38
39
40
41
42 43
44
45
46
47
48
49 50
51
52
53
54
55
56 57
58
59
60
61
62
63 64
65
66
67
68
69
70 1
2
3
4
5
6
7
②计算精神症状的方法是：除去第 7 项的虚构症，把第 1 到第 6 项的症
状类型标准分相加再乘 3 的积即为指数。例如 1：焦躁神经症为 2。2：歇斯 底里为 3。3：精神分裂症为 2。4：躁郁症为 4。5：抑郁症为 2。6：神经质
为 2；合计为 15，再乘 3 等于 45，此即为精神症状指数为 45，评语为“稍低”。 一般说来精神症状指数 61 以下无重大问题。下面把各种指数的自我评价简述 如下：
　　精神症状指数 18～32（标准分 1）的人精神健康，没有什么不良征兆， 今后要善于适应各种紧张状况，实行精神的自我管理。
　　精神症状指数 33～47（标准分 2）的人，精神健康，但要检查一下某一 症状类型得分是否过高，如果这一症状类型的标准分高于 3 时，就要再一次 地自我检查一下某一精神方面的健康状况，找出病因再对症治疗。
　　精神症状指数 48～61（标准分 3）的人，精神健康状况一般，说不上健 康。要彻底调整自己的健康状况，使精神症状指数达到 47 以下。特别要积极
　　
找出标准分以上的症状类型的病因，及时治疗。
　　精神症状指数 62～76（标准分 4）的人，稍微有精神疾病的征兆，最好 去请专科医生诊断，进行缜密的分析。在作自我评价时自我检查一下哪一项 症状最严重，以便决定和实行治疗的办法，要仔细分析症状严重的原因，并 努力解决这个原因。
　　精神症状指数 77～90（标准分 5）的人，已经患有某种程度的精神疾病， 一定要接受专科医生的诊断，安心治疗，尽管自己没什么却被旁人视为乖僻 古怪，实际上也不必多么忧心忡忡，精神上的异常大都是自己造成的，所以， 首先要接受健康的诊断。不管怎样，重要的是早期发现，早期治疗，毫不犹 豫，鼓起勇气，有志者事竟成。不管结果如何都要毫不动摇，真正能够恢复 你健康的就是你自己。
1.焦躁神经症的自我评价 焦躁，欲望受到压抑的神经衰弱。 性格特征：
　　这种类型的人通常丁是丁，卯是卯，过于认真，常常杞人忧天，无论什 么事不干到底决不罢休，对一点小事往往心存芥蒂，耿耿于怀。


　　人际关系不佳，容易自我封闭起来，往往容易受到他人的言行刺激。因 此，在日常生活中容易紧张，承受精神的疲劳。改善措施；
（1）如果有什么担心的事情，请把它写在纸上，对现在你能够办到的事
情画上“O”，现在不能办到，还有其他原因的画个“×”。接着对画“O” 的事情具体写上什么时候，如果去处理解决，还要为此决定必要的费用、合 作者、处理方法等。重要的是要从能做的开始做，不能做的就打消念头，一 定要确立孰优孰劣的价值判断及解决问题的先后顺序，然后把注意力集中到 要做的事情上，失败也不要紧。总之是要行动起来，专心致志地做想做的事 情。
（2）心情不舒畅时，做些体育活动直到出汗，然后心无所思地读读爱看
的书，听听音乐，使心情变得轻松愉快起来。要想象所有的事情都能顺利进 展，工作前要充分休息，工作时不拘泥小事，深思熟虑，积极行动。倾注全 力地做自己喜欢的事情，把郁结的不良思绪排除掉。
（3）如果受各种想法困扰时，不妨索性去玩去旅游、大声地唱歌，或在
无人处大声地说出心中的疙瘩，说什么都行，一直感到痛快为止。 对焦躁神经症要冷静观察并积极解决焦躁的原因。心情总是紧张的话，
容易产生疲劳，因而需以松驰的心情来对待各种外界压力。
2.歇斯底里的自我评价 没有身体方面的原因却以身体症状来表现自己的欲望。 性格特征：
　　通常是社交型，爱说话、经常在他人面前表现与言行不真实，喜欢打扮， 衣着引人注目，虚荣心强。因此，一旦伤害了自尊心，就出现各种身体症状。 从中可以看出精神上的不成熟任性，以及缺乏对欲望的忍耐力和处理能力。 另外，这种类型人的性格还有喜欢照料他人，感情深厚，为他人尽心尽
力等一面。 改善措施：
（1）反省自己的言行是否失常，并站在他人面前的立场上想想能不能接

