引 言


　　走近他们，如果不了解他们不平凡的经历，他们所获得的荣誉，你会觉 得他们的相貌、神情、话语、一举一动都是那样平常，并不引人注目。甚至 你会怀疑：真的是他们吗？在激烈紧张的奥林匹克赛场角逐中，取得最后的 桂冠的是他们吗？他们并不特别呀！这种心情是可以理解的。因为，我们每 个人都渴望去摘那顶意义不一般的桂冠，希望站在领奖台上的不是别人，而 是自己。但事实上，不是每个人都有这个机会、这份殊荣，他们是我们中的 幸运者。可我们心里都清楚：在这顶桂冠背后，不知要淌多少汗水，花费多 少心血，熬过多少个不眠之夜啊！并且，还要随时准备承受失败的痛苦。这 恐怕并不是我们每个人都可以做到的，但是他们做到了，他们凭着自己的顽 强和不屈服的精神做到了，并取得了最后的胜利。
　　在知道了这一点之后，我们是否该用一种钦佩赞许的眼光来审视他们了 呢？去发现他们身上的可贵之处。
　　安金鹏，这名 1997 年刚刚在阿根廷举行的第 38 届国际中学生数学奥林 匹克竞赛中夺得金牌的高中生，出生于一个贫寒的农民家庭。他是怎样以自 己坚韧顽强的意志克服困难走上世界领奖台的呢？我们先来看安金鹏曲折艰 难的人生历程。
安金鹏出生在天津武清县的一户农民家庭。他生下来时，奶奶就病在了
床上。4 岁那年，爷爷又患了支气管哮喘和半身不遂。家里欠债是一年比一 年多。
他 7 岁开始上小学，学费是借来的。由于家里穷，他没有钱买铅笔和练
习本。他用的铅笔是同学们用了扔掉的，他把它们用细线捆在一根小棍上接 着用。练习本是写过一遍再用橡皮擦掉后接着写的。虽然条件艰苦，但是学 校里无论是大考还是小考，安金鹏总是第一，数学总是满分。
安金鹏是个爱学习的孩子，他认为读书是天下最快乐的事。还未上小学
时，他就学完了四则运算和分数小数；上小学时他又靠自学弄懂了初中的数、 理、化；而上初中他又自学完了高中的数理化课程。
1994 年 5 月，天津市举办的初中物理竞赛，安金鹏是天津市郊五县学生
唯一考进了前 3 名的农村学生。同年 6 月，他被天津一中破格录取。但此刻 他的家中已有一万多元外债，他的母亲在卖掉家中的毛驴后，他才得以继续 上学。
在学校里，安金鹏是全校唯一一名连食堂的素菜也吃不起的学生。每顿
他只能买两个馒头，在寝室里泡点方便面蘸着酱和咸菜吃下去。他甚至连草 稿纸也用不起，只能用一面印字的废纸打草稿。安金鹏还是那里唯一没有用 过肥皂的学生，洗衣服是到食堂要点碱面将就。面对贫困的生活，他从来没 有感到过自卑。在安金鹏的眼里，一切困苦都不算什么，而读书的快乐才是 最大的安慰与满足。
　　在刚进天津一中时，安金鹏英语跟不上，有点口吃。同学告诉他，要学 好英语，首先要让舌头听自己的话。于是他便去捡了一枚石子含在嘴里，然 后拼命地背英语课文。石子在嘴里跟舌头磨呀磨，有时血水就顺着嘴角淌下 来了。半年过去了，小石子被磨圆了，安金鹏的舌头也磨平了，而他的英语 成绩在期末进入了全班前三名。
1996 年，安金鹏第一次参加全国奥林匹克知识竞赛天津赛区的比赛，他

获得了物理一等奖和数学二等奖。他又代表天津去杭州参加全国物理奥林匹 克竞赛，获二等奖。成绩公布后安金鹏并不满足这个成绩，尽管这已是天津 市参赛队员中的最好成绩。他的愿望是一等奖。
　　回校之后，安金鹏分析了失误的原因，决定以后单攻数学，放弃数理化 全面发展的计划，这样利于集中精力以取得更好的成绩。他的这种“战略” 很快就取得成效。在 1997 年 1 月举行的全国数学奥林匹克赛中，安金鹏以满 分的成绩取得第一名，入选国家集训队。集训队队员共 30 名，在经过一个月 集训之后他又以连续测考 10 次总成绩第一名而进入国家代表队。他与另五名 队员将代表中国赴阿根廷参加第 38 届国际中学生数学奥林匹克竞赛。终于， 安金鹏成功了！在经过激烈紧张的角逐后，他与另一名中国队员分别获得金
牌！
　　亲爱的同学们，当我们了解了安金鹏曲折坎坷的经历、困苦艰辛的生活 时，会有些什么感想呢？你会拿自己的处境与他相比较吗？你会被他的贫寒 和艰辛所感染吗？你会被他坚韧不拔的意志所鼓舞吗？答案应该是肯定的。 因为我们处在同一个时代、同一片蓝天下，并且同为下个世纪的开拓者。
　　我们尽可以为我们今天幸福的生活、明天美好的理想而骄傲、而高歌。 但是当我们知道了安金鹏的那段人生道路之后，我们不感到一份沉重和一种 来自内心深处的压力么？毕竟，能获得荣誉的是极少数人，我们可以为他们 鼓掌和欢呼，为他们高兴。我们还可以把那顶桂冠当作自己的一个梦想，但 不是唯一的梦想。我们依然是好学生，我们有自己的理想。
我们走近他们，是为了认识他们，同时也认识自己。他们固然有令人骄
傲的成绩，可这成绩的取得，仍来自于平时一点一滴的积累，他们仍是很普 通的学生，并不是什么天才或神童。虽然他们当中不乏天资较高者，但是如 果缺少后天的刻苦勤奋，也不可能有什么突出的成绩。有一份耕耘，才会有 一份收获。他们都无一例外地付出了辛勤的汗水，靠自己顽强的意志奋力拼 搏过。对于他们来说，每一点成绩的取得，都来之不易。他们珍惜这个成绩 和荣誉，但他们恐怕更珍视走上领奖台的那段艰难曲折而又丰厚充实的道 路。我们可以再来审视自己，与他们相比，我们所缺少的不是聪明和才智， 而是那种顽强不屈、不畏困难、勇于开拓的精神吧。
知道了这些后，我们又该作些什么样的思考呢？是否会仔细去回顾自己
所走的还很短的人生道路，然后去思索我们的下一步该怎么走，才能免入平 庸之列。生命可以很平凡，但不能平庸。我们向往辉煌与荣誉，但更重要的 是实在。
我们能为今天的幸福生活而自豪，但愿我们更能以明天的成绩而骄傲！

