信息时代与民族复兴

第一章 信息时代的科学技术

人才和教育


　　20 世纪中叶，是地球——这个蓝色星球上酝酿和正在发生巨大变革的时 代——新的科学技术革命的时代。其发展之迅猛以及对社会生活各方面广泛 而又深刻的影响，已经引起了人们的广泛关注。

第一节 信息时代的科学技术


　　现在人们已常常在广义上使用‘革命”这个词了，作为经济、技术领域 的重大突破和变革，资本主义时代发生的第一、第二次技术革命以能源的变 化为标志，而本世纪 40 年代以来发生的新技术革命以微电子技术、信息为典 型特征，以人类知识的迅速膨胀为特征，以电子计算机技术、原子能技术、 海洋和航天技术、新能源和材料技术为标志。信息产业、高技术产业的崛起， 表明科学技术在我们的时代，比在以往任何时代都更重要了。

一、高度分化又高度综合的现代科学


　　科学是以范畴、定理、定律的形成反映世界上的事物、现象的本质和变 化发展规律的知识体系。作为人类实践知识的概括、总结、理论化、系统化， 它最早产生于奴隶社会。古代的数学、天文学、医学、逻辑学等从总体上讲 作为理论体系还只能是初步的不完善的。近代自然科学的迅速发展是与资本 主义的产生和发展相伴随的。17 世纪以后，从对自然现象的分门别类的研究 中形成一系列具有严密理论形态的独立学科。马克思主义的产生，使关于社 会历史的各个领域的理论、知识成为科学。19 世纪末叶，尤其是 20 世纪以 来，科学以空前的速度向前发展，其水平之高、体系之庞大、发展速度之快 均是前所未有的，以致于人们惊诧我们的时代，是知识迅速膨胀的时代，是 信息、知识铺天盖地而来令人应接不暇的时代，是知识废旧、更新之快令人 感到吃力、惶恐的时代，有人形象地比喻为“知识爆炸”。现代科学不仅发 展速度快，而且具有了许多新的特点。
首先，学科不断分化使新学科不断出现。传统的科学分类方法按照与实
践的不同联系把科学分为理论科学、技术科学和应用科学；按研究对象分为 自然、社会和思维三个领域的自然科学、社会科学和思维科学。另外还有作 为关于自然、社会和人类思维的最一般现律的哲学。由于客观世界及其发展 在空间上是无边无际的、在时间上是无始无终的，因而人对客观世界的认识 也是无止境的。随着人对事物认识的步步深入，在原有学科的基础上又进一 步分化，形成许多分支学科，按其种属关系就形成了人类知识体系的伞状结 构。目前，无论是数学、力学、物理学、化学、生物学领域都出现了许许多 多的分支学科。
　　其次，学科的交叉、综合形成了许多新的学科，表现了现代科学发展的 整体趋势。科学的发展不仅是单纯的分化、分支、分析，而且有综合、汇流、 交叉。19 世纪 70 年代，思格斯根据当时自然科学发展所显示的突破原有学 科界限的新趋势，在分析各种物质运动形态相互转化的基础上指出，原有学
　　
科的邻接领域将是新学科的特点。此后，在物理学、化学、生物学、地质学、 天文学等基础科学的边缘地带、交叉地带产生了一系列的新学科，如物理化 学、生物化学、生物物理等等。现代科学的交叉不仅在相邻学科间，而且在 相距较远的学科间也互相交叉、渗透，例如自然科学和社会科学结盟，也形 成一些新的学科。
　　再次，现代科学发展的整体性特征不仅表现在交叉学科的大量出现，而 且表现在横断科学的发展上。各门具体科学如物理学、化学、生物学、社会 学都是研究特殊领域的事物、现象及其规律的，有其适用范围的限制。但是， 数学却具有广泛的适用性，对各门具体科学研究，尤其是各门自然科学的研 究来说，数学是必不可少的知识门类。进入 20 世纪以来，信息论、系统论、 控制论等横断学科异军突起。不仅给各门具体科学研究提供了新的强有力的 研究工具，而且成为新技术革命的理论基础。在信息时代，信息论、系统、 控制论无论在理论研究还是应用技术领域都发挥巨大的作用，很大程度上影 响着人们的思维方式、研究方法、决策方法和理论体系的建构。继信息论、 系统论、控制论之后问世的突变论、耗散结果理论、协同论是在国际上引起 广泛注意的新学科。突变论是由法国数学家雷内·托姆首先提出来的，是关 于奇点的理论，是研究不连续现象的一个新兴的数学分支，其本质在于揭示 事物的质变方式是如何依赖条件而变化的。它用建立数学模型的方法研究质 变现象，论证并丰富了量变质变规律这一哲学问题。耗散结构理论是比利时 布鲁塞尔自由大学教授、世界著名物理学家普里高津于 1969 年在一次国际会 议上，依据一定的实验事实和物理理论提出来的。这理论指出，一个远离平 衡的开放体系（不管是力学的、物理的、化学的、生物的等等），在外界条 件达到某一特定阈值时，量变可能引起质变。系统通过不断地与外界交换能 量和物质，就可能从原来的无序状态转变为一种时间、空间或功能的有序状 态。这种非平衡态下的新的有序结构，普里高津把它称作耗散结构。因为它 不是一种“死”的结构而是一种“活”的结构，它要求不断地吐故纳新，即 不断地与外界发生物质和能量的交换，才能维持它的有序状态。它正是通过 这种有序的状态去耗散物质和能量，因此叫做耗散结构。耗散结构理论以时 间的不对称性、不可逆性和系统的复杂性作为出发点，并根据热力学第二定 律，讨论了自然界的发展方向问题。这一理论表明，系统存在着复杂性和整 体性。因此必须把动力学规律与统计学规律、决定性与随机性、必然性与偶 然性结合起来，才能正确描述系统的量变与质变、有序和无序相互更迭的发 展过程。所以，这一理论“立足于自然界是广泛存在着的非线性远离平衡的 广阔领域，紧紧把握了一些对立范畴之间的相互联系和转化，从而提出了一 些新的富有哲理性的科学思想”。协同沦是研究自组织的理论，又叫协同学， 是关于系统中各子系统之间相互竞争、相互合作的科学，由德国斯图加特大 学理论物理学教授哈肯创立。协同论最初只限于研究一个非平衡的开放系统 在客观尺度上是如何形成空间有序或时间有序问题。可是有些相变不仅仅是 达到时空有序。于是 1978 年哈肯发表了《快同学：最新趋势和发展》一文， 把协同学的内容进一步扩大到功能有序，对远离平衡态的无序到有序的转变 作了更深入的探究，揭示了快同论研究一个与外界有物质、能量、信息交换 的开放系统。研究系统内部各子系统之间的相互作用，在外界控制参量达到 一定阔值时，通过子系统之间的快调作用和相干效应，从无规则混乱状态变 为客观有序状态的机理和特点。“协同论问世以来，得到了各方面、各学科
　　
学者的普遍关注，大量跨学科的学者纷纷投入快同学的理论和应用方面的研 究，取得了丰硕的成果。”
　　最后，在新技术革命时代，出现了许多具有时代特点的新学科。边缘学 科、交叉学科、横断学科是时下人们津津乐道的话题，尤其引人注意的是出 现了许多具有时代特色的新学科。软科学是综合运用自然科学、社会科学和 哲学的理论与方法解决由于现代科学、技术、生产的发展而来的各种复杂问 题，研究经济、科学、技术、管理、教育等社会环节之间的内在联系及其发 展规律，从而为它们的发展提供最优化方法和决策的一门高度综合性科学； 未来学是研究科学技术和人类社会的发展规律，以及这些规律对人类社会各 个方面可能产生的影响，探索未来社会发展趋势和前景的一门新兴学科。这 些学科都很具有时代特色。其他还有科学学、创造学、传播学等等。