受这些言行，为什么这时候要采取这样的行动，为什么说这样的话，为什么 会激怒对方，为什么自己动气，??仔细想一下是否有任性、利己的言行。 今后遇到这种场合时，要控制住自尊心，要忍耐，即使受到较大的精神
打击，也要采取正常的行为，不能为所欲为。
　　（2）通过学习来提高心理发展层次，更新价值观念和人际交往能力等 等。还要反省自己一天的生活，调整自己的心情，思考对他人的态度，分析 心灵深处的欲望、不满和烦恼。
　　要清楚地了解自己感情的波动，有时还要控制自己的欲望，通过该书丰 富自己的精神生活。
　　（3）情绪高涨时，通过静思来平稳自己的感情，要正确理解他人，反省 自己的言行，诸如自己是否比别人更想引人注目？自己常常成为话题中心 吗？欲望没有达到时，是否有失常行为？等等。
3.精神分裂症的自我评价 对外界毫不关心，而封闭在自己的世界中。 性格特征：
　　性格孤独，讨厌与人接触，自我封闭，言语极少，即使有也是呈毫无条 理的话语。处于一种与周围人们没有亲切感，精神上隔离的心理状态。没有 感情上的喜怒衰乐，完全无视一般人所感兴趣的东西；对工作表现麻木，不 能作出自己的判断；言行淡漠无生气，没有个性。缺乏人情味。
改善措施：
　　（1）偶然发现自己的异常言行非常重要，在与人们一起生活、工作时， 如果自己的想法、做法与他人不同，就要首先怀疑自己的言行，然后请教可 信赖的人。另外，还要想想自己与别人言行不同的原因，如果能冷静地思考 一下这个原因，症状就会好转。
（2）通过积极的行动打开心扉，生活有规律有目的地做事情；进行简单
的体育活动，从单人项目过渡到众人一起配合的比赛，尽量与人对话，等等。 努力寻求与他人相接触的机会。
4.躁郁症的自我评价
不合理的想法和行动极其活跃。 性格特征：
毫无缘由地亢奋活跃，多言多语却没有条理而又容易兴奋；不知疲倦，
总是忙碌不肯安息；性格浮躁，说做就做，没有计划性；好冒险，对失败缺 乏反省态度；思绪分散不能集中。
改善措施：
　　（1）控制心理的变化，在自己心情急躁，一定要做什么时，在行动之前， 首先冷静地思考一下自己到底想做什么，要冷静客观地看待自己的情绪的高 涨，反省自己的行动。诸如，由着性子嚷嚷的是自己，异常兴奋发怒的是自 己，刚做上一件事又改变注意力去做另一件事是自己，不顾他人想法独断专 行的还是自己，等等。
　　就是说，要控制住感情的亢奋，做事要有间隔时间，练习稳重地做事情， 边思考边做事。谈话多停顿，不要让感情一下子爆发出来。
　　（2）做事情要有目的，对自己想做的事情，要搞清原因、目的、甚至结 果，并要通过做计划的形式使目的明确，言行、手段具体化。这时，处在躁 郁状态的人对自己的行动会厌烦思考和反省，所以要客观冷静地分析自己的
　　
感情，不能让自己由着性子乱说乱动。无论做什么事都要养成有目的、有意 识、动脑筋的习惯。
　　（3）做事情要有始有终，不焦躁，不虚浮，踏踏实实地做每一件事，一 次完不成就一点一点分开做。
5.抑郁症的自我评价 心情郁闷，看所有的东西都是灰色的，没干劲， 性格特征：
　　没有干劲，做什么也不起劲，对将来不抱希望，悲观厌世。但是，对现 在做的工作，认真而热心，责任感强。虽然不能像别人那样迅速处理事情， 却能忠实地执行他人所指示的事情。在人际关系上，朴实、消极，没有主动 性，自卑感强，自认为是能力低，没有价值的人。很少与人交往，但讲究礼 仪，感情深笃，遵守信用，性格诚实而缺乏灵活性。
改善措施：
　　（1）改变生活习惯，早晨早点起床，进行稍稍出汗的慢跑锻炼。制定计 划要留有余地，以保持对完成工作的满足感。尽量多参加讨论会，多与充满 活力的人接触，养成积极主动的习惯。
　　（2）可能的话，休养一会儿，恢复元气，调节好运动和休养的平衡，不 要思考别的事情，可以看些有益的图书。要在融洽愉快的环境里充实身心， 不能一个人生活，而要与共同语言较多的人一起生活。不能与外界隔绝，要 充分了解社会动态，自然产生各种目标和想法。只有生活得有意义，才是消 除抑郁症的根本之道。
6.神经质的自我评价
不采取理性的行动，反而反社会。 性格特征：
常有与人冲突、显示自己力量的大胆举动。具有恶意解释各种社会现象，
以反抗的态度来显示自己的强烈倾向。这种症状根源于自我中心主义，自幼 过分自信和虚荣，以及冷酷异常的求胜心理、怯弱、偏颇的理想和正义感。
改善措施：
　　（1）如果自觉感到身上存有惰性，空想、反抗性、无责任感等性格，那 就能有所矫正。每一个人多少都有这样的性格，但因为还没有被人也感到异 常的程度，所以不能看作异常。为了纠正这样的性格，需要通过有规律的生 活和工作来努力地反复反省和改善。
为了取得预期的结果要保持最大的耐心。当各种闲言碎语出现时，一定
要自我克制，自我警戒。
　　（2）改变目前的环境、住所、朋友关系以及兴趣爱好，开始新的生活， 从事新的工作。不摆脱旧的束缚，就不能改变自身的面貌，并且，生活要有 所获。例如掌握知识，学习技能，不断地充实自己。主动追求良好的人际关 系，注意不要重复过去的朋友关系和工作环境。要有战胜自己的欲望，否则， 即使改变了生活环境也会重蹈覆辙。只有控制欲望，才能更好地自我改造。
7.虚构症的自我评价 虚构症的得分高时，可以说对任何一个症状类型的回答都比实际情况
低，这出于测验者本能的防卫意识。例如：焦躁神经病，虽然实际上的得分 应该是“稍高”但由于下意识地避重就轻，结果就成了“一般”了，也就是 说没有坦率地回答。

　　不过也不能断言虚构症的得分高，各种症状类型的得分必定高。这关系 到你自己是否真正理解了问题，真正反省和理解了自己的心情和行为，并且 是否坦率回答了。根据虚构症得分的高低可以大致推断各种症状种类得分的 可靠性，如果虚构症得分是“稍高”，或“高”，那就要认真反省一下是否 坦率回答问题了，并重新做一遍试试看。
　　虚构症的得分低时，应该认为你相当忠实地分析了自己的性格和行动， 并坦率地回答了。因此，可以判断各种症状类型的得分具有可靠性，接近于 实际情况。

三、保持轻松的心境


　　心情不愉快时，什么事情都提不起兴趣，情绪不佳时，好像每个人都在 与自己作对，这时，唯一的想法也许就是：尽快逃离这烦人的世界！但这世 界未必那么轻易便让你摆脱的了。不过，在这种想法里面，在潜意识里面， 却有着这么一个强烈的愿望；给我一份轻松的心境！让我过上惬意的生活！ 于是，在某种意义上，健康的心理更是一种难得的自由和自在，更是一 份弥足的珍贵财富。精神上的愉悦和宽松，主要还在于个人的自我调养，建
议你采用这些方法：
　　（1）通过娱乐或休假来改变情绪，娱乐方面除了可在室内做些趣味活动 外，还可以远足、郊游和运动；还可以仔细体味一下在专心致志地学习、工 作之后的轻松感，从心理转换中求得情绪的改观。
（2）体验回归大自然的感觉。对于那些蜗居在“钢筋水泥丛林”的城市
里的人们来说，自然界的原汁、原味的春夏秋冬未必能体味得那么多。因而， 应当在每个季节适当时候到纯粹的、未被俗化的真正大自然去。体验重返大 自然的感觉将给你带来澄清、开阔的心情。
（3）应有自己的步调，过有规律的生活。每人都有兴趣高昂和情绪低落
的时候，有顺利和逆境的时候，努力是必要的，但是随意的逆流而上却会因 此使你消耗大量的精力，而结果却也几未所得。因而，要了解自己的生活节 奏，过有规律的生活。
（4）正确认识自己的本来面目。只有中肯地评价自己，才可望做出符合
自己资质的行动决定。
　　（5）热情地拥抱生活。许多人常常是因为家庭、团体（学校、班级）或 学习、工作上的挫折、困难而引起心理上的异常症状，从而以敌视、对抗的 方式对待生活。其实，热情才是最好的平衡剂。
　　（6）抛弃虚饰。精神上的铠甲会把人的心灵束缚得没有自由、轻松的空 间。因而，不必过分地压抑自己的感情和欲望，大胆承认自己的精神追求。
　　（7）保持自己的独立性。不必要那么注意别人的眼光，不要因别人随意 的评论、批评而动摇，应该保持一定程度上自己的独立性。
　　（8）积极与外界交流。用锁的心灵只能受到孤独、烦躁的撕噬，追求“心 灵的交融”应当成为你生命中不可缺少的部分。
　　（9）培养自己的兴趣、爱好，在日常生活中应该有自己能够专心致志、 热衷得忘掉一切的事情。
　　（10）确立具体的、可以达到的目标，过高的目标只会让你丧失信心。 而符合自己条件的可实现的目标却能让你确确实实地感到具体的“生活意
　　
义”。