社会新景象
──点燃生命之火

自强不息 连创辉煌


——记第 27 届、28 届国际数学 奥林匹克竞赛银、金牌获得者林强


　　在黄冈中学读书时的林强，个头不高，平头短发，步子不紧不慢，戴着 一副方框眼镜，挎着一只鼓囊囊的书包。就是他，在自己十五六岁的青年年 华连创辉煌，两度从这里走出家门，迈进国际中学生数学奥林匹克的神圣殿 堂，成为国内第一个在重大的国际学科竞赛中连续两次获得崇高荣誉的中学 生。
　　1986、1987 年林强分别在第 27 届、28 届国际中学生数学奥林匹克竞赛 中获得银牌和金牌。
　　林强小的时候，和其他小朋友一样，很普通，按时完成作业，也爱玩。 稍大一点时，父亲总喜欢在夏日的傍晚领着全家人出门散步，一边散步时， 父亲就一边给林强兄弟俩讲些故事。父亲给他们讲到：聪明、敏捷、落子又 快又活的弟弟聂卫波和稳重、爱思考、但节奏慢的哥哥聂卫平如何对奕，弟 弟又怎样成了常败将军，哥哥又怎样成了常胜元帅，最后如何为国家争得了 荣誉。父亲讲得多了，林强也听得多了。渐渐，“不服输”三个字便日深一 日地烙印在林强的脑海里，他决意要做故事中的哥哥，决心超过现实中同样 喜欢数学的哥哥林刚。从那时起，他就逐渐自觉起来，想方设法提前或超额 完成父亲布置的做题任务。
林强在读小学一年级时，曾获得年级“算得快”比赛第一名。那天，他
美滋滋地捧着一张大喜报和一堆小奖品蹦蹦跳跳回到家里，作为父母的最高 奖赏，妈妈在他的脸蛋上亲了又亲，然后，妈妈半试探半认真地问：“强强 得了奖，长大后想干什么呀？”强强扑闪着大眼睛没有回答。
“我要当科学家。”第二天妈妈在林强的练习本里发现了他小小的心中
大大的秘密。
　　数学是林强从小就最热爱的学科。一年级暑假时，他就做完了 3 至 7 册 小学数学课本的所有例题和习题；三年级时，那种逻辑性强、大括号套中括 号，中括号套小括号的应用题，他常常能一步写出综合算式；小学毕业时， 他已自学完了初中数学。而在黄冈中学初中的五次年级数学竞赛和一次全地 区数学竞赛中，他均以遥遥领先的分数位居榜首。
但小林强从来没有为这些荣誉而沾沾自喜过，他没有忘记小时候心中的
理想：当一名科学家。他时刻都在朝着这一理想而进行着不懈的努力。
　　1984 年中考刚过，13 岁的林强就提了一大兜数学自学练习本赶到学校， 请求老师批准他参加高一年级的数学训练。经过一个月的集训，他便在全国 高中数学联赛中获得湖北赛区的三等奖，成为全校高一年级中唯一获奖的学 生。同学羡慕他、老师夸奖他。可是他却迭声长叹：“没考好，没考好，还 差得远，我一定要赶上。”
　　1985 年，14 岁的林强又获得全国数学联赛湖北赛区的一等奖，他仍然没 有满足眼前的成绩。在这年 8 月，学校集训队教师用低沉的声音告诉他们， 在第 26 届国际中学生数学奥林匹克竞赛中中国只拿了一个三等奖。林强沉默 了，但他的心里却不能平静，他感到了自己身上的重任。林强是有理想的， 此刻，他的心中又立下了雄心壮志：一定要为自己的祖国在重大的国际竞赛
　　
中争得一席之地。 “我一定要为我国的数学事业做点贡献！”不久，在“树立崇高理想”
的主题班会上，林强登上讲台道出了积蓄已久的心声。 激动人心的时刻到来了。
1986 年 7 月，作为中国队年龄最小的选手，林强参加了在波兰举行的第
27 届国际中学生数学奥林匹克竞赛，为祖国和人民捧回了一枚银质奖牌。《半 月谈》杂志把他的照片作封面，并称他为“小数学家”，束束鲜花簇拥着他， 林强却很平静地回答道：“昨天已经过去，明天从零开始。”
　　1987 年，林强再次被国家选拔参加在古巴举行的第 28 届国际中学生数 学奥林匹克竞赛，获得一枚金质奖章，成为我国第一个连续两届参赛并获得 殊荣的中学生。对此，林强没有自满。
　　其实，林强在迈向数学奥林匹克领奖台的征途上也曾经历过波折，他也 跌倒过，但可贵的是，在每次跌倒后，他并没灰心气馁，而是很顽强地重新 站起来，继续向前迈进。
　　因为林强太爱钻研高尖难的题目，而轻视了基础的落实。在高二上学期 的一次年级数学竞赛中，林强出人意外地得了第七名。在此之前，他不但是 年级数学竞赛的绝对冠军，还是全国高中数学联赛湖北赛区的一等奖得主。 同学们对此都议论纷纷，林强情绪也低落下去了。这时候，仍然一直关心他 的发展的卞老师，把林强叫到家里，帮他分析失误原因所在，最后一针见血 地指出：“你的确忽视了基础，以为自己在初中自学完了高中课程??实际 上，你的高中数学并不扎实。现在对你来说，第一必须扎扎实实地抓好基础； 第二必须树立自信心，不要受风言风语的干扰。”
此后，林强开始严格要求自己：容易的题，基础的题，决不能出错。即
便是在两次参加国家集训后和出国参赛前的时间内，林强也照常跟班听课， 随堂做好笔记，做好课本上每一道习题，交齐每一次作业，尽管有的题他已 做过多遍。
林强学习不仅刻苦，也很注意方法，不管遇到什么情况，他都有条不紊，
镇静自如。
　　在 1986 年出国参赛前夕，对于世界许多选手来说，每一天都是紧张不安 的，但林强泰然处之，依然与朋友们打桥牌下围棋。老师和同学们都为他捏 了一把冷汗，纷纷加以劝勉。在如此重大赛事面前，年龄尚不足 16 周岁的林 强却异常沉着。
如果说，林强的成功离不开他那崇高的理想、自强不息的精神、良好的
学习方法和沉着应变的能力的话，同样也离不开他那塔基式的文化基础。在 小学和初中阶段中，他整整做了 106 本数学课外习题，总量达数千道。在小 学，他还曾因为跳级，语文成绩一直不理想，他便在老师和父母的共同指导 下，抽出更多的时间补习语文，坚持长年写日记，大量地阅读语文读物，直 到语文水平达到中等偏上成绩。在高中三年中，尽管数学占用了他相当长的 时间，但他始终没有放松别的学科，而且其它学科成绩也一直居班级偏上水 平。
　　要使大厦不倒，必须屋基坚固；要使高塔不倾，必须塔基坚实。正是懂 得了这一点，林强才会有那些不一般的成绩。
　　
一个好学上进少年的故事