二、纷至沓来的高新技术


　　自量子力学、相对论创立以来现代科学的发展，为应用开发提供了良好 的条件，酿成了技术发展史上又一次重大飞跃。各种新技术新工艺如雨后春 笋，不断涌现。从而给当代经济注入新的活力。
信息技术、微电子技术是信息时代的基础、带头技术，代表了我们这个
时代科技、经济的特色。包括半导体和集成电路技术，微处理机和人工智能 技术，计算机辅助设计和辅助生产技术，软件工程和计算机网络技术，远距 离通信，激光和光纤通信，卫星通信，各种录音、录像、电话、电视技术， 缩微技术等等，这些技术在信息时代的角色地位已为世所公认。
传统工业时代建构了三单元机器系统（动力机、传动机、工具机），以
自然力代替人力，确立了能源的地位。信息时代建立了四单元机器系统（增 加了控制机），但能源的地位并未降低而是成为急待解决的问题，其根源在 于需求量的倍增和矿物性能源的有限开采前景。人们不能不在能源开发上给 以较多的投人。当代新能源的开发首推原子能技术，核裂变能的利用已经成 熟，核聚变能投入商业性开发已为期不远。此外，太阳能、风能、地热能、 海洋能、生物能也有很好的开发前景。
材料技术领域广阔，在当代人们充分利用了超声、超高温、超低温、超
高压、真空等技术手段，有许多创造性的突破。如光导纤维的使用、超导材 料的研制。其他还有有机材料和无机非金属材料技术、新金属材料技术（如 形状记忆合金）、复合材料技术等。
　　航天技术是一种高度综合性技术，它与原子能的利用、微电子技术都是 具有划时代意义的成果。航天技术在近 20 年有了长足的发展。诸如航天器制 造技术、卫星测控技术、应用卫星技术、载人空间飞行技术、航天飞机和空 间站技术、星际探测技术等等。
　　现代管理和决策技术在经济和社会生活中发挥越来越大的作用。诸如系 统分析、优选法、模糊数学和灰色系统理论的应用、德尔菲法、投入产出法、 时间序列分析、线性规划管理、计算机辅助决策和辅助管理等等。

三、新科学技术与社会发展

新科学理论与应用技术作为一种革命的推动力量，已经和正在产生深刻

的影响并推动了社会的进步与发展。
（一）新技术革命为发展社会生产力开辟新的途径 首先，新技术应用于传统生产部门，推动了生产力的发展。 科学技术作为知识形态的生产力，它渗透到劳动者、劳动资料、劳动对
象等实体性因素中发挥作用，不仅改变了生产力要素的个别性质而且提高了 它的整体功能。比如，将大规模集成电路与机床组装在一起，制成了自动控 制机床。这就使机械工业与电子工业连成一体。据统计，70 年代初全世界这 种自动机床只占车床总数的 7.8％，而现在已占车床总数的 50％以上。中国 首都钢铁公司用电子计算机控制生产过程，保证了高炉的稳产和高产，降低 了消耗。轧钢厂投资 1.5 万元安装了一台电子计算机，一天就增加了利润 1.1 万元。
　　在信息时代，“机器人”扮演着极其重要的角色，显示出强大的威力。 把它用于传统工业，带来的好处是很多的。诸如：（1）使生产过程完全实现 自动化。据报道，日本不仅大工厂搞“无人化”，而且中、小型企业也朝这 个方向努力。（2）提高劳动生产率和产品质量。20 多年前，美国汽车独霸 国际市场，日本当时比较落后。但自从 1976 年日本把机器人用于汽车生产 后，仅用了 4 年时间，到 1980 年汽车产量就超过了美国，并且以价廉、小型、 美观、省油等优点著称于世。（3）有利于生产适时的新产品。80 年代以来， 工业生产的一个新趋势是，由少品种、大批量生产向多品种、小批量过渡。 这就要求生产设备有利于迅速转型，以适应新发展的需要。而机器人恰好对 迅速转型有利，因为它实质上是一种可重编程序的多功能操作器，它能迅速 地通过程序的改变以完成不同的作业任务。（4）机器人使用范围在不断扩大。 除汽车、机械、电机、塑料加工等行业外，矿业、金融、医院、家庭、教育、 警卫等领域都是它的用武之地。我们甚至认为，应该用一套新的人称“锇”、 “鉨”、“釶”来指称这一信息时代的新成员。
其次，新技术应用于生产管理，提高了劳动生产率。例如，用电子计算
机处理文字资料与手工处理相比，极大地提高了工作效率。有人作了计算， 用电子计算机操纵的打字机，在一分钟内能打印出 1 万到 2 万行字，而过去 的一般手工打字机，一分钟最快能打两行，就是说提高效率 5 千到 1 万倍。 并且，这还是计算机系统中最慢的一部分。
正确而及时地调度指挥，是促进生产力发展的重要因素之一。现在，发
达的资本主义国家采用电子计算机，建立现代化的通信网络，一个厂长、经 理要想了解所属厂、矿生产状况和有关数据，通过数据通信网，几秒钟内就 可以得到满意的答复。既能在屏幕上看到，又能直接拿到打印的材料，立即 进行调度指挥，还可以利用先进的通信设备，不用外出即可订货、采购和参 加会议等。
再次，新技术促进了产业结构的变革，开创了生产新局面。 以微电子学为基础的新技术革命，猛烈地冲击着原有的产业结构，产生
了崭新的具有强大生命力的第四产业，即信息工业或智力工业。它的成果是 “信息”、“知识”。在工业社会中，起主导作用的是劳动密集型的产业， 战略资源是资本；在信息社会里，起主导作用的则是知识密集型的产业，战 略资源是信息、是知识。近十几年来，美国以知识为基础的小型企业发展很 快，信息工业以很高的速度增长。
据估计，以微电子学为基础的信息工业，可能发展为世界第一大工业。