第四章 测知你的智力


　　● 清凉的秋夜，星汉遥迢，银河灿烂，独坐的你思绪漫漫。那时，露 水正滴在你眼里。
　　● 数星星的年代已经久远，打点行装的同时，你要打点你的智慧，去 远行??
● 拓荒者的脚步将你惊醒，你发现了一丝光亮在向你召唤??
● 你可清楚你的能力是哪种程度？
　　● 知道视觉能力、空间能力、推理能力在你自身整体素质中占有如何 重要的份量吗？
● 你知道开发自身的创造性，提高创造力的必要性吗？
● 想知道自己有多高的智商，具有哪方面的天才吗？
　　● 这世界并不缺乏天才、能人，只是缺乏发现的机会！请重新发现你 自己！
● 这里有着不可多得的机会，在等待着你。


　　智力商数（简称智商）作为衡量人的智力水平的一个参数，已日益受到 人们的重视。在欧美许多国家里，智商测试已广泛运用在教育、工作、商业 等领域，可以说，智商测试已开始步入我们的日常生活，相信人们现在对这 种测试已不会陌生了。也许，前几天你刚在朋友那儿一起谈起过这个话题。 一般人都会这么认为，智商高的人在所有方面都会取得成功。情况并非 如此，智力并不是唯一起决定作用的条件，人的身心健康、性格、兴趣等其 他方面在你走向成功之途上也在发挥着不容忽视的作用。况且，人类的智力 范围甚为广泛，面面俱到、囊括一切的万能的智力测验根本不存在，因此， 把检查结果看得过份重要实在是大可不必。在做本章的测试题时尤其应该注
意这一点。
　　不过，智商测试毕竟能够对于人们智力应用方面进行估价，并且在一定 程度上提供了一些相对可靠的数据。这也正是它走入我们日常生活的原因所 在。
这些题目都带有很大的趣味性，几个人聚在一起相互评测各自的智商也
是件乐事。不过，别忘了这一章也是本书“测试自我，了解自我，预测前景” 这个宗旨的一个重要部分。

第一节 目光犀利扫经纬——视觉能力自测（30 分钟）

1.从图 1－1 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。








2.从图 1－2 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。







3.从图 1－3 中的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。








4.从图 1－4 中的 6 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。








5.从图 1－5 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。









6.从图 1－6 的 6 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。







7.从图 1－7 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。


8.从图 1－8 的 4 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。







9.从图 1－9 的 4 个标号图形中，找出 1 个适宜的图形。












10.从图 1－10 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。








11.从图 1－11 的 4 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。








12.从图 1－12 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。







13.从图 1－13 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。


14.从图 1－14 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。








15.从图 1－15 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。








16.从图 1－16 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。






17.从图 1－17 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。







18.从图 1－18 的 6 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。








19.从图 1－19 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。







20.从图 1－20 的 6 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。







21.从图 1－21 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。


22.从图 1－22 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。








23.从图 1－23 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。







24.从图 1－24 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。








25.从图 1－25 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。








26.从图 1－26 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。








27.从图 1－27 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。








28.从图 1－28 的 4 个标号图形中，找出 1 个适宜的图形。


29.从图 1－29 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。








30.从图 1－30 的 6 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。








31.从图 1－31 的 4 个标号图形中，找出 1 个适宜的图形。
















32.从图 1－32 的 6 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。








33.从图 1－33 的 6 个标号图形中，找出 2 个异样的图形。


34.从图 1－34 的 4 个标号图形中，找出 1 个适宜的图形。













35.从图 1-35 的 6 个标号图形中，找出 2 个异样的图形。








36.从图 1－36 的 4 个标号图形中，找出 1 个适宜的图形。
















37.从图 1－37 的 5 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。










38.从图 1－38 的 4 个标号图形中，找出 1 个适宜的图形。


39.从图 1－39 的 7 个标号图形中，找出 2 个异样的图形。









40.从图 1－40 的 7 个标号图形中，找出 2 个异样的图形。








41.从图 1－41 的 7 个标号图形中，找出 3 个异样的图形。







42.从图 1－42 的 5 个标号图形中，找出 2 个异样的图形。









43.从图 1-43 的 9 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。








44.从图 1－44 的 4 个标号图形中，找出 1 个适宜的图形。


45.从图 1－45 的 8 个标号图形中，找出 3 个异样的图形。







46.从图 1－46 的 9 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。







47.从图 1－47 的 9 个标号图形中，找出 3 个异样的图形。






48.从图 1－48 中的 9 个标号图形中，找出 3 个异样的图形。










49.从图 1－49 中的 9 个标号图形中，找出 3 个异样的图形。













50.从图 1－50 中的 9 个标号图形中，找出 1 个异样的图形。





▲视觉能力试题答案
1.4 其余图形皆可倒置且与原图形无任何区别。
2.3 其余图形皆可通过旋转互相重合。
3.2 其余图形皆可通过转动互相重合。
4.4
其余图形每次向逆时针方向转动 90°，只有图 4 顺时针转动。
5.1 其余图形皆可通过转动互相重合。
6.4
图 4 是顺时针转动，其余图形每次逆时针转动。
7.4 其余图形皆可通过转动相互重合
8.4
理由同上题
9.1 主要图形倒放，小圆圈移到另一边。
10.5
其余图形皆可通过转动互相重合。
11.3 理由同上题
12.3
其余图形逆时针转动 1/8 圈，但黑影移动 1/4 圈至另一几何图形中，图
3 除外。
13.2 其余图形皆可通过转动互相重合。
14.1 理由同上题
15.4 理由同上题
16.5
　　每组的四个圆每次转动 90°，且图形中的十字和黑圆在同一行，但图 5 的十字和黑圆不在同一行。
17.3 其余图形皆可通过转动互相重合。

18.5 理由同上
19.2 理由同上
20.6 理由同上
21.5
　　1 和 3，2 和 4 分别成对，它们可以转动 1/4 圆周相互重合。图 5 则不能 这样转动，否则，里面的十字和圆的位置就会不同
22.1 其余图形均可通过转动而互相重合。
23.4
黑白和阴影部分逆时针转动，图 4 中的阴影和白色部分位置不对。
24.4 其余图形皆可通过转动互相重合。
25.4 理由同上
26.3
　　1 和 4 是一对，2 和 5 也是一对，每对的黑色和阴影部分可相互调换位置， 图 3 阴影的位置则不能与其它图形调换。
27.5
其余图形皆可通过转动互相重合。
28.2 图形中明暗部分可里外对调，且位置（横向或纵向）不变。
29.3
理由同 27 题。
30.3
理由同 27 题。
31.3 主图形应顺时针转动，箭头应逆时针转动。
32.5
理由同 27 题。
33.2 和 5 理由同 27 题
34.2
　　主图形连同边上的小图形逆时针转动 90°，小图形相互对调，如顶部的 转至底部，底部的转至顶部。
35.1 和 2 理由同 27 题。
36.3
　　主图形转动 180°（倒放），三道黑条纹变成两道，三个小图形逆时针 移动一个位置。
37.3
其余图形每次整体转动 90°，图 3 的阴影部分与众不同。