——记第 31 届国际数学 奥林匹克竞赛金牌获得者周彤


　　周彤是武钢三中的学生，在 1990 年第 31 届国际中学生数奥竞赛中，他 以满分的优异成绩获得了金牌。这次大赛试题是高难度的，个别题的内容只 有研究生才能涉及到。在有人称赞周彤是位神童时，他很平静地笑了笑，心 里则很清楚，哪有什么神童，今日的成绩完全是自己平时努力的结果。
　　周彤是家里的独生子。父母都很疼爱他，但是并不是那种有害的溺爱， 而是正确地引导关心孩子健康成长。由于父母良好的教育，小周彤养成了许 多优秀品质。
周彤爱动脑筋，遇上什么事总爱问为什么。 妈妈买了几只小鸡，喂大了，只留下母鸡下蛋，而公鸡不下蛋，他便问
妈妈：“为什么公鸡不能下蛋呢？”妈妈笑了笑，让他自己思考，没有给他 解答。还有一次，周彤突然问妈妈：“大姨家的母兔为什么不下蛋？”妈妈 告诉他：“母兔只会生小兔，不会下蛋。”他又问：“为什么大姨家的母兔 没生过小兔呢？”妈妈说：“没有公兔配种，母兔就不能生小兔。”他想了 想，又问：“为什么没有公鸡配种，母鸡能生蛋呢？”妈妈并没有感到厌烦， 高兴地说：“这些问题太复杂，以后学了生物学，你就慢慢会明白的。于是， 小周彤就盼着赶快上中学，早点学生物学。
他的这种爱问为什么的习惯，使得周彤在学习上对许多问题，不仅知其
然，而且知其所以然。有时，他的问题出乎人的意料之外。例如在讲到分数 除法时，一般只讲到分子分母要颠倒相乘，可是周彤却问妈妈：“为什么分 子分母要颠倒相乘呢？”妈妈竟一时被问住了，可她心里很高兴，就把道理 讲给周彤听了。
周彤是个独生子，可是他从未觉得自己是家中的“小皇帝”。他在生活
上很俭朴，甚至有点“寒酸”。 虽然，他们家的经济条件并不差，但是，妈妈从来没有让周彤吃过好的
饮食和什么营养补品。有一次班上组织春游，班主任检查同学们春游带的钱，
多的有 10 元的，一般是三五元，少的也有一两元，但周彤只带了五角钱，是 班上最少的。周彤却并没有感到羞愧，班主任问他为什么不向家里多要些钱， 他说，这五角钱是备用的，吃的喝的都带够了，这钱可能还用不上呢。周彤 没有去与同学比看谁带的钱多，吃的喝的更丰盛。妈妈告诉他，要比就比学 习，看谁的学习成绩好。
　　周彤的穿着，从小就很朴实。妈妈常把大人穿过的旧衣服改一改给他穿。 上高中了，他经常穿的还是爸爸的工作服。
　　不讲究吃喝穿着，不仅是培养艰苦朴素的品质，而且是为了把心思多用 在学习上。周彤是这样认为，也是这样做的。
　　从小就做些力所能及的家务事，让自己学会动脑动手，培养劳动习惯和 独立自主的精神，是中小学生应当注重的。周彤的妈妈从小就这么要求周彤， 周彤也严格要求自己。
　　有一天放学回家后，周彤把升炉火、淘米、择莱这类事都做完了，等了 好一会儿，爸爸妈妈还未下班，他脑子一转，决定自己动手试试，做好了饭
　　
让爸妈回来惊喜一下。他还不到 10 岁，虽然平日里看过爸妈煮饭，但自己还 未动手煮过。结果一锅饭上面的夹生下面则是微黑的锅巴，妈妈回来见他哭 丧着脸，就笑着说：“彤彤真不简单，自己学着做饭了。做事就得自己动手 实践，一回生二回熟，以后就会做好了。”
　　一锅饭虽然可惜，但孩子追求独立生活的能力、积极参加家务劳动的精 神更应当珍惜。周彤的积极性受到了保护，同时从中认识到干什么事都有它 的规律、方法，不能盲目地乱干。
　　周彤还有个习惯，如果考虑问题入了迷，连饭也会忘记吃，而且不让别 人来打搅他。有时端出来的饭菜凉了，害得妈妈还要再热。
　　有一次放学回家，父母还没有下班，周彤就按事先的嘱咐，先把饭蒸在 高压锅里，放到煤气炉台上，他就一头钻到数学世界里去了。高压锅发出的 巨大喷气声，他充耳不闻，也早忘了到一定时候要把火拧小减低气压。他正 在数学王国里畅游，突然一声轰响，把他惊醒。一看，是高压锅盖冲飞了， 锅里的米饭溅得到处都是。邻居们听到爆炸声不知出了什么事，慌忙到他家 中来询问。从此，周彤的妈妈再也不让他独自在家时使用高压锅了。
　　还有一次，周彤在骑自行车时，又不由自主地考虑起数学问题了，结果 忘了自己是骑在车上，一下子摔倒了，腿骨摔得有了裂缝。直到去北京参加 集训，还是老师将他扶上火车。
周彤正是这样，学习起来，会将什么事都抛到九霄云外。
　　周彤的学习成绩，在学校里是顶呱呱的。同学们向他请教学习数学的经 验，周彤说得很轻松：“没什么别的，就是书看得多一些，题做得多一些。” 实际上，他付出了多少汗水啊！
在他的房间里，书架上书桌上放的多是各种各样的数学书，什么《国内
外高中数学竞赛题汇编》、《高中数学一题多解》、《图论》、《集合论》 等。他所看过的数学书大约有 400 本，他演算题的草稿本摞起来，比他 1 米
72 的个子大概不会低多少。他关起门来学习，常常是连续战斗几个小时。
　　周彤看书做题也有他自己独特的方法，对例题，他先不看书上的解法， 而是先自己动脑筋想想，看自己能解多少，有不清楚的，再看书，所以自学 的效果很好。有的题，他还寻求多种解法，然后加以比较，看哪种方法最简 便最好。
而在快考试时，周彤也并不像其他同学那样加班加点复习每门功课，只
是重点复习一下平时没有很好听讲的内容，其他的课依靠平时的认真听讲和 预习复习，就能考出好成绩。
　　周彤喜欢集邮，集邮能开阔眼界、丰富知识，培养自己的艺术欣赏水平， 爸爸妈妈都支持他。可是上高二时，周彤有段时间集邮入了魔，有一次放学 回来竟然玩了两个多小时还不罢手，忘记了做功课，而不久他就要参加全国 高中数学联赛，这样下去怎么能行呢？爸爸提醒他不要玩物丧志，并且说： “你要是控制不了自己，就把集邮册交给我，暂时替你保管。”周彤抿起嘴 没有说什么，也没把邮集册交给爸爸。不过，从此以后，他再也没有沉溺于 玩邮票了。
　　其实作为孩子谁不爱玩呢？但要学会玩，如果不学好功课，一味贪玩， 那是本末倒置。玩并不错，关键是要得法、适度。周彤便是这样一个会学也 会玩的人。
　　
攀登的足迹