其特点是耗能很少，需要资源也很少。现在可以说，占有知识提高竞争力是 取得经济成就的关键因素。因而它是推动当代经济和社会发展的重要力量。 最后，各国经济的国际化趋势。由于在新技术革命的条件下，交通和通 信技术的高度发展，国际经济间隔日益“缩小”，使全球范围内的协作生产 和商业交往更为便利和必要。所以各国企业界都以世界经济舞台作为企业的 环境条件，企业家以国际性的眼光制定全球性战略，放眼于世界市场，加强 国与国之间的交往与合作，开展生产和科技方面的活动，输出或引进资本和 技术等，以弥补本国人力、财力、物力、技术上的不足。正如美国社会及商 业评论家彼得·德拉克所说：“协作生产将成为世界结合的流行方式。”汽 车业并非是这样做的唯一行业（日本与美国进行汽车业协作生产），甚至棒 球、手套制造商也在这样做。美国人最喜欢的棒球运动所用的手套，有 95％ 是日本制造的，但手套用的牛皮是美国的，在送往日本制成棒球手套之前先
运到巴西去鞣制。 日本生产的袖珍型电子计算器，唯一由日本自己制造的部件就是印有“日
本制”的牌子。其中，微处理硅片来自美国，在新加坡、印尼或阿尔及利亚 装配，钢制外壳来自印度。计算器运到横滨或神户之后，再把“日本制”的 牌子钉上去。有一家美国建筑公司在沙特阿拉伯兴建三座旅馆，旅馆的组件
——小到浴室里的肥皂盆，都在巴西订制。建筑旅馆的劳动力来自南朝鲜，
而美国人则负责建筑管理、信息方面的工作。
（二）新技术革命为丰富人们的精神生活创造新的有利条件 新技术革命不仅为迅速发展社会生产力开辟了新的途径，而且也为丰富
人们的精神生活和提高科学文化水平，发展人类精神文明创造了新的有利条
件。
　　首先，新技术革命有利于从传统的单一化的工作中解放出来，丰富人们 的精神生活内容。由于科学技术的发展，特别是新技术的广泛应用，广大劳 动者逐步从过去的“同步化”工作中解脱出来，实行弹性工作时间，劳动时 间也缩短了，因而有时间开展一些学习和文化娱乐活动，新技术更为这种生 活创造了设备条件。如美国通信计算机公司提供一种简称为“源泉”的服务 项目，它能为顾客提供一种廉价的计算机终端设备，通过这种设备与同一系 统的任何人通信。人们还可以通过计算机同远在千里之外的某人玩桥牌、下 象棋、或做任何您愿意做的游戏。
其次，新技术革命有利于扩大受教育的机会和提高科学文化水平。
　　在信息时代里，由于新技术的应用，生产部门高度自动化、电子计算机 化，可节省下来大量的人员，还可以缩短工作时间。这样，就为人们扩大受 教育的机会创造了条件，加之社会对人们的科学文化水平要求越来越高，迫 使人们成为具有较高知识水平的人，以适应各种职业的需要。
　　由于新技术应用到教育领域，改革了教育手段，可促进教育质量的提高。 比如，现在一些发达的资本主义国家已用电子计算机答疑。教师讲完课后， 学生有疑难问题，课后就可以去找计算机，面对着计算机提出你要提出的问 题。然后，计算机会准确无误地回答你的问题，从而代替了教师的部分教学 工作。
　　特别应当指出的是，电子计算机还可以帮助人们从事科学理论的研究工 作，不仅提供资料上的方便，而且还可以帮助进行逻辑推理、论证方面的工 作。
　　
　　最后，新技术革命有利于培养人们的科学精神和辩证唯物主义世界观。 历史表明，科学技术的每一项成果，从实质上说，都是人们在实践的基 础上，遵循科学的规律，采取科学的态度，运用科学的方法而取得的。在信 息时代，任何人如果不与科学技术相联系，不用科学技术武装自己，就很难 在社会实践中取得成绩，很难适应现代社会的发展。因此，新的技术革命， 对在更广的范围内，培养人们的科学精神，提高整个人类的科学素养必将起 到积极的作用。科学技术还是辩证唯物主义的天然同盟军，它是人们批判形
而上学和唯心主义的有力武器之一。 纵观科学史，我们不难得出结论：任何科学技术成果的取得，都是自觉
或不自觉运用唯物辩证法的结果。既然这样，在新技术革命中，人们在学习 和运用新技术成果过程中，必然要不断增强自己的唯物主义精神，提高树立 辩证唯物主义世界的自觉性。
　　总之，信息时代的科学技术已深刻地影响着社会生活的一切方面，并且 对人才的培养和使用提出了挑战。

第二节 信息时代的人才


　　世界信息化的发展，知识日益成为生产力、竞争能力和经济发展的关键 因素。尤其是掌握现代科学文化知识和具备现代社会思想行为的人，更是关 键中之关键。

一、人才的地位和作用


　　在科学技术高度发展的今天，劳动生产率的提高首要的是依靠智力和知 识。需要越来越多的受过良好教育、掌握一定专业知识、能胜任高技术复杂 工作的人才。在发达的资本主义国家中，白领工人的人数在工业生产人员中 占的比例越来越大，甚至超过了蓝领工人的事实，说明了知识和人才的重要 性。
第二次世界大战后，世界各国经济力量的对比说明，经济发展离不开科
学技术，离不开智力开发和人才。因此，各经济发达国家都高度重视科技人 才和教育，由原先对机械设备的投资，转为对人才和知识进行投资。这种投 资不仅具有直接的现实意义，而且更具有长远的战略意义。
日本人认为，他们最大的优势是明治维新以后积累起来的智力和人才。
据统计，从 1905～1960 年的 55 年里，日本国民收入增长了 10 倍，而劳动力 增长仅 0.7 倍；物质资本增长了 6 倍，而教育经费却增加了 22 倍。1948 年 日本普及了初中教育，1976 年普及了高中教育。在 60 年代日本实现现代化、 采取具有决定意义的措施是，把约有 700 万名受过各种专业知识和技术训练 的高中毕业生，充实到各个经济部门当工人。与此同时，高等教育也发展得 很快。战前日本仅有 48 所大学 11 万名大学生，1950 年拥有 200 所大学 22 万大学生，1973 年达到 405 所大学 159 万名大学生。现在，日本有 40％的青 年人接受过大学教育。正如大平正芳在 1979 年指出的：战后日本经济复兴是 依靠人的头脑、进取心、纪律性和不屈不挠的创业精神。受过高等教育并精 通业务的人是日本最有价值的资源。
近年来，日本面对信息革命的挑战，又提出了“技术立国”的战略，是

值得我们借鉴学习的。
美国也非常重视教育事业和人才的培养。1980 年美国的科研人员为
643500 人，有前西德、英国和法国科研人员的两倍多。从 1945～1980 年， 美国有 102 名科学家获得了诺贝尔奖金，远远超过其他国家（英国仅有 39 人，前西德有 13 人）。美国的基础科学和应用科学研究都很发达，它为了发 展尖端技术，投入了巨额资金。1971～1980 年共投资 4967.7 亿美元，占同 期国民收入总和的 3.2％。
　　人才和智力的开发确实能带来巨大的经济效益。美国工业品国外市场相 对缩小的同时，技术专利、管理知识的出售却迅猛增长。有人研究估计，美 国国民总产值的平均增长额，大约有一半是由于改善劳动力的教育水平所取 得的。微电子技术的出现和普及，教育事业的发展，极大地提高了人们的智 力和知识水平。美国人主要地是用脑力而不是用体力来创造财富的。
　　另外，德、英、法等国，也把智力开发作为科学技术发展战略的重要组 成部分，并把智力投资看作比物质投资更为重要的工作。
　　发达国家的成功经验表明，人才和智力的开发、使用，必须把培养人才、 引进人才与正确合理地使用人才结合起来；把知识教育与智力培养结合起 来；把学校教育与业余教育结合起来；把专才培养与通才培养结合起来；把 尖端科研人才的培养与一般技术劳动者的培养结合起来，才能收到实效。
那么，如何在信息时代正确合理地培养、使用人才呢？作为信息比较发
达的日本的几种做法，可以给我们一些启示。

二、日本人才培养、使用的几种做法


　　（1）建立人才库。八户商工会议所建立“八户技术人才库”的目的是提 高工业加工技术，并为顺利地建立高技术工业而搜罗所需人才。这个“技术 人才库”设立事务所，每年编制一本技术人员名册，向工业界公布，以利发 挥技术人员的作用。
技术人员名册按照专业的性质分成几大类，下面再进一步分类，以便利
用查找。登记对象是大学和高等专科学校的教授、博士、具有技术士和中小 企业诊断士的资格者，精通生产技术和研究开发活动者。他们要得到承认， 必须向“技术人才库”提出登记申请。
（2）建立职工教育系统。草津商工会议所建立了职工教育系统，以便能
够充分发挥个人长处，取长补短，减少人才浪费，便于使用技术人才。 该组织对下属企业进行调查，并将调查结果交专家分析。根据分析报告，
商工会议所与当地的职业训练学校、技术开发中心等部门合作，寻求新的职 工教育方法。目的是把各企业和各教育机构分散进行的职工教育和职业训练 讲座协调起来，以避免重复。
　　（3）校设工业技术咨询室。千叶县习志野市的日本大学生产工程学院， 以当地企业为对象，开展了技术咨询活动。学院在所属的生产工程研究所设 立了“工业技术咨询室”。过去，学校与地方社会很少联系，现在借开设这 个咨询室的机会，加强产学联系。院力认为，这对“挖掘潜在课题加以研究， 大有好处”。学院工业技术咨询室登出广告：“千叶县的中小企业家们，若 在技术上有难处，尽可以来商讨。”学院教师负责答复咨询，免收费用。
（4）派遣经营顾问。顾问团成员主要是中、小企业诊断士，经营行家，