38.2 第一图中的图形变成方形，上指方向变成下指方向。
39.3 和 6 理由同 27 题。
40.3 和 6 理由同 27 题。
41.2，3 和 7 理由同 27 题。
42.1 和 4 理由同 27 题。
43.8
理由同 27 题。
44.3 底部图形和顶部图形改变位置，顶部图形内的图形不变，但底部阴影和
非阴影部分对调，主图形右侧和左侧线条改变位置。
45.1，6 和 7 理由同 27 题。
46.7
理由同 27 题。
47.2，6 和 7 理由同 27 题。
48.1，6 和 8
理由同 27 题。
49.5， 6 和 8 理由同 27 题。
50.6
理由同 27 题。

第二节 思维敏捷论方筹——数的能力自测

1.下面一组数中，第 5 个数应是什么？

18，20，24，32，？

2.在图 2－1 的问号处，填上一个适宜的数字。








3.在下面的一组数中，第 5 个数应是什么？

212，179，146，113，？

4.在图 2－2 的问号处，填上适宜的数字。










5.在下面一组数中，第 7 个数应是什么？

6，8，10，11，14，14，？

6.在括号内填上适宜的数。

17（112）39
28（ ）49

7.在问号处填上适当的数。

3 9 3
5 7 1
7 1 ?

8.下面一组数中，第 5 个数应是什么？

7 13 24 45 ？

9.在括号内填入适宜的数。


234 （333）567

345 （ ）678

10.下面一组数中，第 6 个数应是什么？

4 57 11 19？

11.在图 2－3 的问号处，填上适宜的数字。










12.下面一组数中，第 6 个数应是什么？

6 79 13 21？

13.在问号处填上适当的数。

4 8 6 6 2 4 8 6 ?
14.下面一组数中，第 6 个数应是什么？

64 48 40 36 34 ？

15.在图 2－4 的问号处，填上适宜的数字。




16.在括号内填入一个适宜的数。

718 （26） 582
474 （ ）226

17.下面一组数中，第 7 个数应是什么？

15 13 12 11 9 9 ？

18.在问号处填上适宜的数。

9 4 1
6 6 2
1 9 ?

19.下面一组数中，第 4 个应是什么？

11 12 14 ？26 42

20.在问号处填上适宜的数。

8 5 2
4 2 0
9 6 ?

21.在图 2－5 的问号处，填上适宜的数字。








22.在括号内填入一个适宜的数。

341 （250） 466
282 （ ）398

23.在图 2－6 的问号处，填上适宜的数字。









24.在括号内填入一个适宜的数。

12 （336） 14
15 （ ）16

25.在问号处填上适宜的数字。

4 7 6

8 4 8
6 5 ?

26.在下面一组数中，第 7 个数应是什么？

7 14 10 12 14 9 ？

27.在图 2－7 的问号处，填上适宜的数字。




28.在括号内填入一个适宜的数。

17 （102） 12
14 （ ）11

29.在下面一组数中，第 5 个应是什么？

172 84 40 18 ？

30.在下面一组数中，第 5 个应是什么？

1 5 13 29 ？

31.在图 2－8 的问号处填上适宜的数字。









32.在图 2－9 的问号处填上适宜的数字。








33.下面一组数中，第 5 个应是什么？

0 3 8 15 ？

34.下面一组数中，第 4 个应是什么？

1 3 2 ？3 7

35.在括号内填入一个适宜的数字。

447（366）264
262（ ）521

36.在图 2－10 的问号处填上适宜的数。




37.在下面一组数中，第 8 个应是什么？

4 7 9 11 14 15 19 ？

38.在图 2－11 的问号处，填上适宜的数字。








39.在问号处填上适宜的数。



3 7 16
6 13 28
9 19 ?

40.在图 2－12 的问号处填上适宜的数。





41.在图 2－13 的问号处填上适当的数。


42.在图 2－14 的问号处填上适宜的数。







43.在图 2－15 的问号处填上适宜的数。








44.在括号内填入一个适宜的数。

643（111）421
269（ ）491

45.下面一组数中，第 5 个应是什么？

857 969 745 1193 ？

46.在图 2－16 的问号处填上适宜的数。




47.在括号内填上适宜的数。

9 （45） 81 8 （36） 64 10 （ ? ） ?

48.下面一组数中，第 5 个应是什么？

7 19 37 61 ？

49.下面一组数中，第 5 个应是什么？

5 41 149 329 ？

50.在图 2－17 的问号处填上适宜的数。




▲数的能力试题答案
1.48
数字之间间隔分别为 2、4、8、16。
2.24
从 4 开始按逆时针方向，数字分别增加 2，3，4，5，6。
3.80
从每个数字中减去 33。
4.5 上指手臂内的数字为正值，下指手臂内的数字为负值，两数相加等于头
内数字的值。
5.18
有两列交叉的数组，一组数每次增加 4，一组数每次增加 3。
6.154
将括号外两数相加，再乘以 2 得括号内的数字。
7.3
每一行中，前两数之差除以 2，等于第 3 个数。
8.86
将每一数字乘以 2，然后依次减去 1，2，3 和 4 得下一个数。
9.333 用括号外右边的数减去左边的数，得括号内的数。
10.35
所列数字依次增加 1，2，4，8 和 16。
11.5 头内数字是脚内两数之和的一半。
12.37
将每个数乘 2 减 5，得下一个数。
13.7 第三列数等于前两数之和的一半。
14.33
所列数依次减少 16，8，4，2 和 1。

15.3
方格中的数按顺时针方向乘以 3。
16.14
将括号外两数相加再除以 50，得括号内的数。
17.6
一列数递减 3，一列数递减 2。
18.4 每行数字之和为 14
19.18
每行数的二倍减 10 等于下一个数。
20.3
每行数字以相同数字递减，第一行为 3，第二行为 2，第三行为 3。
21.18
右上半部数字为对角数字的 2 倍。
22.232
用括号外右边数字减左边数字再乘以 2，得括号内的数。
23.21
数字从 1 始按逆时针方向分别增加 2，4，6 和 8。
24.480
括号内数字是括号外两数乘积的 2 倍。
25.2
第三列数字是第一、二列数字差的 2 倍。
26.19
有两列数，一列数依次增加 3，4 和 5，一列数依次减少 2 和 3。
27.3 用第一和第三只爪上数字之和减去第二和第四只爪上数字之和得尾端的
数。
28.77 括号内数字为括号外两数乘积的一半。
29.7
每个数的一半减去 2 得一个数。
30.61
相邻两数之差的两倍加上两数中的第二个数，得第三个数。于是，5-1=4，
2×4=8，8+5=13；等等。
31.11
将每个数乘以 2 再加 1 等于扇面上与之相对的数。
32.46
从 1 开始按顺时针方向将每一数加 1 再乘以 2，得下一个数。
33.24
这组数依次递增 3，5，7 和 9。
34.5
有两列交叉数组，一组数递增 2，一组数递增 1。
35.518 括号内数是括号外两数之差的两倍。

36.3 用手臂两数之和减去腿上两数之和，得头内数字。
37.19
有两列交叉数，一列数递增 5，一列数递增 4。
38.152
　　从 2 开始，按顺时针方向，将每个数乘 2，再分别加 2，3，4，5，和 6 得下一个数。
39.40
第一列数乘 2 加 1 得第二列数，第二列数乘 2 加 2 得第三列数。（2×19
＋2＝40）
40.