　　——记第 23 届国际物理 奥林匹克竞赛金牌获得者张霖涛


张霖涛是第 23 届国际物理奥林匹克竞赛金牌获得者。 张霖涛出生在江汉油田一个知识分子家庭。两岁多时，父母就开始教他
识汉字，背古诗和画画，到上学前夕时，他已经认识不少汉字，并能读懂一 些少儿书籍。
　　小霖涛自幼聪明好学，总喜欢缠着父母这个、那个地问个不停。听起故 事来，两只眼睛瞪得圆圆的。小霖涛喜欢画画，为了鼓励他，妈妈把他的“成 功之作”收集起来，像办专刊似的贴在卧室的墙壁上，它们都共同反映了一 个主题——“长大了当科学家”！
　　爱看书是小霖涛的嗜好，《少年科学画报》、《我们爱科学》??都是 他的好朋友。这些书籍把他引进了一个变幻无穷、奇妙无比的物理世界，使 他知道玩具中旋转的陀螺、滚动的铁环，生活中的收音机、电风扇、还有飞 机和火箭都是根据物理道理制造出来的。他开始感觉到物理是多么有趣、多 么有用啊！这样，物理的种子已悄悄地播种到他幼小的心田里。
上了初中，霖涛开始学习系统的物理学知识。那丰富多彩的物理现象，
妙趣横生的物理问题，还有极富吸引力的物理实验，都激发了他的好奇心和 学习兴趣，他开始热爱物理，学习中他有意地偏重于物理，他的物理成绩也 总是名列第一。有一次，老师出了一道挺难的物理题，并当众宣布：“谁做 出这道题，奖给谁一斤巧克力”，老师显然是开玩笑说的，但霖涛想，不为 吃巧克力我也要解出来。经过认真地思考，他终于解答出来了，吃到了奖来 的巧克力。这件事更激发了他学好物理，攀登物理学高峰的决心和信心。
张霖涛的学习具有超前意识，这开始于他读初一时。教师用一套知识和
能力要求较高的试题作考试题目，考试结果全年级只有两人及格，霖涛则以
96 分的成绩名列第一，比第二名要高出 30 多分。这次考试对张霖涛起了很 大的促进作用，他也尝到了课外阅读的甜头，从此他对课外书籍的兴趣更浓， 劲头也更大了，他决心走一条超前学习的路。
超前学习，犹如攀登险峻的山峰，每前进一步，都要付出比正常学习大
得多的代价。霖涛没有被学习中的困难所吓退，他咬紧牙关，朝着既定的目 标，一页一页地啃着书本，一步一步地攀登着山峰。
　　他太爱看书了，见到书就如饥饿的人见到面包一样，只要捧起了书，就 很快进入“角色”，贪婪地吸收着书中的营养。时间一天天过去，在他身后 也留下了一排长长的、深深的足迹：几年来，他在图书馆借阅的理科和科技 书籍高达 900 多册，平均每 2.6 天借阅一本，如果加上自己购买的书籍，以 及教师推荐给他阅读的书和杂志，他阅读的课外书籍共有 1000 多册。
　　大量的阅读，张霖涛的知识面拓宽了，思维的灵活性、深刻性和全面性 也有了较大的发展。
　　顽强地超前学习，使张霖涛的解题能力提高很快，但他毕竟还不够成熟， 在攀登的路上，他不知不觉走上了急于求成、重视钻难题轻视基础知识的岔 道上。辅导老师没有忽略这一倾向，在一次有目的的基础知识考试中，班上 有十名同学得分在 90 分以上，他却名居中等，只得 80 多分。老师没有责备
　　
他，只把宣读分数的顺序作了调整，先念霖涛的得分，再念众多 90 分以上的 同学的姓名。
　　老师的举动引起了霖涛的深思：万丈高楼平地起，雄伟的大厦建立在坚 实而牢固的地基之上，学习这不也是这样吗？要想学有所成，就得扎扎实实 地从基础抓起。他告诫自己：可不要舍本求末，一味钻难题钻牛角尖啊！” 从此，他在学习中注意克服好高骛远的倾向，把功夫下在打牢基础上。 为了理解一个概念，他一连把教材的有关部分阅读几遍，字斟句酌，反复思 索，弄通不同的含义，它们的联系、区别。为了掌握一个物理规律，他常常
连续阅读好几本书上的有关论述、对照比较、反复揣摩，直到弄懂为止。 一份耕耘，一份收获，脚踏实地的学习和对物理知识准确的理解，为他
以后攀登更高的山峰扫清了障碍、奠定了基础。 张霖涛也明白：时间是事业的财富，大脑是才能的地盘，要想攀登科学
的高峰，不讲究科学用时，不讲究科学用脑是不行的。 而张霖涛对自己的时间也有合理的安排。
　　课堂 45 分钟是他必争之地，为了提高听课效率，他要求自己课前必须对 将要学习的内容有所了解，把弄不懂的问题作上记号，上课时注意听教师讲 解疑难问题。一堂课下来，不但新课内容他能吸收消化，就连作业也完成得 差不多了。
课余的整块时间，一般用来学习课外书籍，为了防止盲目、忙乱学习的
现象发生，他既有长计划又有短安排，每天读什么书、学到什么位置他都胸 中有数。
稍纵即逝的零碎时间，也被巧妙利用起来。清晨，他用来强化记忆；课
间，他用来处理班务；饭前，他用来回忆当天的学习内容；饭后，他用来看 新闻和散步??。
他喜欢干就扎扎实实地干一阵，玩就痛痛快快地玩，从不打时间战、消
耗战，因而每天都保持有旺盛的精力进入课堂，形成了有规律的良性循环。 和同龄人一样，张霖涛也很爱玩，并且也玩得不比别人差，扑克、象棋、 围棋、游戏机等等他都会，但霖涛是一个很会控制自己的人，他从来没有因 为玩而影响学习。而他的玩，也只是用来放松紧张的大脑、松弛神经，并不
会像其他人一样沉迷于其中。
　　靠着勤奋、科学的学习方法，一个又一个的高峰被霖涛甩在了身后，高 一年级他就学完了高中三年的物理课程，高二年级他又学完了微积分和大学 普通物理的部分内容。
　　攀登之路，是一条漫长而坎坷的路，张霖涛在这条只有起点没有终点的 路上行进着，无论征途多么艰难，无论旅途多么辛苦，他始终没有退缩过、 犹豫过。他有自己的目标“争取第一”，他的勤奋、努力都为此而来。
　　小学阶段，他的成绩年年居年级第一，进入初中，他又名列年级之首。 重点中学里优生云集，大家实力相当，各有千秋，许多同学都将视线对 准着“第一”的宝座，谁得到“第一”，谁就会成为大家追赶的目标，成为
赶超的对象，这样的“第一”是难以被谁“垄断”的。 张霖涛毕竟成熟多了，面对众多“高手”，他调整了学习战略，要求自
己在全面发展的同时，重点突破，保证理科第一。经过一年的努力，他摘取 数、理、化和外语四个单科第一和总分第一的桂冠。而在第八届全国中学生 物理竞赛中连克三座山峰，连获 8 个第一的辉煌成绩。

　　掌声留不住他，鲜花也留不住他，张霖涛没有去庆祝已有的胜利，甚至 没有时间去品尝自己用汗水换来的战果，只是回头深情地看了一眼自已攀登 的足迹，又踏上了新的征程。他要去争取参加国际奥林匹克物理竞赛的入场 券，去开凿一条通往那座遥远而且高耸入云的山峰——世界金奖领奖台的 路。
　　张霖涛进入国家物理实验班之后，学习更勤奋了。课堂上，他认真聆听 大学教师的讲课；课堂下，他积极参与同学们激烈的讨论；节假日，他清早 就走进图书馆，直到关门还不肯离去。
　　半年过去了，11 次选拔考试过去了，霖涛没有让亲朋好友和老师们失 望，他终于取得了参加第 23 届国际中学生奥林匹克物理竞赛的资格。
　　1992 年 7 月某日，张霖涛和他的“战友”们在经过五小时的奋力拼搏之 后，为祖国捧回了五枚金光闪闪的奖牌，出色地完成了他们的使命。
　　
谁说女子不如男