财务和管理专家。派遣时间和指导费用按“技术顾问派遣制度”办。在激烈 的竞争中，为了提高中、小企业的经营水平，必须同时给予技术和经营方面 的指导。为此，新的顾问派遣制度特别增加了经营指导的效能。
　　（5）扶植协作企业。有的企业公司为了扶植快作企业，开放本公司的工 厂，接待协作工厂的职工，让他们学习技术。此外，公司还对接受了订货， 要求得到技术但又没有设备的快作厂家，文行无偿提供设备和机械的制度。 对协作厂家给予技术和技能的指导和研修，使阶作厂家从单一的委托加工中 解脱出来，跻身于高技术领域。
　　（6）企业自力更生进行职工教育。例如丰田汽车公司所属丰田合成公 司，自力更生在公司内设立职工教育机构，收到了良好的效果。
　　（7）设立人才联络公司。公司促进会进行人才椎荐，用计算机来管理要 雇人机构和求职者的资料，根据雇人单位的要求和求职者的能力，为他们搭 桥引线。促进会与地方专科学校联系，设立定期交换情报的场所，以确保人 才的使用。他们对新人选人才进行人社前的办公自动化机器操作等方面的实 际研修，为学生举办应聘前预备讲座。
　　当然，信息时代的人才培养将依赖于信息时代的教育，教育事业的优劣 将直接影响着人才的培养水平。

第三节 信息时代的教育


　　通信和电子计算机技术迅速发展而引起的所谓“信息革命”正深刻地影 响着当代教育，对教育提出新的更高的要求。

一、信息时代教育的特殊地位


　　在人类漫长的农业时代里，人们从事简单的手工劳动，主要依靠体力和 直接的生产经验，没有文化的人也可以成为种庄稼、管理农业的“好把式” 或“行家能手”。
在传统的工业时代里，需要一定数量的高级专门人才，例如科学家、教
授、工程师、设计师等等；需要一定数量的，懂技术会管理的企业技术人员、 管理者。机器工业对普通劳动者有一定的文化水平上的要求。但总的来说对 产业工人的文化水平要求不是太高，文盲或者文化水平较低、识字不多的人 还能够找到工作，在经济上还有立足之地。
　　在信息时代，为了适应高科技、信息化的社会，需要大量的高级专门人 才；需要大量懂业务会管理的企业经营管理人员；需要具备相当的文化水平 和专业技术的普通劳动者。没有文化和技术的人越来越感到在社会上无法立 足和生存下去。因此，教育作为培养人才的场所，其作用异常重要。现在， 几乎在世界上所有的工业化国家中，科学研究和教育受到极大的重视。科研 和教育成了生产的决定性因素，因为经济的和社会的进步在相当大的程度上 取决于它们。人们认为，现在美国、日本实际国民总产值的平均增长额，大 约一半是由于改善劳动力的教育培训和应用科学研究成果、信息资源而获得 的。这个事实使人们懂得，教育特别是信息时代的教育在社会发展中有越来 越大的意义。
　　
二、高层次的要求


　　与农业时代、传统工业时代相比，信息时代对教育提出的要求势必是高 层次的。
　　第一，全面提高全社成员的文化素质，培养大批的各级各类人才。信息 时代的各项建设，都是在知识化、信息化、现代化的科学技术基础上进行的， 它要求每一位社会成员都具有较高的文化素质。如果不掌握信息时代的科学 技术和知识，就不可能有立足之地。为此，学校应大力提高教育水平，按照 时代的需要，用科学知识武装每一位社会成员，使他们成为合乎时代需要的 各级各类建设人才。例如，信息比较发达的美国和日本，教育的普及率就很 高，他们都把人力资本的投资放在极其重要的位置上。现在，他们国家的文 盲已经很少。1979 年美国全民的识字率达 99.5％，1988 年日本的全民识字 率达 99.7％，社会成员中受完中等教育的人也达到很高的比率，据 1985 年
统计，日本为 91.9％，美国为 91.5％。 第二，人才的知识结构是“T”型，有精深的专业知识和广博的相关知识。 在信息时代，随着生产力的高度发展，科学也随之高度分化，这就需要
人们掌握精深的专业知识；另一方面，现代世界既复杂而又互相关联，解决 问题必须从系统的观点进行考虑，科学知识高度综合，势必要求社会成员掌 握广博的相关知识。以上两个方面要求信息时代的人才既要掌握精深的专业 知识又要有广博的相关知识。比如，美国在大力普及教育的同时，非常重视 培养这种人才，并采取优惠政策，招揽世界各地的科技人才到美国去工作， 其中不少是第三世界的人才，华裔科学家在美国科技界不乏佼佼者。战后美 国的科技进步，与激烈的军备竞赛和商业竞争紧密相连。美国为取得军事上 的优势，集中人力物力发展国防尖端技术，研制新式武器，加强与此有关的 基础科学和应用科学的研究。为了提高美国商品的竞争能力，光 1954～1970 年间垄断资本财团就耗资 969 亿美元进行科研和新技术开发，因而促进了电 子、化工、自动控制、宇宙空间、原子能技术、卫星及通信设备、喷气机、 导弹、大型计算机、新材料、激光、高分子合成等等新兴技术产业的迅速崛 起，被称为科技史上的第三次革命。在科技进步的驱动下，美国工业发展， 劳动生产率大大提高。高科技产业相对减少了对人力的需求，而对工作人员 的文化技木水平有了更高的要求，这样又推动了文化教育事业的发展。美国 经济在战后的发展，充分显示了教育培养科技人才不可替代的作用，有着重 要的借鉴意义。
　　第三，教育导向上不是造就“高分低能”的死记硬背的“书橱”式人才， 而是在知识传授、智力开发、方法培养同步进行中培养创造人才。
　　随着生产力的发展，科学技木知识的传播形式多种多样且越来越现代 化，如信息网络能为人们提供大量材料，无需死记硬背一些东西；二是大量 的简单劳动、重复作业由机器人来承担，人主要从事创造性的劳动。在“知 识爆炸”的时代，科学与技术情报的数量，据估计每 10 年甚至三五年就增加 一倍。如此迅速的知识增长速度，靠传统的记忆、背熟学习方法是无能为力 的。反映在教学上，一方面是充分利用辅助人脑的教学工具和手段；另一方 面则不再将学习仅仅局限于掌握现有知识本身，而是注意传授研究方法，以 培养学生的思考、分析、判断、创造和解决问题的能力。如日本在第二次世 界大战后，物质财富遭到很大破坏，他们把人看作重要的资源，注意培养富
　　
于新思想，勇于革新、发明、创造的人。这些人是实于家，他们既懂技术、 又懂生产，因而对日本的经济振兴起了重要的作用。
　　第四，信息时代知识更新快、废旧率高，要求教育为全社会提供终身服 务（终生教育）。
　　随着生产技术和设备的不断更新，知识更新的速度也大大加快，这就使 得在学校所学到的某些知识渐趋老化。因此，学校教育已不是唯一的教育形 式，也不再是最后的学习阶段。许多国家采取多种教育形式，有的还实行从 幼儿到老年的终生教育。也就是说，教育应该扩展到一个人的一生，应该把 社会的发展和人的潜力的实现作为它的目的。在信息时代再也不能一劳永逸 地获取知识了，而需要通过终身学习去建立一个不断更新、充实的知识体系。 教育将冲破传统学校那种呆板的体制，向周围世界更广泛地打开大门，“终 身教育”的思路和选择终将改变世界的教育面貌。
　　第五，教育培养的人才既要有专业知识，又要有社会活动能力、健全的 人格和高层次的人生追求。
　　马克思主义认为，人的发展是一个社会历史过程，受社会生产力和生产 关系的制约。每一代人都面临着既定的生产力、生产关系以及特定的思想文 化，他们总是在这一基础上从事社会实践，进行社会交往，改造自然、改造 社会，创造更高的物质文明和精神文明，同时也使自身得到发展。这种发展 的结果必然造就有健全的人格、智力、知识和体力获得充分发展的人，脑力 与体力劳动相结合的人；具有必要的社会活动能力，建立良好的人际关系的 人；树立正确的世界观和人生观，有高层次的需要和追求的人。在科学技术 日益发展的信息时代，教育培养的人才必须是高层次的。