20 分子上的数分别增加 3 ， 4 ， 5 ， 6 ，

26 分母上的数分别增加 4 ， 5 ， 6 ， 7 。

41.66
从 4 始按顺时针方向将前一个数乘 2 再减 2 得下个数。
42.179
　　从 3 始按顺时针方向将前一个数的 2 倍分别加上 1，3，5，7，9 得下一 个数。
43.64
扇形右上方每一个数的开方为左下方相对应的数。
44.111 括号内数字等于括号外两数差的一半。
45.297
　　第二个数减去它与第一数差的 2 倍，等于第三个数，第三数加上它与第 二数差的 2 倍，等于第四个数，依此交替交行。
46.6
有两列交叉数字。每个数都先平方再加 2 第一列是：0 3 6 9
平 方：0 9 36 81 加 2：2 11 38 83 第二列是：5 4 3,下一数应为 2，
平 方：25 16 9,下一数应为 4， 加 2：27 18 11,下一数应为 6 47.55 和 100 括号右边的数字应是左边数字的平方。括号内数字应是括号外两数之和
的一半。
48.91
　　将第一数加 1（7＋1＝8），再加第二数（8＋19＝27），以此方法一直 加到：（125＋所求数字＝？）此时得到的和组成这样一个数列：1，8，27，
64，125，它们分别是 1，2，3，4 和 5 的三次幂，因此，先求出 6 的立方（＝
216），则可得到（125＋？＝216）答案是 91。
49.581

开始的一列数为：0246 所以下一数为 8 乘以 3：0 61218 所以下一数为 24
再平方：0 36 144 324 所以下一数为 576 再加 5：5 41149329 所以下一数为 581
50.6 将三角形内每个角上的数字相加，再减去三角形外的数，得圆圈中的数
字。

第三节 视而不乱知远近——空间能力自测


你对事物的预测能力如何？ 你能在头脑中构思吗？
　　所谓空间能力，是从明确的事物中推理出不明确的部分的能力，这对技 术性工作来说是一种不可或缺的能力。
▲回答方法：
阅读 1～5 各题，把答案填入空格里（限 30 分钟做完）。
▲计分方法 参照题后的标准答案计算总分
▲求解方法
60 分为合格，80 分以上者可对自己的潜在能力持有信心。
　　1.图 3－1 的（1）～（4）题里，左边可看到 3 个面的骰子，右边是它的 平面展开图。每个平面图有 6 面，其中有 2 面的数字是弄错的，究竟是哪一 面和哪一面画错了呢？
用 a～f 来回答，（相对的面的点数和为 7）




















答 （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ）

2.图 3－2 里有（1）～（4）题，请分别从（a）～（e）中选出最适合放
在（A）～（D）位置的图形。请用符号回答。



答 （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ）

3.把（1）～（4）的骰子按照指定的方向滚动的话，上面出现的点数各
是几？各骰子相对面的点数之和总是为 7。


（1）

向C的方向转1下
向D的方向转1下


（2）

向A的方向转1下
向B的方向转2下



向B的方向转3下
（3） 向A的方向转1下 向D的方向转2下

向A的方向转1下
（4） 向B的方向转2下 向C的方向转3下



答 （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ）

4.为了给将要转学的 A 饯行，B、C、D、E、F5 人开了一个欢送会。根据
6 个人的特征可分别称之为眼镜、大个儿、河童、酒刺、胡子和木屐。如图 3
－3 所示的桌子上，大家围着 A 就席，坐位顺序如下：
（1）大个儿坐在 B 的对面。
（2）E 坐在酒刺和胡子之间。
（3）眼镜坐在大个儿旁边，恰好又是木履的对面。
（4）D 和胡子坐正对面。
（5）大个儿的右侧是胡子，左侧是眼镜。
（6）酒刺坐在与 A 和 F 对面的人的中间。
（7）F 和木履不是正对面。
眼镜 大个儿、河童、酒刺、胡子、木屐分别是谁？谁坐在什么位子上？

　　5.把物体（1）、（2）按指定方向移动后，分别为（A）～（E）的哪一 个？旋转按顺时针方向。
　　

（1）向着 A 的方向放倒后转 270 度。
（2）向 A 的方向放倒后转 180°，再向 A 的方向放倒。
▲答案和得分
　　1.（1）a、d，（2）a、d，（3）d、f，（4）b、f，（两面都对的话， 各得 5 分）
2.（1）e（2）b（3）b（4）b（各 5 分）
3.（1）4（2）3（3）2（4）3（各 5 分）
4.如图（30 分）：

5.（1）A（2）C（各 5 分）
得分

第四节 学而不忘定纵横——记忆力自测
　　　　　　　　　　　　　（一） 学生时代，每逢考试之际，总有拼命背英语单词或历史年代的经历。有
时恐怕也有过整夜背演讲词或别的什么的经历吧？你是不是经常埋怨自己： “为什么我的记性这么坏？”“人类为什么会有遗忘的情形呢？”“如果我 不遗忘的话，在考试时会更得心应手。”这一类问题，那么请简单测测自己 的记忆力情况。如果结果不太满意的话，你不妨有针对性地找几本专门的书 籍来训练以达到“学而不忘”的佳境。
　　当然，记忆力的好坏并不代表一个人智力的好坏，仅能代表个人在某种 特殊心智的优劣而已。

测验一


　　看下面图形中的字 2 分钟（不要超过，也不要不足），看时，如果你认 为抄写有助于记忆的话，尽可能抄写在图形上面记着号码的地方。2 分钟之 后，将图形遮去，把你所记忆的字写在图形下面的号码旁，愈多愈好。请看
图 4-1。

1 6 11
2 7 12
3 8 13
4 9 14

16
17
18
19

5 10 15

20



1 6 11
2 7 12
3 8 13
4 9 14

16
17
18
19

5 10 15

20



测验二

观察下面的图形 2 分钟（图 4-2）。2 分钟后用手遮住图，用笔在图下的 空白处把记忆的图形画出来，看你能记多少。画时可不必依原顺序。














画出你所记住的图形：













▲结果分析
　　上面的 2 个测验，每记忆一个词或一个图形给 1 分。如果得分是 23～32， 你的记忆力之强令人惊讶。如果得分是 19～22，你的记忆力也是十分优秀， 如果得分是 16～18，你的记忆力尚可；如果得分是 15 分以下，你的记忆力 就要好好训练了。