　　——记第 36 届国际数学 奥林匹克竞赛金牌获得者朱辰畅


　　1995 年 7 月，在加拿大举办的第 36 届国际数学奥林匹克竞赛中，中国 女队员朱辰畅成绩优异，以满分夺得了金牌。
　　多年来，在国际国内举办的数、理、化等学科竞赛中，由于种种原因， 几乎为男生包办，一般少有女生参加并获奖。朱辰畅能成为女生中的佼佼者 并非天才，而是走过了一条勤奋学习、顽强拼搏的路。
　　朱辰畅在父母和老师的辛勤培育下，她从小就全面提高自己的素质，具 有许多优良的品质、性格和习惯。
　　时间就是生命，朱辰畅特别珍惜时间。她平时有每天的休息时间表，从 早晨起床、读外语、锻炼到上下午学习的课程和文体活动时间都安排得井井 有条，寒暑假也不例外。
　　朱辰畅从小就爱留短发，她并不是不喜欢女孩那种飘逸的长发，但她为 了节约时间，不想把时间精力浪费在穿着打扮上，就一直留着短发，像个男 孩一样。父母上班中午不回家，她放学回家往往是把剩饭热一下或者下点面 条，简单而迅速地吃完了事。
她上小学四年级时，在日记本中摘抄了鲁迅的一段话：节省时间等于延
长了人的生命，也就是使一个人的有限生命更加有效。 小畅很聪慧，功课学得相当轻松，作业一完成就去玩。其实孩子们都爱
玩，但只要不是贪玩，是没有什么不好的。朱辰畅正是认识到这一点，她用
一条座右铭来警告自己不要贪玩：“如果你现在想去玩，去休息，请自问： 人的本性是什么？既有感情，又有理智，不能忘了后者。”
珍惜时间并不意味没有适当的休息时间，劳逸结合才能精力充沛。朱辰
畅曾两次暑假参加学校组织的“夏令营”，这都是在备战全国高中数学联赛 的紧张阶段。外出旅游固然有许多好处，但要耽误不少时间。于是朱辰畅采 用见缝插针的方法，利用点滴时间，进行学习。
在列车上，同学们说说笑笑，打打闹闹。她却在专心致志地看数学书。
白天外出，她和同学们一块参观名胜古迹，尽情游玩，晚上回到住所之后， 同学们有的躺在床上休息，有的打扑克，她却拿出了作业本开始做习题。不 管环境多么嘈杂，她都能静下心来，全神贯注在学习中。
　　时间就像海绵里的水，就看你去不去挤。朱辰畅把每一点每一滴时间都 合理地利用起来，没有去虚度年华。
　　朱辰畅是一个活泼爱玩的女孩，但她玩得时间很少，她更没有像有些女 孩那样，讲究穿着打扮，追求吃喝玩乐。对于一个 16 岁的女孩子，应该拥有 的，朱辰畅都舍弃了，是她不想去拥有吗？不是的。朱辰畅自己觉得虽然舍 弃了许多，但生活更充实了，也不缺少欢乐。
　　学习是艰苦的过程，数学又很枯燥，遇到不好解的题目时也常有些苦恼， 然而却能不断感受到获得知识、解出难题后的那种愉快。
　　朱辰畅舍弃了许多，也得到了许多，在班上她是出类拔萃的，但她没有 止步，她有自己的目标：在 1993 年全国高中数学联赛中进入前 6 名。这之间 要超越多少竞争者啊！虽然她也曾因为超负荷的脑力劳动而感到过累，但她
　　
是一个有毅力的姑娘，她克制着自己，自己给自己加压力。在这种精神的支 配下，朱辰畅攻克了一个又一个难关，终于以优异的成绩取得了参加 1994 年中国数学奥赛的入场券。
　　我们要学会放弃，特别是对那些可有可无的东西，不能指望在同一时间 拥有一切，什么都想得到的结果可能是什么也得不到。有所得必有所失，事 情往往都是这样的。朱辰畅善于舍弃，但她得到的却是更多更重要的。
　　朱辰畅也是一个不服输的人。我们每个人在学习生活中都会遇到许多挫 折，不可能永远一帆风顺。重要的是不要被失败吓倒，不服输才能奋起。朱 辰畅便是这样，从小就锻炼自己的勇敢精神，直至跨进国际大赛竞技场。
　　从小学一年级开始，朱辰畅就开始当班长，这不仅因为她学习好，而且 她品行也好，敢管同学的事。她曾在写给老师看的日记中批评老师解答错了 词语；学校因为下毛毛雨就不举行升旗仪式她也敢批评。
　　进了初中之后，她因为敢说敢做，有很强的工作能力，成了班主任的好 助手。朱辰畅在同学们中也很有威信，调皮捣蛋的同学都有些怕她，讽刺她 是“副班主任”，她没有在乎这些，其他同学像服从班主任那样听她的。
　　有些有偏见的人认为女生不如男生，对这种轻视女性的观念，朱辰畅不 以为然，她决心和男生比试一下，看究竟女生会不会比男生差。
朱辰畅以自己取得的成绩来证实自己的决心。她不仅各科成绩均是优
秀，年年被评为特优生，在省、市级以上举办的数、理、化、英语等学科竞 赛中连续获奖，而且品行优良，多次获得武汉市的优秀共青团员、班干部和 三好学生的称号。
每个人都应当树立自己的理想，并获取知识、锻炼才干、培育勇气，去
实现理想，这并不容易。急于求成而缺乏勇气的人一受挫折就容易灰心泄气、 认输。理想越高，就越难实现，受的挫折也会越多。只有不服输的人才敢勇 于攀登高峰。
朱辰畅是国际数学奥林匹克竞赛金奖获得者，人们一定会认为她在数学
上有很高的天赋。事实并非如此，她的一切成绩来自于勤奋。 朱辰畅在小学时数学方面默默无闻，在初中也只获得过全国初中联赛的
二等奖，只是在进入高中之后，她才开始对数学发生兴趣，起步应该说较晚
了，但朱辰畅不怕起步迟，奋起直追，仍然赶上了时代的浪潮。朱辰畅认为， 人生就像赛跑一样，起步早当然好，起步晚不要紧，只要加快步伐追，就能 赶上去。即使不能获得冠军，不能进入前几名，但离先行者的距离总会缩短。 如果认为起步迟了就放弃追赶，那只能永远停留在原地，差距会越来越大。 朱辰畅还是个全面发展的学生。她从小学到初中各科成绩都很平衡，成 绩也经常是全年级数一数二。她的语文表达水平比较高，上小学时被聘任当 过小记者；在家长会上介绍自己的学习经验，不是照念事先写好的稿子，而 是根据一个提纲讲述。她多次参加省市级以上的学科竞赛，英语、物理、化
学等都获得过一、二、三等奖。 一个人的兴趣应当广泛，汲取各科知识营养。但是，必须在此基础上突
出一门，才能深钻下去，从而在学科竞赛中取得更好的成绩。朱辰畅开始把 更多的精力放到数学上。虽然起步较迟，但她并不畏缩，不服输的劲头支持 着她，使她充满了信心。
　　作为女生最重要的是相信自己，朱辰畅是好样的，她靠着自强不息的奋 斗精神勤奋学习，顺利地登上了世界数学奥林匹克竞赛的领奖台。
　　
“电脑”冠军杨云和