三、新的教育手段和设施


　　与信息时代的教育相适应，新的教育手段和设施也必然以各种各样的形 式出现，并对教育产生深远的影响。比如：
在教育过程中，使用幻灯、电影、录音、广播、电视、录像、语言实验
室，程序教学机、电子计算机等电教器材和教学、教育幻灯片、唱片、影片、 录音带、录像带等对学生传授知识，进行思想政治教育称为电化教育。电化 教育包含两个要素：一是电化教育工具，二是电教工具在教学、教育中的应 用，两者结合起来才构成电化教育。
电化教育的迅速发展，是第二次世界大战以后的事。大战以后，世界各
国都普遍重视发展电化教育，其主要原因是：
　　第一，科学技术的发展。近 30 年来，现代科学技术获得了迅速发展，几 乎各门科学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃。由于现代科学 的日新月异，生产技术的不断革新，要求学生学习的知识日益增多，而学生 在校学习的时间是有限的，这是一个矛盾。如何解决这个矛盾？一个办法是 精选教学内容，删去传统内容中那些陈旧了的东西和不那么必要的内容；另 一个办法是提高学习能力，扩大学习容量。这就必须改变传统的教学方式， 实行电化教学。第二，普及信息教育的需要。随着信息量的爆增和人口的增 加，教育的内容和受教育人口也越来越多，而教育的发展远远赶上不形势的 需要，怎么办？人们认为，用电视广播教学特别是卫星进行电视教学，可以 有效地解决这个问题。目前许多国家，都在利用电视广播进行教学，作为加
　　
速普及教育，发展成人教育的“一条捷径”。第三，传统教学的不足。传统 教学在给学生提供感性材料方面有很大的局限性，而电化教育在这些方面有 许多优点，因此，要解决这种问题必须发展电化教学。第四，成功经验的启 示。第二次世界大战期间，美国利用电化教育训练军队，培养技术人员，取 得了很大成绩，他们在短短 6 个月中，把 1200 万毫无军事知识的人，训练成 为陆海空各种作战人员。又把几百万男女青年，训练成为制造军火、船舶等 等的技术工人。这件事当时在世界上引起了巨大的反响，许多国家仿照实行， 电化教育蓬勃地发展起来。
　　美国伊利诺依大学开发的程序控制逻辑自动教育系统，简称为“自动教 育系统”，应用电子计算机——计算机协助教育系统。即它是在中央设置大 型计算机，与终端联接起来，学生坐在终端机前面，就可以学习自己所喜爱 的学科。
　　该系统不仅大学使用，小学也能使用，甚至监狱的服刑者也开始使用。 因为是使用与本人学历水平相适应的程序，所以受到广泛欢迎。据说平均可 加快学习进度 1 到 2 年。
　　家庭终端设备是装设在家庭里的计算机终端机。今后将出现附属于电视 或传真的高性能、廉价的家用终端机。家庭主妇或小孩均能自由地操纵和接 受各种信息服务，不用出家门就可以实现受教育的目的。
电脑是电子计算机的另一称号，也是对电子计算机形象化的称呼。它能
按照一定程序进行信息处理，帮助或代替人的部分脑力劳动。在信息时代， 电脑可以成为人们进行学习的非常有用处的工具。
电视书刊是电子计算机与电视技术相结合的多路播放技术，对通常的电
视广播无任何妨碍，而是插到通常的电视机上，通过静止画面和文字经常播 放新闻和生活信息。视听者只要装上译码器，就可在任何时候从电视接收机 上选择特定的信息，使人们受教育的方式更加灵活多样。
当然，信息时代的教育手段和设施是多种多样的，以上只是简单地介绍
了几种，总之，信息时代的教育将与传统的教育很不相同，新的教育手段给 教育注入了新的活力。

第二章 信息时代的产业结构劳动特点和生产率


　　以微电子技术、电 f 计算机为主要标志的新技术革命的浪潮，给传统社 会以强烈冲击，在社会各方面引起巨大变化，使人类社会由传统工业时代跨 入信息时代，井导致产业结构和人类劳动的新变化。

第一节 信息时代的产业结构


　　一定时代的产业结构建立在一定的技术体系上。传统工业时代的产业结 构，建立在机械化、电气化技木的基础上。新技术革命带来整个技术体系的 变革，从而引起产业结构的变动。传统的劳动密集与资本密集工业出现关闭、 压缩、转产或者向第三世界转移的现象，发达国家把发展重点转向新兴技术 和新兴产业。大力开发知识、技术密集工业，这是在新技术革命的影响下， 出现的一个新趋势。

一、新技术产业的兴起


　　所谓新技术产业，是指已经进入商业生产的高新技术产品生产部门，如 电子计算机及外围设备制造业、新能源工业、宇航工业等。这些工业部门互 相渗透、互相影响、互相促进，形成了新兴的工业群。与传统工业相比，它 们具有历史短、知识和技术密集、发展迅速、生命力强等特点，因而又被称 为“朝阳工业”。电子信息产业在未来经济中的地位十分重要，信息被誉为 未来生产的神经。在 1983 年，美国电子工业产值已达 1，000 多亿美元，电 子工业公司有 6300 多家，生产 30000 多种产品，从业职 117 万多人，占制造 业职工人数的 9％。据日本电子机械工业学会和产业调查统计委员会的调 查，美国和欧洲共同体对工业用电子设备的需求量每年平均增长 14.7％。而 电子计算机和有关装置的需求量增长更快，美国需求量年平均增长 18％，欧 洲为 16％。需求量的增长，刺激了电子工业的迅速发展，美国电子工业每年
以 10％～20％的速度在发展。美国国会估计，到本世纪末，信息产业的产值
可能上升为仅次于能源的第二位。发展中国家的电子工业也在迅速发展。1983 年，新加坡以电脑和配件为主的电子工业产值为 12 亿美元，比上年增加 25
％，新加坡已有 200 多家电脑公司。光技术产业发展也很快，1983 年发达国
家的激光系统及辅助设备销售额近 17 亿美元，较 1982 年增加 17％。 1981 年，美国有 500 家公司从事光导纤维的研究和生产，光导纤维的产量为 8 万 公里，产值为 7826 万美元。有人估计在本世纪末美国将全部使用光导电缆。 日本光导纤维业发展也很快。据日本估计，按目前的发展速度，光技术工业 将很快成为可以和电工业并驾齐驱的工业。20 世纪 60～70 年代，随着高分 子链结构理论、自由基化学、缩聚反应理论等相继成熟，高分子合成材料品 种迅速增多，产量也迅速增大。据 1973 年美国公布的资料，合成高分子材料 的总产量为 2000 万立方米，同年的金属总产量是 1660 万立方米。到 21 世纪， 高分子材料可能占国民经济所需结构材料的 70％～85％。同时，由于高分子 材料的密封、绝缘性优良，它不仅促进了电器工业的发展，而且使通信器材、 遥控设备、雷达、电子计算机等新兴电子工业得到飞速发展。人们普遍认为， 高分子材料是划时代的新材料，人类正逐渐从钢铁时代跨进高分子时代，新