（二）


　　下列 14 件事，哪几件你能想起来？请将记得的事项划（√）；想不起来 的，就空下来。这个测验可以衡量你的记忆力。
1.还记得小学三年级的班主任的名字吗？
2.还记得上周二的晚餐你吃了什么菜吗？
3.还记得从几岁起不要大人带着，自己去上学？
　　4.你父亲以前单位的电话号码你还记得吗（如果你以前熟记下来了的 话）？
5.过 18（或 16）生日时的情景，还记得吗？
6.小学时期，第一本课外读物的书名，还记得吗？
7.儿时，除了父母，第一位带你出去玩的人还记得吗？
8.新朋友中，哪一位是最晚结识的？
9.昨天早晨出门时，最先碰到的熟人是哪一位？
10.最近听的演讲（或班会），其意旨还记得吗？
11.最近看的电影，剧中人叫什么名字？
12.最近读过的小说书名是什么？
13.上星期天外出穿的什么服装？

14.有生以来，第一支令你喜欢的歌曲是哪一首？歌名是什么？
▲结果分析
尚能回忆 12 项及其以上者，不但记忆力惊人，且感情十分丰富；10 或
12 项者，记忆力相当好且有些念旧，喜欢听点轶事；8 或 9 项者，记忆力还 不错。只能回忆 6、7 项者，可能为人有些喜新厌旧；6 项以下者，虽不说是 呆头鹅，也可以说是“木头人”了。

第五节 灵机启动开乾坤——创造力自测


（一）你有创造的直觉吗？ 这是一种从逻辑出发进行各种合理的思考钻研和机械地创造事物的能
力，即逻辑创造性。它包括改变形状或色彩、物体组合、移换位置等。虽然 这种依赖于逻辑的简单的组合和变化缺乏新颖性和独创性，但它是有益于达 到目的合理的思维开发，日常生活中的窍门、捷径就说明了这一点。请回答 以下问题。
▲回答及计分方法 对下面的提问，符合自己情况的在括号内画“O”，反之打“×”。每题
1 分，把画“○”的个数相加即为你的得分。
1.往往利用他人想出来的办法。（ ）
2.不依赖常识和习惯来判断。（ ）
3.根据一点暗示和启发便思考起来。（ ）
4.对各种事物发生兴趣后马上行动。（ ）
5.多角度地思索事物。（ ）
6.平时喜欢动脑筋。（ ）
7.把要做的事情一直做到底。（ ）
8.喜欢改变房间里的器具位置。（ ）
9.什么事都要有计划地进行。（ ）
10.家里摆有表现出创造性的东西。（ ）
11.喜欢合理地改变事物。（ ）
12.总对已完成的成品做点加工。（ ）
13.做什么事都想到提高效率。（ ）
14.喜欢分析，调查事实以求真相。（ ）
15.常常做事着迷得忘了时间。（ ）


（二）你有创造的灵感吗？ 这是一种把隐藏在潜意识中的过去曾学习、体验、意识到的事物的信息，
在需要解决某个问题时，其信息就是凸现出来的创造能力。它包括集体创造
性思考、借助催眠的的创造性、借助梦幻来解决问题等。这种直观创造性如 果得到训练、开发的话，无论谁都能得到较大的收获。
回答下列问题。
▲回答及计分方法： 同上“一”
1.有时一下冒出许多想法。（ ）
2.马上去做突然想到的事。（ ）
3.经常坐禅和冥想。（ ）
4.快速读完书后马上作出结论。（ ）
5.无论做何事总觉得能妥善解决。（ ）
6.喜欢各种各样的想象。（ ）
7.常常偶然得到所需的图书资料。（ ）
8.言语变化很快。（ ）
9.常在夜间突然起床作笔记。（ ）

10.情绪多变。（ ）
11.非常注意别人忽略之事。（ ）
12.不愿受时间的约束。（ ）
13.习惯于直言不讳地说出自己的想法。（ ）
14.常在睡梦中得到解决问题的启示。（ ）
15.习惯于直观地理解事物。（ ）


（三）答案及结果分析 把你（一）、（二）中划“O”的分别相加作为各自的总分，然 后看下表：
评 语
自我签定内容
低 稍低
一般
高
很高 一、逻辑创造性 0 ～ 2 3 ～ 5 6 ～ 9 10 ～ 12 13 ～ 15 二、直观创造性 0 ～ 3 4 ～ 7 8 ～ 10 11 ～ 13 14 ～ 15

这是创造力的自我鉴定表，你把自我鉴定的结果对照此表就能知道自己
创造力的高低了。
（1）逻辑创造性 自我评价逻辑创造性为“一般”以下的人，在思考钻研什么问题时，总
是不合逻辑地下意识地作出结论，其结论又能与最后结果相符合。与其思考
问题，宁可先身体力行地去做，一旦迫于需要便想到用行动来解决。对现实 情况反应很好，但是不大能胜任较重大的工作。综观这种类型的人，在小范 围工作中取得成绩的很多。
“一般”以上的人，逻辑性强，无论何事都从逻辑上思考，创造出的东
西不会出乎意料，但常使现实状况产生一些新颖的变化，在日常生活中充分 发挥他的才能。
（2）直观创造性
　　自我评价直观创造性为“一般”以下的人，属于逻辑思维型，坚持理智 地思考问题。遇到问题时，便调查分析所有资料，如果未完全理解决不动手 去做，无论从哪个角度上说都是一个性格内向，谨小慎微的人，拒绝做不合 逻辑、说不清楚的事。不太相信直觉和一闪念的东西。相信知识和科学，一 步一个脚印，很少犯错误，不过，往往容易平凡地度过一生。
“一般”以上的人，一有什么动静便马上行动，一边行动一边思索，作
出结论，制定政策，有时会从隔夜的梦中得到启发创造出新的东西，使他人 惊奇万分。这种类型的人比平常的人提前几步观察、思考和行动，因此他人 常觉其言行奇怪。

第六节 联想翩翩合天地——创造性自测

在评价学生的创造活动和创造性的一览表中，一般包括以下内容：
1.专心致志地听讲、观察事物和行动。
2.在说话和写作时能应用类推法。
3.能够手、眼、脑等并用阅读、书法、绘画。
4.认真完成老师的作业。
5.敢于向权威的观点挑战。
6.有查对各种原因的习惯。
7.能精细地观测事物。
8.愿意把发现的东西告诉别人。
9.即使到了时间也继续干，不留意时间。
10.能从乍一看无关联的东西看出关联来。
11.能把学习到的东西运用于日常生活中。
12.有好奇心。
13.自发地运用实验法和发现法。
14.有了发现可以兴奋得发狂。
15.能设想结果，并证明它的正确。
16.很少心不在焉地做事。
17.能重新组合物体和思想。
18.敏锐地观察和提问。
19.独立自主地解决学习上的研究课题。
20.探索问题的一切可能性。
21.能进一步想出新想法，并使之丰富。 以上这些项目中，也包括了一些高智能的活动，如 1、7、15、18 等项。
另外，如果只具备其中的一项，也还不能说是创造活动，只能说是显示了创
造性的特征，具备其中的项目越多，越显示了创造活动的特征。