　　杨云和的家庭很不幸，他从小就失去父母之爱。他降临人间时，迎接他 的不是父母的宠爱，而是家庭的急剧裂变。年迈的奶奶不忍心嗷嗷待哺的孙 儿被丢弃，便把他从安徽农村抱到了上海。
　　杨云和从懂事起，就羡慕着邻居的“小皇帝”们在父母的宠爱下游公园、 逛商店。他是多么想有个温暖的家啊，可他没有，只有年迈的奶奶和他相伴， 犹如路边的小草，任凭风吹雨打，却利用一切缝隙顽强地生长着。
杨云和 7 岁那年，奶奶送他到附近的小学去读书。 有一次，小云和因贪玩，读不出拼音，被老师“关学”。奶奶知道后，
急匆匆地赶到学校。老师以“临时户口”为由，要云和退学，奶奶心里如刀 绞般难受，想到小云的不幸，禁不住失声痛哭。老师被感动了，终于答应让 小云和“试读”。
　　回家之后，奶奶流着泪对小云和说：“孩子，要争气，要争气啊！”望 着满脸泪水的奶奶，云和“扑通”一声，跪在奶奶面前，放声大哭。
　　小云和发奋了，他把全部心思放到了书本上。家里很拥挤，他睡觉的地 方是一个简易的矮阁楼，人根本无法站立。但那是属于云和自己的小天地， 他就在那个小天地里读书做作业。家里缺柴禾，奶奶经常要云和去捡，云和 从不拒绝，他体谅奶奶年纪大，手脚不灵便。他抓紧时间做完功课，然后就 挎着篮子走出去。就在捡柴火的这段时间里他一边捡，一边背课文。
他没有钱买书，街上的画廊、阅览室里的报刊杂志就成了他课外阅读的
资料，就连路上印有文字的纸片，他也要捡起来，看上一会。有一次，老师 发现他在津津有味地看一本《动脑筋爷爷》，感到很纳闷儿，杨云和才上一 年级，还没识几个字，他是怎么读的？询问才知道，那本《动脑筋爷爷》其 实是本没有装订的散装书，是奶奶捡回来准备生炉子的，被云和看见，如获 至宝，拼拼凑凑地订成一本书。然后，便爱不释手地读了起来。读不懂，他 就跳过去；读懂了，再回来看前面的。这样反反复复地读，竟被读得八九不 离十，还在伙伴中讲得头头是道。
杨云和由此也越来越爱读书了，几乎到了如痴如醉的境界。
　　杨云和读中学之后，他不与别人在穿着上比高低，他依旧穿着一条接了 一截又一截的长裤，一件补了又补的衬衫。他只用一个又一个 100 分来解脱 内心的苦闷；只用一本又一本神奇变幻的书和一道又一道扑朔迷离的习题来 充实自己的生活。
　　学校当时成立了计算机兴趣小组，由于好奇，杨云和也报了名，从此他 便与计算机结下了不解之缘。
　　杨云和第一次走进计算机房时，感到什么都新奇。他小心翼翼地在机房 里东瞧瞧，西摸摸。计算机光屏上显示出各种图形、数式??他看得心都醉 了。
　　多么神奇的谜啊！他完全被吸引住了，想要解开这个谜，想在计算机的 领域里寻找一块属于自己的天地。
　　在老师的指导下，他很快学会了按编好的程序打图形，打数式。但他并 不满足，他要学编程。于是他就天天去机房缠着辅导老师，要老师教他编程 序。老师自然最喜欢这样好学的学生，就把有关书籍借给他看，并进行辅导。 杨云和完全着迷了，一有空就往机房里钻，几乎到了离不开计算机的地步。
　　
他边学边实践，在验证自己编的程序时，他常常忘记吃饭，以至于辅导老师 “赶”他走，他才依依不舍地离开。终于，当别的同学依旧热衷于把电子计 算机当作游戏机玩的时候，他已经能自编程序了。当他第一次按自编的程序 熟练地操纵着计算机，荧光屏上显示出各种图形、数式时，脸上露出了欢乐 和惊喜之情。
　　杨云和并没有陶醉于初步的成功，他知道要揭开计算机的奥秘，还需要 丰富自己的知识，拓宽自己的视野。于是，他又向新的高峰攀登了。他从资 料室借来了《计算机数值计算方法》、《高等代数》、《组合理论的基本方 法》）??等参考书，回到家后，就钻进矮阁楼，潜心阅读。他边翻资料边 作笔记，竟抄了密密麻麻五大本笔记。辛勤的劳动，换来了丰硕的果实。他 在全国“浪潮杯”青少年计算机竞赛、上海市 BASIC 语言（上机）竞赛、“启 明杯”计算机竞赛、全国首届信息学竞赛等大赛中屡次获奖。
　　有些家长总是千方百计地创造条件，让孩子有一个良好的学习环境。但 杨云和没这个福气，只有矮阁楼伴随着他的日日夜夜。有的家长不惜金钱， 买来一本本书点缀孩子的书房。可杨云和没有这样的条件，奶奶退休工资很 少，生活都过得挺艰难，哪里还有钱买书呢？他只能靠借书去丰富自己，不 管是图书馆还是小伙伴的，他都想办法去借，借到后马上就专心致志地读起 来。
有一次，他从同学家借来了全套《儿童计算机世界》，就一头钻进矮阁
楼，如饥似渴地看了起来。时值盛夏，骄阳似火，他的矮阁楼像个蒸笼似的， 热得他满头大汗。他赤着膊，端坐在矮阁楼里，认认真真地看书做笔记。豆 大的汗珠顺着他的鼻梁、面颊、两臂不断地往下掉，他全然不顾；他头脑中 只有计算机、程序、图形、数式??
杨云和终于从简陋的矮阁楼里站起来了：1992 年夏，杨云和参加了在德
国波恩举行的国际信息奥林匹克竞赛，经过紧张的拼搏，他不仅得了金牌而 且成绩是满分。当他站立在金碧辉煌的授奖大厅领奖台上时，眼眶湿润了， 这是幸福的泪水。

攀登奥林匹克之峰


——记第 20 届国际化学 奥林匹克竞赛金牌获得者汪深

1986 年 7 月 8 日下午，芬兰赫尔辛基大学礼堂，灯光明亮、鲜花簇拥，
300 多人聚集一堂，气氛庄严而充满友好，第 20 届国际化学奥赛授奖大会在 这里举行。
　　随着优美的音乐和热烈的掌声，一名身材高大的英俊小伙子，激动地从 本届国际化学赛奥林匹克委员会主席、国际化学委员会主席约克·科斯基卡 手中接过获奖证书、金牌和奖品。随后，他又用流利的英语代表来自 26 个国 家的 104 名选手作了热情洋溢的简短发言。他就是本届国际化学奥林匹克金 牌第一名获得者——中国武汉华中师范大学第一附属中学学生汪深。
在本届大赛中，汪深以 93.25 的最高分夺冠，为祖国争得了荣誉。 汪深出生在一个知识分子家庭，自幼受到父母良好的教育，中学时曾先
后获区、市、省及全国的数理化学科竞赛的一、二、三等奖 13 次，作文竞赛 二等奖一次，还曾多次获得三好学生、优秀共青团员、优秀学生干部等称号。 汪深也热爱体育活动，尤其是足球和围棋。他是一个品学兼优，全面发展的 优秀学生。
童年的汪深和一般男孩一样，爱舞刀弄枪，爱装扮成解放军战士。他喜
欢爬树、跳墙、涉水，富有冒险精神，是居民大院孩子群有名的活动分子。 但他也很好学，爱动的汪深能静静地每天一两个小时沉在那一百多本小人书 王国里，书中的生字被他连猜带问地认识了不少。
书本对汪深有巨大的吸引力，而且他具有一般孩子难得的专注精神和自
觉能力，妈妈瞄准了他的这一特点，决意以书引路，为他打开知识宝库的大 门，培养他成才。汪深进入小学时，正是我国恢复高考制度的第一年，全国 上下开始重视教育，各种儿童读物纷纷出现。汪深的父母也为孩子提供了大 量的读物，前后十多年购书千余本，内容由浅至深，包括各种趣味性读物、 知识性读物和科普读物。如《趣味数学》、《数学游戏》、《智力游戏》以 及各种童话、寓言、谜语、笑话等等，主要是以趣味出发激发他读书的兴趣 和求知欲，同时培养他的智力和能力。还有全套《十万个为什么》、《少年 科学知识文库》，各种系列数理化专门小册子和各种竞赛试题选编、中外科 学家故事、中外历史故事等等，非常丰富。父母每次出差也必定给孩子买书 回来。有一次妈妈出差，因时间紧而未能上街给汪深买书，回来后看到他等 书的情景，只得一再向孩子道歉。汪深那种失望的眼光和转身离去的身影， 深深地印在妈妈的脑海中，久久难以忘怀，从此为孩子买书成为她出差必不 可少的一项任务。
　　汪深喜欢以书结友，同学和邻居中，谁家书多他去的次数也多，经常忘 了回家吃饭。父母为他买的书已不能满足他的需要，高中以后他常在星期天 或假期去书店或图书馆看书。《微积分入门》、《量子力学史话》、《人的 潜能》这些超越中学生范畴的书，都是他自己购买并认真读过的书。当高中 阶段也有了较好的古文基础后，开始涉足家庭藏书的中国哲学和古典文学的 书籍，如老子的《道德经》、沈括的《梦溪笔谈》等。
汪深课外阅读的范围广泛，涉及到数学、物理、化学、天文、地理、生