材料将成为未来现代化生产的骨肉。能源革命是生产力革命的先导条件。自 二次世界大战之后，人类开始了第三次能源革命，即人类将逐渐用原子能、 太阳能、地热能、液化和气化煤来代替石油能源。截止 1983 年底，全世界已 建成核电站 302 座，发电功率为 19850 万千瓦，占世界总发电量的 10％左右， 预计到本世纪末将上升到 26％～35％。另外，预计到 2020 年，核电将占世 界总能源的 30％左右。太阳能、地热能等也将逐步被采用。在宇航工业方 面，美国、西欧国家在每年几十次的商业性卫星发射中展开角逐。中国也发 展了为他国发射卫星的业务，且信誉良好。国际卫星市场正在迅速扩大，1978 年卫星专用线和传播收入为 1.6 亿美元，1983 年近 5 亿美元。每年美国卫星 发射、卫星地面站及有关服务收入金额达 20 亿美元。宇航工业正在研制卫星 导航系统，生产远距离遥测卫星和航天飞机，可广泛应用于勘探矿藏、预测 农作物收成、监视森林、提供天气预报和海浪预报，开展宇宙材料加工和生 物试验等等。在生物技术产业方面，美国企业界从 70 年代开始实现了生物技 术的“工厂化”。现已有近 300 家生物技术公司，其生产的生物技术产品包 括医药产品、新动植物品种、新营养素等。美国国会技术评价局认为，本世 纪末生物技术产品的销售额可达 150 亿美元。日本也有 300 多家公司和研究 所、实验室进行生物技术研究。日本通产省预计，20 年后，利用生物工程的 产业，日本每年的产值将达到 41000 亿至 68000 亿日元。现在，许多国家都 把生物工程列为“未来产业”。日本科技界甚至提出：“今后将不再是‘矿 物时代’，而是‘生物时代’了，谁抓住了生物，谁就是时代的霸主。”约 翰·奈斯比特在《大趋势·改变我们生活的十个新方向》一书中说；“生物
对 21 世纪的影响，就等于物理和化学对 20 世纪的影响一样大。”
　　这些以尖端技术为基础的新兴产业，如雨后春笋，破土而出，蓬勃发展， 正以比传统工业昔日的发展速度更快的步伐，向新的时代迈进，其前途不可 限量。它们将向人类提供更为有力的手段改造自然，创造人类的生活。它们 将成为信息时代的主导产业。

二、传统工业的衰落


　　与新兴技术产业朝气蓬勃不同，目前发达国家的传统工业部门却呈现出 另外一种景象。曾经作为工业时代象征的纺织业、钢铁业、煤炭业、造船业、 汽车业等，在新技术革命
1983 年 3 月 24 日《光明日报》。浪潮的冲击下顿失昔日的光彩，显得
老态龙钟，被称为“夕阳工业”，就像阿尔温·托夫勤在《预测与前提》一 书中所说的，作为传统工业象征的烟囱简直“快成古董了”。在美国，东北 部和中西部的日益衰落的传统工业所在地区，甚至被称为“生锈地区”。
　　传统工业使用大量能源，产生大量废料和污染物。同时，生产周期长， 技术要求低，产品划一，控制集中。70 年代以后，资本主义经济危机使许多 传统工业部门急剧衰落，陷入困境。生产长期处于下降的局面，开工率很低， 工人失业的数量不断上升。传统工业生产在整个社会生产中所占的比重呈下 降趋势。这些传统工业部门不仅在爆发经济危机时困境重重，即使在资本主 义世界经济形势有所好转时，也是步履螨跚，前途维艰。据统计，从 1973 年到 1980 年，美国汽车产量从 1200 万辆跌到 700 多万辆，工人失业率 1983 年达到了 19％。1983 年，美国钢铁工业的开工率仅为 42％，西欧国家仅为
　　
40％左右，日本也不过 60％。美国一个研究机构认为，在 90 年代，美国烟 囱工业（如钢铁、汽车等传统工业）的就业比例，将从 1982 年的 22％降低
到 8％。阿尔温·托夫勒在《第三次浪潮》一书中指出：“过去 20 年来，先 进国家中制造业雇佣的工人百分比不断下降，这一点，现在已经是普通常识 了，今天在美国，只有整个人口的 9％，即 2000 万工人为 2.2 亿左右的人口 生产商品，其余 6500 万工人从事服务行业和管理各种信息。”
　　针对传统产业的困难处境，发达资本主义国家对传统工业采取了种种措 施，提出了种种主张。概括起来看，有如下四种。第一，向新兴工业投资转 产。第二，将传统工业向发展中国家转移。阿尔温·托夫勒指出：“正当这 些制造业在工业国家中下降的趋势日益加速时，越来越多的一般性的制造 业，已经转移到所谓发展中国家去了，从阿尔及利亚，墨西哥，到泰国。就 像生了锈的旧汽车一样，最落后的第二次浪潮工业就这样从富国出口到穷国 去了。”第三，主张采取保护政策。对传统工业部门长期给予国家补贴、将 传统工业企业收归国有等等。这种做法产生了一些消极作用，它延缓了对落 后工业的改造和淘汰，造成劳动生产率低和商业竞争能力减弱。并且，财政 补贴越来越大，成为难以负担的沉重包袱。第四，主张采用新技术改造传统 产业。这实际上是“重新工业化”的问题。所谓“重新工业化”，就是指采 用尖端技术改造传统工业部门，更新设备，实现生产过程自动化。微电子学、 生物工程、材料科学等新技术不断应用到传统工业部门，大大提高了传统工 业部门的活力，提高了传统工业的劳动生产率和经济效益。这实际上改变了 传统工业生产的性质，一些传统工业企业因此而变成了知识密集产业。事实 上，新兴技术产业是以传统产业为依托的，传统产业是新兴技术产业赖以生 长的基础，又为它提供了广阔的市场。新兴技术只有与传统产业部门结合起 来，才能产生更为巨大的活力。这里，有一点是应注意的，那就是，虽然有
300 年历史的“大烟囱”工业处于衰落过程中，但无沦怎样变化，作为一种
产业，它们不会从地球上消失，不会走向灭亡，而只是生产工具和生产技木 以及原材料发生变化。大烟囱随着技术的进步可能成为历史的陈迹而从工厂 中消失，但并不意味着传统工业的消亡，而是标志着新技术革命将它推进到 更高的发展阶段。约翰·奈斯比特在《大趋势》一书中指出：“从工业社会 向信息社会的转变并不意味着制造业将停止存在或变得不重要了。过去，随 着工业时代的出现，农业并未停止，变化只在于，在农业时代，90％的美国 人生产 100％美国所需要的粮食，而目前是 3％的美国人生产 120％美国所需 要的粮食。”
　　研究信息时代的产业结构，我们既要看到新兴高技术产业的蓬勃发展和 传统工业的老朽衰落，同时也不可忽视传统工业的变革与发展。
　　可见，在信息时代，产业结构的基本特征是，知识技术密集的新兴技术 产业将取代资本、劳动密集的传统产业而成为社会经济的主导产业。
　　在西方资本主义国家，大多数经济学家通常把国民经济看作是由第一、 第二、第三产业组成的庞大综合体。所谓第一产业是指包括农、林、牧、渔 等各业在内的广义的农业部门；所谓第二产业是指包括采掘业、制造业、建 筑业在内的广义的工业部门；所谓第三产业则指包括交通运输业、公用事业、 贸易、金融、保险、地产、科学、教育、政府及其他服务业在内的广义的服 务业。如果以这种分类法来研究产业结构，那么信息社会的产业结构呈现出 这样一种局面：第一产业、第二产业在国民生产总值中所占比重越来越下降，
　　
而第三产业比重则迅速增大。1980 年，发达资本主义国家的农业在国内生产 总值中所占比重的平均数为 4.3％，农业劳动力在全部劳动中所占比重为 8.5
％，其中美国劳动力的比重只有 2.4％。这主要是因为科学技术的发展使资 本主义农业实现了自动化、生物化，大大提高了农业生产率。从 70 年代初以 后，几乎所有发达国家的工业在国民生产总值中，传统工业所占比重下降了， 新兴工业比重增大了。1963 年，发达国家的服务业在国民生产总值中所占比 重为 54％，1980 年增加到 56.9％。近几年又迅速提高到 70％。70 年代末， 美国、日本、法国、英国和加拿大服务业就业人数在本国就业总人数中所占
比重分别为 67.8％、53.9％、54.9％、58.4％和 66.4％。 无论用三次产业划分法还是用生产要素密集型划分法来考察未来的产业
结构，所得到的结论都是一致的。新兴高技术的产生、发展及其在生产中的 广泛应用，推动了第一产业、第二产业的知识密集化，提高了劳动效率，并 且使服务业比重迅速上升。其中最重要的，是使服务业中脑力劳动的比重迅 速上升。而脑力劳动也就是信息的生成、收集、贮存、分配、传递和利用。 电子计算机在这些环节的广泛应用，便形成了以信息处理和软件开发为主体 工作的信息业。这是信息社会最活跃、最有前途的行业，是未来国民经济的 与这种产业结构的变化相适应，发达资本主义国家的就业结构也发生了 巨大变化。除了我们上面提到的第一、第二产业就业比例减小，第三产业就 业比例增大外，最值得重视的是，从事脑力劳动的白领工人与从事体力劳动 的蓝领工人的比例变化。1956 年，美国就业结构发生了一个有重大意义的变 化，即在美国历史上，同样也是在资本主义发展的历史上，白领工人的总数 超过了蓝领工人的总数。到 1970 年，美国社会中的白领工人与蓝领工人的比 例为 5∶4，近几十年来，白领工人在全部劳动力总数中的比重持续增长。现 在在各个经济部门中从事信息工作的人数已占全部劳动力的 60％。另据统 计，美国 70 年代的 1900 万个新的就业人员中，大约 90％是白领工人，而且 大部分人的工作是与信息有关的工作。欧洲经济共同体委员会估计，共同体 成员国的全部劳动中约有 60％是从事信息工作的。在传统的制造业内部， 蓝领工人与白领工人的比例，1970 年为 69∶31，而到 70 年代中期，白领工 人在制造业全部劳动力部额中的比重已经增加到 40％左右。劳动就业比例 的这种变化，是产业结构变化的结果，同时也从一个侧面反映出发达国家产
业结构的特点。