第七节 由简入繁断是非——推理能力自测

下面这几道测验题，你能在题目后括号内规定的时间里完成吗？
1.看图测变
在图 7-1 的 9 种容器中，从上往下倒水时，哪些容器的盛水量随水面高 度的变化关系有着图 A 和图 B 的曲线所示的特征？（5 分钟）

















2.折纸辨色

　　取 5 张大小相同、颜色相异的正方形纸叠在一起，从上到下的颜色依次 为红、黄、绿、蓝、紫。按图 7－2 右方所示，先对折、再四折。对折四折后， 使紫色纸朝外。最后用剪刀剪成一条弧形。请你把这些重叠着的弧形纸片从 上到下的颜色写出来，并回答一共有多少张纸片。注意，此题不能用实物作 试验（7 分钟）。
3.四则运算
　　图 7-3 中的运算题是简单的四则运算，但都用字母来代替数字。每则算 题旁都列有数字，请你思考一下，这些字母分别为括号中所列数字的哪一个。 注意，一个字母只能对应一个数字，并且只限于已列出的数字（7 分钟）。


4.抓住特征

有 A、B 两组图形，如图 7-4 所示。请注意观察图形，然后在下面 18 个 图形下的括号里填入对应的符号：如果某一个或某几个图形的特征和 A 组中 的某一个相似（但不一定处处相同），就在括号中填“O”；如果与 B 组中的 某图形相似，就填“ ×”（5 分钟）。












5.解开密码
　　在图 7-5 右侧是 8 个用英文字母写出来的暗号，其中的 4 个暗号表示了 左侧的 4 个三位数。编码时规定，一个字母不能表示两个以上的数字，两个 字母不能表示同一个数字。请你在这 8 个暗号中找出代表左侧那 4 个三位数 字的 4 个暗号（12 分钟）。
571 WNX RWQ 439 SXW XNS 286 PST NXY 837 QWN TSX


6.巧走方阵

图 7-5

　　图 7-6 的（A）、（B）、（C）三个方块中，各分隔成 16 个格子。它们 上面的若干个空格，已填有 a、b、c、d 这些字母。请你把其余的空格都填上 字母，但须符合以下几条规定：
甲.在 16 个空格里所填入的 16 个字母中，要求 a 为 4 个，b、c、d、e
均为 3 个。
乙.全部 16 个字母填好后，要求能找出这样一条路线，它从斜线格 a 出 发，经过网线格 b，再通向左右侧或上下方的方格，但不能斜向进入另一个 方格。此路线经过 16 个方格时，每个方格只能进入一次，并要求此曲线从开 始到结束依次通过的字母排成 abcdeabcdeabcdea。请先看一下图（A）所示 的例子，然后在（B）、（C）图中填入字母，并画上路线（14 分钟）。













▲答案及结果分析
这是国外很流行的“LIS 推理能力测定法”中的一组测验题。请你记下

自己的答案，并根据总分在“推理能力曲线”上求出自己推理能力的好坏。 全部 6 道小题每道 5 分，只有每道题全都做对才能得 30 分，否则得零分。你 的总成绩是多少，就在图 7－7 的“推理能力曲线”的纵坐标上找出相应的点， 再从这点作水平线与曲线相交，交点所对应的横坐标就显示出你的推理能力
的好坏。


▲6 道测验题的答案如下：
　　1.容器 7 的盛水量随水面高度的变化关系如图 A 的曲线所示。容器 5 的 盛水量随水面高度变化对应图如图 B 所示的曲线。
2.从上到下共 20 张纸片。在折叠时如始终保持紫色纸向外，那么，这
20 张纸片的颜色依次为紫蓝绿黄红红黄绿蓝紫紫蓝绿黄红红黄绿蓝紫。
　　3.这些四则运算题中，字母与数字的对应关系如下：（1）A=2，B=1，C=0， D=4，E=8，F=5
（2）A=5，B=1，C=3，D=9，E=0，F=2，G=8
（3）A=1，B=4，C=2，D=0，E=7，F=6，G=8
（4）N=3，P=8，Q=7，R=0，S=4，T=6，V=9
4.A、B 两组图形虽然五花八门，但仔细观察一下 A 组图形，它们都是英 文字母“A”的各种变形，抓住这点就能解决这个问题了。所列 18 种图形与 A、B 两组图形的相似关系如图 7-8 所示







　　5.这 4 个暗号与 4 个三位数字的对应关系为 571-RWQ，439—NXY，286— PST，837—SXW。
6.按题设要求走出 B、C 两方阵，其结果如图 7-9 所示。

　　对完答案，你在这项推理能力测验中总共得了多少分？你的推理能力如 何？需要说明的是，仅仅这样一个测验，不能完全反映一个人的推理能力的 水平，还需要综合其他测验方法所得的结果，才能比较客观地反映出一个人 推理能力的高低。
　　
第八节 愚智自分明阴阳——智力综合测试


（一）说明与实例 智力商数（I.Q.）是对一个人的分析和理解能力的评价。I.Q.测试确实
可以反映出一个人与大多数同龄人之间的差别。例如智商 100，说明对于大 多数同龄人而言，你的智力一般。许多心理学家认为，智商在 95～105 间属 于正常范围或平均水平。由于很难准确确定一个人的智商，从测试成绩中， 每次可有 5 分浮动数。此外，还有许多因素将影响测试成绩。如果一个人非 常疲倦，加之患病在身，或是心烦意乱，这势必影响测试成绩。此外，还有 许多能力无法用 I.Q.测试。例如，I.Q.不能测试音乐才能、手的灵巧程度以 及其他各种能力。然而，I.Q.测试可以使人们了解自己的思维，推理与解决 问题的能力。而这种了解将成为一生中成功与否的关键。

测试说明


　　在你测试自己的智商之前，重要的是首先阅读下述说明。为了正确进行 测试，总要符合一些前提条件。如果按照以下说明，去解答这些试题，则可 得到你的智商的精确数。
（1）在 45 分钟内答完，不得超过；
（2）没有把握的可以猜测。我们已考虑到猜测的可能性；
　　（3）如果问题不止一个答案或几乎没有正确答案，那么请选择一个你认 为是最佳的答案。设计此类试题的目的是为了测试你的分析、理解能力。

试题类型及解题思路

在开始测试之前，请仔细研究下述实例。
　　（1）在一些题目中，你应进行选择性回答。如：在所给出的 5 个单词中， 哪一个可形成意思相近的最佳比较？船在水上如同飞机在天上??
太阳 大地 水 天空 树
答案是“天空”。船在水上航行可以类比飞机在天空中的飞行。 你还会遇到对比图案试题。
例如：在图 8-1 标有字母的 5 个图形中，哪一个是问题中的最佳对比图
形？










答案是（3）。一个圆分成两半可类比一个正方形被分成两部分。
　　（2）在某些问题中，你可看到 5 个一组的图案。它们当中的 4 幅图有共 同之处，且在某种方式上相似。你应答出哪一幅与其他 4 幅不同。
例如：说出下面 5 个词中哪一个与其他 4 个不同：