物、体育、文学、历史、哲学和心理学各个方面。汪深花了许多时间看课外 书籍，这对他的学习有帮助吗？汪深自己的体会是：“我的学习兴趣是由课 外阅读引发的，大量的课外读物扩大了我的知识面，使我的知识能够融汇贯 通、灵活运用；它还培养了我的能力，诸如快速阅读能力、综合分析能力等。 大量的读书还锻炼了我的性格，使我变得头脑更冷静更有耐心，战胜困难的 决心更大。”“‘老师课堂教学’使我的知识更系统更深入，我常把课内外 的知识结合起来，理解和记忆都非常容易，我的课外作业完成很快，考试也 不用搞突击复习，所以我总有时间阅读课外书籍。”汪深热爱学习，通过阅 读大量的新书，进入了一个浩瀚无比的知识海洋。
　　汪深不仅喜欢读书，而且善于读书，勤于动脑动手。书中凡有智力测试 的他会认真的回答；凡有需经计算才能回答的问题他会聚精会神的快速演 算；凡有小实验的他也要想方设法去做一下。强烈的求知欲促使他经常处于 一种积极思维和饶有兴趣的境界，没有谁去要求他，汪深把读书、学习、获 得知识视为生活中不可缺少的事。
　　汪深在学习中善于观察比较，在小学四年级作文《我们的学校》中，他 写道：“我发现我们学校的小山坡上的石头的颜色和形状都很像蛇山上的石 头，也许我们学校本来是蛇山的尾巴，只是被道路和铁路分开了吧！”而他 们的学校确实是蛇山的尾部所在，一个中年级的小学生能从地质构造作出判 断是多么的难能可贵。
执著追求是汪深善学的另一特点。《星座与希腊神话》一书中美丽动人
的传说和神话，激起他自幼对星空的好奇和幻想，为了了解星空与宇宙，他 连续多年观察星座，学习天文知识。每当星空灿烂的夜晚，在完成作业之后， 他就携带着他的工具——一本星座图、一架航海望远镜、一支手电筒，在夜 深人静时，到阳台、草地、操场或屋顶上，对照星座图长时间地瞭望星空。 天文学与数学物理有着密切的关系，汪深在观星和学习天文常识的过程中， 学到了更多的数学与物理知识，也学到了许多现代科学技术知识。
列夫·托尔斯泰说过“知识，只有当它靠积极的思维得来而不是靠记忆
得来的时候，才是真正的知识。”汪深善学正是在理解和积极思维上有突出 的表现。他读高中时，有一次上公开课，听课的有领导和老师，还有电视台 记者。老师在对一篇新的文言文作了讲解、分析和诵读之后，为了检查学习 效果，要求学生将课文诵读三遍，然后进行课堂背诵。汪深是唯一举手应试 的学生，他将一篇生涩拗口的古文一字不错地背出，令在场的领导和老师同 学都惊讶不已。
　　1988 年元月中旬，汪深通过选拔赛作为湖北省选手将参加二月下旬在厦 门举行的全国化学奥林匹克竞赛。扣除春节和旅途时间，可以进行准备的时 间只有 20 多天了，指导老师深知全国竞赛的水平，选择二十多本包括大学化 学一、二年级教材在内的参考书。这么短的时间、这么多的内容，显然不能 按照常规的教学程序进行。指导老师提出重点大纲，要求汪深以自学为主， 老师定期答疑，讲解重点。这是对汪深的智力、体力和心理的一次大考验， 他充分发挥了自己的优势，以高度的集中、积极的思维，用快速阅读、整体 理解、重点记忆的方法，硬是在二十多个日日夜夜里，把指导者师指定的重 点读完并消化吸收了，为参赛打下了坚实的理论基础。他还冒着寒风骑车到 武大化学系上实验课，一连数小时的实验有时连吃饭的时间也没有，他的实 验操作技术得到了长足的进步。
　　
　　汪深能够取得最后的成功，虽然有其它因素的作用，但更大程度上靠的 是刻苦、勤奋。
　　
志当存高远


——记第 22 届国际化学 奥林匹克竞赛金牌获得者夏煜


　　江城武汉的八月，酷暑异常，在铭新街小学的一间教室里，正在进行着 新生资格审查和考试。小煜的心是紧张的，而他父母的心更紧张。因为他们 在外地工作，户口不在本地，小煜的名字后，有“借考”、“借读”的字样。 这意味着对小煜的考试要求会更高。
考试终于结束了。 “真不错，这孩子聪明灵活，做得快，答得好，我们录取了??”老师
们对小煜赞不绝口，有的老师当即表示愿意把小煜放在自己班上。父母和孩 子悬着的心终于落地了。
　　不久，父母回到北方去工作，把 5 岁的小煜留在江城，由外祖父母照顾。 老人对孩子是十分疼爱的，照顾得十分周到，他们也无时不在关心着小外孙 的生活和学习。
　　小煜的学习是勤奋刻苦的。有一天晚上，小煜按惯例伏案写作业，但见 他的稿纸用去一张又一张，可作业仍未做完。夜深了，外祖母多次催他早睡， 待明天再做，可是他硬是不松气，非要做完不叮。外祖母看在眼里，疼在心 里，不禁嘀咕起来：“老师也真狠，出这些题??唉！”已是凌晨二点，小 煜趴在书桌上睡着了，直到天亮了还未醒。老人不忍心喊醒他，于是就带着 小煜的作业和稿纸到学校向老师请假。老师检查了他的作业，发现他把一道 数学题抄错了。再看他的稿纸，密密麻麻地写了七八张。他用了多种方法， 其中不乏大胆的质疑和假设。题目虽未最终给解出来，但他因错得益，学到 了更多的东西。这使老师惊叹不已。
读书、思考和解题，是小煜的最大乐趣。
　　当时，铭新街小学与武汉少儿图书馆是对口往来单位。一听要去图书馆 活动（做清洁）的消息，他就特别激动。在那里，一搞完劳动，小煜便投入 书的海洋。正如高尔基所说的“像一个饥饿的人趴在一块新鲜的面包上”， 既解饥又惬意。
“知识的天地竟这么大！”小煜在日记中写道。自此以后，只要有时间，
他便往图书馆或书店里跑。几年间，武汉的图书馆和书店他几乎跑遍了。而 他买的书，一本又一本，堆成了一座小山。
　　买书是为了读和用。小煜根据书上的知识，联系实际进行自我设计。比 如下棋，他就自己设计了狮子棋、足球棋、英雄棋等，不下 10 种。
　　5 年过去了，小煜在铭新街小学取得了长足的进步。在这里，他得到了 老师们的热情关心与教育。小学毕业后，他进了武汉市一所重点中学——第 六中学。
　　“啪！”一声枪响，“夏煜，加油！”人声鼎沸。这是在六中的一次运 动会上，夏煜正在 800 米比赛中拼搏。800 米，尤其对初中一新生来说是一 次体力和毅力的考验。参赛者中不乏人高马大，身强力壮之辈，相形之下， 夏煜就瘦弱多了，他的个头只能坐在教室里第一排。如此形象，夏煜却敢于 同几名大个子一争高下。虽然，他以一步之遥落在大个子的后面，但他那紧 追不舍咬住不放的狠劲，却叫大个子不敢稍有懈怠。
　　
　　如果说，运动场上的角逐有声有色的话，那么，课堂上的竞争便平静得 多，深沉的多。虽然二者形式不同，但后者付出的代价更多。
　　紧追不舍，咬住不放，以一种坚韧不拔的精神来对待学习，这就是夏煜 的性格。单独命题进行入学考试，他的学习成绩是年级第 9，可是，两年之 后，他已成为全年级遥遥领先的佼佼者。
　　在初中毕业时，夏煜给他的代数老师写了一份思想汇报，题目为《我是 怎样学会自学的》，文中具体生动地反映出他在学习上那种紧追不舍、咬住 不放的精神。他写道：
　　“在初中这短短 3 年里，我基本上掌握了自学的方法，并有一定的自学 能力。我是怎样学会自学的呢？??在小学考初中的时候，我的数学只考了
85 分，许多同学的分数比我高。我进初一后，强烈的夺魁心理使我暗暗下定 决心：一定要努力学习。那时，数学课恰好上实验教材，需要我们自学。这 就要求我们有一定的自学能力。我是听“满堂灌”听惯了的。因此，和别的 同学一样，对自学感到不习惯。我于是订了一个自学计划。第一，认真读实 验教材，反复领会其中意思，不懂的问老师，一定要弄懂。第二，适当做读 书笔记，对于概念一定要抓住每一个字。第三，作业要全部完成。做到做完 作业再对答案。??此后，我坚持按这个计划学习，努力培养自己对数学的 兴趣。这样，由于我本来就很爱好数学，加上自学习惯逐步养成，我的成绩 在班上一直都比较好。??我自己也很明白，超前学习是比较吃力的。但是， 我又想到，如果今天‘超’得好，以后就可以腾出时间做其它的事。这对我 将更有利。??”
从夏煜的感受中，我们不难发现，夏煜的突飞猛进，是他扎根沃土，在
良师的诱导下，通过自己不懈的努力取得的。 当然，夏煜的成长是离不开学校对他的照顾与关心的。在从初一到高二
的 5 年里，六中领导亲自制定计划，组织培优，特别注意培养优生们刻苦自
学的学风，超前学习的习惯和敢于攀登科学高峰的拼搏精神。除平时严格训 练外，还有意识让他们参加校外各种比赛，锻炼他们的适应能力和考场发挥 能力。在几十次大小比赛中，夏煜均取得好成绩，同时积累了丰富的临场经 验。
对夏煜的发展目标，学校最初有两种打算。一是让他参加全国统一的高
考，力争在全国高考中名列前茅，这是十拿九稳的。二是报考北大附中理科 班，作为国家参加奥赛的预备队员，为走向世界作准备，这也是有希望的。 两种目标，摆在夏煜、家长和学校面前。在二者不可兼得的情况下，何去何 从，当时是颇难决定的。
　　“志当存高远。”夏煜坚定地选择了后者。虽然前途铺满荆棘，但他决 定以“坚韧不拔之志”去攻坚，哪怕冒点险，也要为祖国，为千百万中国中 学生去争气争光。
　　有这样的好苗子，学校当然高兴了。经过研究，学校毅然放弃了让他争 高考状元的这一较为保险的目标，同意了他参加奥赛的选择。
　　这个目标的确定。意味着要花更多的时间和精力，要扫清更多的障碍和 困难。在校领导的精心设计和具体指导下，一个切实可行的计划与措施制定 出来了。由于学校为他提供了有利条件，加上自己的刻苦勤奋，夏煜的发展 很快，各种能力迅速提高。
夏煜数学原来是很出色的，但后来他转到了化学上。这是经过再三考虑