第二节 劳动方式的变化


　　人类社会的劳动方式，随着人类生产能力的进步，特别是生产工具的改 进而发生变化。纺纱机、织布机、蒸汽机的出现，引起第一次产业革命，机 器部分地代替人类的体力劳动，从而使人类的劳动方式发生革命性的变革—
—由手工作坊劳动转变为大机器生产条件下的工厂劳动。第三次科学技术革 命，电子计算机的广泛应用、信息业的蓬勃发展，使机器部分地代替人类的 脑力劳动，并且在不同行业不同程度地实现了生产、工作的自动化，人类的 劳动方式，便随之发生了根本的变化。
　　具体说来，信息时代的劳动，与传统工业时代相比，具有以下几个鲜明 的特点。
第一，脑力劳动的比重增加。在信息时代，相当数量的人所从事的将是

创造性的脑力劳动，传统工业社会的大量机械性劳动，将为自动化机器、机 器人所取代。
　　传统工业时代，任何机器或机器体系本质上是由直接进行工作的工具 机、提供动力的发动机和传递动力的传动机三个部分组成。在信息时代，由 于使用了电子装置，特别是电子计算机，使得机器体系出现了一个极其重要 的组成部分——自动控制机，它代替了劳动者在物质生产过程中必须执行的 控制职能，如观察、控制、测量、操纵等等。这样，就使劳动者直接操作加 工的职能相对减少，于是从事科学技术的研究和开发的职能便大大增加；另 一方面，现代化大生产中的劳动工具与劳动材料都是现代科学知识的物化， 并且出现了所谓知识密集型产业，如电子计算机、宇航、海洋开发等等。从 事这些劳动没有相当的科学技术知识是不可能的。所以，物质生产过程中的 智力因素同体力因素的对比，经过了工业时代的量变，到了信息时代，以电 子计算机的出现为关节点，转化为质变，智力因素的地位和作用突然异常显 著了。如果说在传统工业时代，材料、能源的开发利用对经济有着决定性的 影响，那么在信息时代，知识和智力则成为重要的战略资源，知识的生产力 已成为决定性的生产力、竞争力和经济成就的关键因素。据统计，在机械化 的初级阶段，体力劳动与智力劳动消耗的比例为 9∶1，在中等机械化程度 时，两者的比例为 6∶4，在全盘自动化的情况下，两者的比例为 1∶9。
第二次产业革命的分工使工人的劳动技能高度转化，使他们成为智能狭
窄、知识单一的劳动力个体；第三次产业革命则使劳动力个体得到了意义空 前的改造，即第三次产业革命具有一种导向知识化的社会强制性。美国未来 学家阿尔温·托夫勒指出：“第三浪潮的公司不能通过工人流汗来增加利润。 他们的成功，不在于干得辛苦，而在于干得漂亮。汗水再也不像过去那样可 以挣钱了。”
“机械的、重复的、分工过细的工作是不行了。”
　　“在传统的第二浪潮时代的工业，分片、重复、不动脑筋的工作对公司 有利。今天，这类工作让电脑来干，往往又快又好，机器人甚至可以干危险 的活。老的工作方式越来越不赚钱了??。
“第三浪潮的工人更有主见，更有办法，不再是机器的奴隶。他们是典
型的有技术或有专业知识的工人。” “在先进的工业里，信息和想象力才是起决定作用的东西。”
《日本的技术力量》一书的作者森谷正规也指出：“对计算机无知的人
将失掉工作岗位。” 用现代科学技术知识武装起来的劳动大军，这就是新技术革命为人类历
史而创造的最伟大的生产力。未来的劳动主要靠脑力，而不是体力。 第二，劳动组织形式发生很大变化，由传统工业时代的集中统一走向分
散化；与此同时，生产制度也由传统的大规模生产走向非群体化生产。 微电子技术与光通信技术的迅速发展，不仅能使生产现场和办公室工作
实现自动化，而且能使家庭实现电子化。将来，私人家里装上计算机终端、 传真装置、文字处理机等各种电子设备，人呆在家里通过各种电子设备便可 以与外界取得信息联系。这样一来，人们就可以在家里进行工作，而不必象 工业时代那样早去晚归地上下班了。“有些美国专家甚至预言，到 90 年代中 期，美国至少会有 1500 份工作是可以在家里干的。”阿尔温·托夫勒在《预 测与前提》一书中谈到这种“电子家庭”，指出这是一种“回家运动”。