狗 汽车 猫 鱼 鸟
答案是汽车。其它 4 个是有生命的动物，而汽车则是无生命的。 图形中也有类似问题。
例如：在图 8-2 的 5 个图形中，哪一个与其他 4 个不同？






答案是 D。其他的图形全部由直线构成，而圆是曲线。
　　（3）另一些类型将给你提供一组数字或字母，它们之间都有一定的规 律，并遵循某种安排好的模式。然而它们中的一个数字或字母不适合这一规 律，你应答出这一个。
例如：下面一组数字中哪一个排列不当？
1-3-5-7-9-10-11-13
答案是 10。因是奇数排列，10 是偶数，所以它在这一组数中不适当。
（4）另外还有一些需要回答解决的问题。 这些问题不需复杂的计算，而是测试逻辑性，即怎样才能做好。 现在开始做题，请仔细阅读每一个问题，时间为 45 分钟。、
（二）试题
1.下列 5 组词中，哪个与众不同？ 熊 蛇 牛 狗 老虎
2.如果重新安排字母“BARBIT”，你可以得到一个 的名词。
OCEAN（海洋） COUNTRY（国家） STATE（州） CITY（城市） ANIMAL（动物） 3.在图 8-3 的 5 个标有字母的图形中，哪个是最佳比较？

4.下列 5 个词中，哪一个与其他不同？ 土豆 冬瓜 苹果 胡萝卜 扁豆
5.在图 8-4 的 5 个标有字母的图形里，哪个是最佳比较？

　　6.亮亮 12 岁，是他弟弟年龄的 3 倍，当亮亮是他弟弟年龄的 2 倍时，他 应是多少岁？
15 16 18 20 21
7.在下列所给出的 5 个词中，哪个是最佳比较？ 哥哥与妹妹相比，如同侄女对比 。

妈妈 女儿 叔叔 婶婶 侄子
8.下列 5 个字母中哪个与众不同？ A Z F N E
9.下列 5 个词中，哪个是最佳比喻？ 牛奶与玻璃杯相比、如同信瓤与 相比。 邮票 钢笔 信封 书 邮件
10.在图 8-5 的 5 个图形中，哪个与其余 4 个不同？

11.在下列 5 种选择中，哪个是最佳比较？ LIVE 对比 EVIL 如同 5232 对比 。
（A）2523（B）3252（C）2325（D）3225（E）5223
12.如果一些 X 是 Y，并且一些 Y 是 Z，那么一些 X 一定是 Z。 这句话： 。
（A）对 （B）错 （C）既不对也不错
13.在图 8－6 的 5 个标字母的图形中，哪个与众不同？

14.下列 5 个词中，哪一个是最佳比喻？ 树与土地对比，就象烟囱对比 。 烟 砖 车库 房屋 天空
15.下列第二行 5 个数字中，哪个不合第一行数字的排列方式？
9 7 8 6 7 5 6 3
9 8 6 5 3
16.下列 5 个词中哪个与众不同？ 摸 尝 听 笑 看
17.在图 8-7 标有字母的 5 幅图中，哪一幅为最佳对比？








18.已知贝贝比玲玲高，婷婷比贝贝矮。下列各句中最确切的是
（A）婷婷比玲玲高
（B）婷婷比玲玲矮
（C）婷婷与玲玲等高
（D）婷婷和玲玲谁高不能确定。
19.下列 5 个词中，哪个与众不同？ 长袜 服装 鞋 钱包 帽子
20.下列 5 种选择中，哪一个是最佳比较？

CAACCAC 对比 3113313 就象 CACAACAC 对比
（A）13133131（B）13133313（C）31311131 。
（D）31311313（E）31313113
21.如果重新排列字母“RAPIS”，你将会得到一个 名称。 OCEAN（海洋）COUNTRY（国家）STATE（州） CITY（城市）ANIMAL（动物）
22.在图 8-8 的 5 幅图案中，哪幅与其余不同？

23.下列 5 个词中，哪一个为最佳组合？ 子弹对枪而言，好象炮弹对 而言。
拍子 弹弓 大地 大水罐 火炮
24.如果一些 X 是 Y，并且全部 Z 是 Y，那么一些 X 一定是 Z。 这句话： 。
（A）正确（B）错误（C）既不正确也不错误
25.在图 8-9 的 5 幅图中，哪幅与众不同？






26.下列第二行字母中，哪个不符第一行排列方式？
A D G I J M P S D I G M S 27.在图 8-10 的 5 个图案中，哪幅为最佳比较？

　　28.为了出售某种货物，已把其价格削减 20％。如果要按原价格出售， 应增加 。
（A）15％（B）20％（C）25％（D）30％（E）40％
29.下列 5 个词中哪个与众不同？ 铜 铁 青铜 锡 铅
30.在图 8-11 的 5 幅图中，哪个是最佳选择？









31.下列 5 种物品中哪个与众不同？

酒瓶 杯子 桶 漏斗 碗
　　32.雅丽有许多小甜饼，她吃了其中的一个，并把剩余的一半给了她妹 妹。当她把余下的甜饼又吃了一个以后，再把所剩的一半给了她弟弟。最后 雅丽只剩 5 个小甜饼。请问最初雅丽有多少个小甜饼？
（A）11（B）22（C）23（D）45（E）46
33.下列 5 个词中，哪个与众不同？ 小麦 干草 大麦 燕麦 大米
34.下列 5 个数字中，哪个不属于第一行的排列顺序？
2—3 —6 —7 —8 —14 —15 —30
3 7 8 15 30
35.在图 8-12 的五幅图中，哪幅图为最佳选择？

　　36.宇宙飞船从三个遥远的星球中获得了有关三个奇异语言的信息。宇航 员研究了这些信息并发现“Elros AldarionElendil”意指“危险，火箭，爆 炸”，“Edain Minyatur Elros”意指“危险，宇宙飞船，着火”，“Aldarion Gimilzor Gondor”意指“坏，气，爆炸”。
“Elendil”意指 。
（A）危险（B）爆炸（C）无意义
（D）火箭（E）气体
37.在图 8-13 的 5 幅图中，哪一种与众不同？









38.在图 8-14 的 5 个图形中，哪个与众不同？

39.下列 5 个词中最佳选择是哪个？ 皮带对带扣而言，如同鞋子对 而言。 短袜 脚尖 脚 鞋带 鞋底
　　40.约翰在杂货店购物时，找回 0.41 美元的钱。如果他得到 6 个硬币， 其中有 3 个硬币肯定是：
1 分 5 分镍币 1 角银币 2 角 5 分镍币 半美元 41.在图 8-15 中的 5 个图形中，哪个与众不同？


42.如果重新排列字母“MANGERY”，你会得到一个 名称。 OCEAN（海洋） COUNTRY（国家）
STATE（州） CITY（城市） ANIMAL（动物）
43.在图 8-16 的 5 幅图中，哪一幅为最佳比较？