后才做出的行动，一是他认为搞数学的人特别多，而搞化学的相对少一些， 化学人才显得薄弱，需要加强；另外他也受到班主任的影响。他攻化学和攻 数学一样，如鱼得水，且更有运用和实践的广阔天地。
　　1989 年初，还在读高一的夏煜，便以优异的成绩考入了北大附中理科 班，成为第 22 届国际化学奥赛的预备队队员。当时他们共 12 人，都是从全 国各地层层选拔出来的佼佼者，都具有相当的实力。夏煜在他们中间并不显 得逊色。4 月底，理科班进行了严格的高水平的期中考试，夏煜的总分不仅 名列化学科第一，而且也名列整个理科班第一。
　　又经过几个月的强化训练，夏煜与另外 3 人组成奥林匹克竞赛的最后比 赛成员。
　　1990 年 7 月 17 日的法国巴黎。从 28 个国家和地区派来的 112 名中学生 奥林匹克竞赛队员，汇集在这座国际大都市。
　　举世瞩目的第 22 届国际化学奥林匹克竞赛揭晓了，来自中国的 4 名选手 全部荣膺金奖。他们是夏煜、吴颉、林傲和王庆根。犹如一声惊雷，流过塞 纳河，响彻欧罗巴，震撼了五洲四海。
当鲜花和荣誉向他们涌来时，可夏煜却说：“这仅仅是开始??” 是的，人生道路还很长，这仅仅是开始，更艰难的历程还在后面。

鹰隼试翼


　　——记第 18 届国际物理 奥林匹克竞赛铜牌获得者吴爱华


　　“吴爱华要到德国参加第 18 届国际中学生奥林匹克物理竞赛了！”消息 传开，在荆州中学校园内引起哄动。同学们在钦慕之余，都在心中琢磨：代 表我们中国中学生出国参赛，吴爱华是个什么样子呢？
　　其实，吴爱华除了鼻梁比一般人更高些外并无突出之处，平常的穿着， 色彩和样式都远离新潮，显得单调、陈旧；走路有点摇摆，乍看起来似乎给 人以笨拙之感。在学校为他举行的欢送会上，他站在台上满脸通红，一言不 发，或许是有千言万语说不出来吧。
　　1986 年下半年，湖北省中学生物理竞赛第试（笔试）揭晓，吴爱华取得 了第一名。实验操作比赛将在明年 3 月举行，以决出总成绩的名次，为当年 夏天在当时民主德国举行的第 18 届国际中学生物理奥林匹克竞赛物色对 象。
　　吴爱华平时的学习是极勤奋的。可是省里大赛得了第一名之后，欣喜之 余，他有几分松懈了。物理老师反复提醒他：物理是一门实验性很强的学科， 不能有丝毫大意，况且，实验操作比赛之前的这段时间里，扎扎实实训练。 但吴爱华并没有给予足够的重视，对老师指定的参考书，设计的训练题目， 没有一一落实。结果在实验操作比赛中不仅丢掉了笔试中领先的优势，而且 被别人超过了不少分，虽然总成绩还是全省第二，却输得令人惋惜。
返校后，班主任严厉地批评了他，不是批评他只得了第二名，而是批评
他志向不远大，批评他积极进取意识不强。班主任教导他，作为学生，在学 习和为人等方面，通过孜孜不倦、勤勤恳恳的努力这条途径去好胜、求胜， 是高层次的追求。这样才能充分展示自己的才华，争取对祖国、对人民作出 更大的贡献。
人是应该有点好胜精神的，吴爱华自己心中也想到：为什么在二试前及
二试中我没有那强烈的好胜心呢？有什么值得自满啊，我只不过把我们祖先 总结的经验掌握了很小一部分而已，至于创造，我还没摸到门径呢，又有什 么值得满足呢？
他想起了年过半百的物理老师对他孜孜不倦的教诲，班主任期盼的目
光??想到这些，吴爱华明白了自己该如何去做。 这之后，省里成立了集训队，在集训期间，吴爱华刻苦努力，以昂扬的
斗志，高效率的学习，取得了优异的成绩，被选送国家队。 吴爱华第一次来到祖国首都。当他第一次见到天安门前的五星红旗，第
一次见到在课文中已经熟悉的民族英雄纪念碑，感到自己周身的血液一下子 快速奔涌起来：老师、父母经常教我好好学习，为国争光，站在这五星红旗 下，这一目标是多么贴近而实在啊！吴爱华情不自禁地捏紧了拳头。
　　五月的北京，鸟语花香，春色迷人，吴爱华没有顾及这些，他的时间非 常宝贵。吴爱华已一头扎进了物理的海洋。课程内容是大面积的，思考是高 强度的，练习是密集型的，每一节课都是一场战斗。面对一大堆一大堆的练 习题，吴爱华便如同在深山里寻找宝藏般去攻克。
这样的训练，使从全国各地来的“天才”们也深感难以应付，要全面掌