　　“信息革命所到之处，千百万种职业从受上边控制的办公室、厂房挪到 邻近的工作地点，甚至挪到家里。”
　　“我不相信将来只有一种统一的工作模式。肯定有人几天上班工作，几 天在家工作。也有人去办公室工作三星期，然后回家干一星期，不受电话干 扰，心无旁骛，好一口气把事情做完。我想，有多少种不同的工业、产品、 活计，就有多少不同的工作安排。”
　　1982 年，著名的未来学研究机构罗马俱乐部发表了一本论文集：《微电 子学与社会》。该书指出：“在过去，技术变革大大有助于经济活动的集中。 这种情况也许在某种程度上被微电子学改变了。即将到来的新的通信形式容 许分散生产和分散管理。??生产的管理、计划、操纵和生产本身可以在不 同的地点进行??”
　　事实上，在一些发达国家里，现在就已经有相当的工作人员（如推销商、 设计师、专业顾问、律师、保险代理人、科学研究专业人员）在家里进行工 作了。将来家庭普遍电子化后，会有更多的人呆在家里工作。
　　为了适应人们多样化的选择需要，企业由过去大批量少品种的生产转向 小批量多品种的生产，即“非群体化生产”。过去那种大量生产标准化产品 的流水作业线已不适应，人们用一种“柔性加工系统”来代替它。“柔性加 工系统”由计算机辅助设计和辅助生产，由自动数控机床、工业机器人、原 料处理系统自动化仓库组成。它能制造多种不同规格的产品。例如，以往服 装厂是成批生产同一规格的服装，而现在采用“柔性加工系统”，可以根据 各人不同的身材，进行单件生产，以满足不同的需要。正如阿尔温·托夫勒 所说：“在传统的大规模生产制度下，工厂成批制造几千万、几万万一模一 样的东西。第三次浪潮呢？大规模生产被它的对立面——非群体化生产代替 了：短线生产，由买主定规格，逐件制作，立足于电脑和数字控制系统。有 时我们也大量制造同一种部件，但是最后配成的产品大多也是个别定制的。” 在日本、德国、美国等国家，电机制造、化工产品、字航、电子、专门运载 工具、电讯等部门，非大量生产已有相当的发展。例如美国伊利诺斯州北部 的超先进西方电气公司的工厂里，工人生产 400 余种不同的“集成线路板”。 埃克森石油公司董事长 R·E·李说，埃克森公司正在“转向生产周期短的产 品——聚丙烯和聚乙烯，用于制造塑料管、板壁、墙板等。在帕拉明斯，我 们正在不断增加定做的产品。”有些产品的产量非常小，“以至于我们称之 为只够老鼠喝的一口牛奶。”
第三，管理作为劳动过程的第四要素日益重要。
　　在传统工业时代，管理活动已经分离出来，但是它主要属于工厂所有者， 所有权和管理权集中在厂主身上。而且，厂主只是凭个人的经验和才能来进 行管理活动。物质生产过程的基本要素一般认为是劳动资料、劳动对象和劳 动者。随着生产规模的空前扩大，特别是现代科学技术的发展，使劳动组织 形式由集中走向分散化，管理在生产中占据越来越重要的地位。1942 年，美 国实施研制原子能的计划——“曼哈顿工程”，动员了 15 万科技人员，揭开 了原子能时代的帷幕。美国正是以此为契机，充分认识到管理在物质生产过 程中不是处于从属地位而是起主导作用。这个工程的技术负责人、物理学家 奥本海默总结说：“使科学技术充分发挥威力的科学的组织管理。”前美国 总统肯尼迪甚至认为，美国的生存，在很大程度上依赖于对技术的管理能力 和效率，管理成了生产过程的所谓“第四要素”。
　　
　　信息时代，赋予管理以崭新的内容，产生了和工业时代不同的信息管理 和智力劳动者的管理。它运用了不同于以前的单凭个人才能的崭新的观点—
—系统论的观点，使用了第二次世界大战期间开始建立和发展起来的运筹学 方法，同时使用最先进的管理手段——电子计算机。这就把管理水平提高到 一个崭新的阶段，大大提高了管理效率，保证了管理决策的准确性和及时性。 现代科学技术在生产中的运用，使人类劳动方式发生了重大的变化，像 我们前面谈到的脑力劳动比重增加、劳动组织形式和生产制度的变化、管理 的作用日益突出。但有一点需要指出，科学技术的应用，高自动化的实现， 在很大程度上消灭了许多传统意义上的人类劳动。但是，却不会终止人类的 活动，它将导致由创造性的、有趣的职业来取代以前的传统意义上的劳动。 马克思在 19 世纪中叶已经预见到，传统的工人阶段将作为自动化的结果 而减少以至于消失。这同样也适用于农业劳动者、办事员和现在服务部门中 工作的很大一部分人。这必然会引起结构性失业等许多问题。但是，与智力 功能有关的领域不仅会继续存在，而且会吸收更多的人，还会出现新的领域。 因此，在新的社会中，大部分人仍然会找到就业机会，改变的只是就业结构
和劳动方式。 西方未来学者提出了所谓的“知识价值论”、“信息价值论”，试图代
替马克思劳动价值论。约翰·奈斯比特说：“我们必须创造一种知识价值理
论来代替劳动价值理论。在信息经济社会里，价值的增长不是通过劳动，而 是通过知识实现的。劳动价值论（Labor Theory of Value）诞生于工业经济 初期，势必将被新的知识价值论（Knowledge Theory of Value）所取代。” 这种说法在概念上是混乱的，观点上是错误的。物质生产、精神生产都要耗 费大量人类劳动，物质产品、精神产品都具有自身的价值。知识的运用可提 高劳动生产率水平和人们创造物质财富的能力，政治经济学上所讲的物的价 值是通过人类劳动创造的，人类的生产劳动才是创造价值的源泉。虽然，信 息社会中人类的劳动方式发生了变化，知识、技能在生产中的地位和作用日 益重要，但知识本身并不是直接的生产力，它只有渗透到劳动者、劳动工具 和劳动对象中去，才能物化为直接的现实的物质力量，并通过感性具体的生 产劳动发挥其作用，从而体现出知识本身的价值。在信息时代，马克思主义 政治经济学理论并没有过时，它仍然是我们分析问题的指导思想。

第三节 迅速提高的劳动生产率


现代科学技术的推广应用极大地提高了劳动生产率。 马克思说：“劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的。”
现代科学技术的发展，一方面产生了许多新兴的劳动生产率较高的高技术产 业，例如遗传工程技术，只需要用 2 升大肠杆菌的培养液就可以提取 1 毫克 脑激素，而用常规方法则需要 10 万只羊的下丘脑。另一方面现代技术也给传 统工业部门注入活力，提高了传统工业部门的劳动生产率。据统计，80 年代 初，日本已有 1/3 以上的企业由于采用微电子技术，劳动生产率提高了 10％ 以上。自 1970 年以来，我国科技人员通过单倍体育种方法培养出 10 多个抗 寒、抗碱、耐病的水稻新品种，亩产单产比一般品种增加了 10％左右。
　　信息时代劳动生产率的提高，还体现在高技术手段的应用提高了生产的 自动化程度，用较少的劳动力投入和很短的时间就可生产大量的产品。而且
　　
信息时代的管理技术，使生产和经营机制尽可能趋于优化状态，在生产的结 构设计、规模选择，布局决策、时序安排上统筹考虑，体现了高速度、高质 量、高效益的特点。在“非群体化生产”中，要衡量劳动生产率的高低不能 像传统工业生产那样，单纯用产量的提高作标准，而必须根据每件不同产品 的投资效益进行综合判断。
　　现代科学技术，使传统社会的产业结构、就业结构发生革命性变化，并 改变了人类的劳动方式，使劳动生产率有了很大提高，为人类社会展现了一 个美好的前景。但是，现在已处于信息时代的发达资本主义国家，生产力的 发展受到生产关系的严重阻碍。经济发展的现实与现代科学技术所提供的可 能性相比差距很大。打破资本主义生产关系，建立社会主义生产关系，这是 时代的要求，是人类社会历史发展的必然。
　　
第三章 信息时代的生活观念和生活方式