雏鹰文库 先锋新形象

科技活动伴他成长


　　1996 年 9 月，在北京农展馆举办的北京国际发明展览会上，一位高个子 青少年在津津有味地向观众和评委介绍一项他自己设计的发明——“绿色风 轮”。众多的参观者不禁驻足倾听，并不时发出赞许的声音。正是这项发明 获得了 96 年国际发明金奖，同时获得了“王丹萍青少年发明奖金”。
　　发明者是北京第十二中学高三 4 班的学生，名叫汪鹊。他设计发明的“绿 色风轮”是利用高层建筑的天井气流作为能源，推动风车转动，带动发电机 发电。用这种能源推动的风轮被称为“绿色风轮”。
　　汪鹊小的时候很贪玩，他的父亲是北京青少年科技馆的教师，常带他到 航模试飞场看飞行训练和表演，并在他很小的时候给他报名。让他到北京少 年宫学习车模。就这样，汪鹊在休息的时候，在玩中学到了知识，开阔了视 野。在他的手里制出一个又一个精巧的车辆模型。他的车辆模型分别在 1990 年和 1991 年获得北京市车辆第一名。
　　随着年龄的增长，他渐渐地不满足于在一条直线上奔跑的车模，又转入 舰模小组。他潜心钻研，别出心裁地给小船加了一对小翅膀，竟然使船的速 度提高了 20％左右。1992 年 8 月，他的“可增船速软翼”获得全国第 6 届青 少年发明创造比赛和科学讨论会创造发明二等奖，同年 10 月获北京国际发明 展银奖。1993 年 8 月获北京市教育局颁发的北京市中小学生银帆奖。
以后他又改学航模。航模的要求比车模舰模都高，因为对飞机的控制不
但需要遥控，而且还是三维的。在这里汪鹊学到了飞机和发动机的原理、制 作飞机模型的基础知识，并学会了做飞机螺旋桨等零件的基本技术，成了集 木工、钳工、电工于一身的多面手。
科技活动使他的思维更加活跃，遇到问题总爱问一个“为什么”，就像
牛顿看见司空见惯的“苹果落地”现象没有放过，因而发现了“万有引力定 律”一样，这一特点使他又有了新的发现。
他家住高层楼，一次他把垃圾从天井的垃圾口往下倒，突然他发现：比
较沉的垃圾已经落下，较轻的废纸片不仅没有落下反而升上了天。咦？奇怪， 为什么纸片在天井里就向上飞呢？
在老师的指导下，汪鹊开始了他的研究工作。他学习之余，用风度表测
量天井气流，坚持达一年之久。大量的测量数据证明在天井中确实存在由下 而上的气流能量。这一发现使他欣喜万分，激动不已。经过认真的思考，他 决定设计和制作一个风轮，让天井气流使它转动，带动发电机发电。这种风 轮非同寻常，因为它用的是垂直气流，这不仅是对学过的知识的消化和使用， 更是大胆的创新！
　　暑假和寒假，除了完成作业外，他的时间都用来设计和制作风轮模型。 从查阅资料到构思设想，从选择材料到动手实施，每一步都离不开动脑和动 手。那时，他不仅手里做的是风轮，就是在做别的事情时，心里想的仍是风 轮。暑去冬来，1996 年初他完成了“利用高层建筑天井气流的轴流和径流混 合风轮——绿色风轮”的设计，并亲手制出 1/7 的模型。
　　这个绿色风轮结合现代化城市中高层建筑越来越多的特点，利用了不被 人们注意的天井这一“绿色能源”。在汪鹊家住的 20 层楼房中，就有三个
50 多米高的天井，根据估算，在天井上装三个直径 4.2 米的风轮，它们的平 均发电能力约为 2200Ｗ左右，足够供各层楼道的照明用电，或者用蓄电池将

电储存起来，供停电时解决高层住宅的供水等问题。稍加改造后在大烟囱上 即成为自动节能抽烟装置。能提高燃烧效率，节约能源。
　　这一发明得到了有关专家的肯定和称赞，全国风能学会理事、南京航空 航天大学动力系汤瑞源教授在评价这一设计时写道：“该生有很敏锐的观察 力，并能将日常生活中的一些平常现象与其所学的基本概念联系在一起思 索，获得一些有益的结论。其所提出的发明思路与目前研究中的旋风塔式的 风能转换装置设计思路基本上是一致的。”
　　正因为如此，“绿色风轮”先后参加了“北京青少年创造发明比赛”、 “全国第八届青少年创造发明赛和科学讨论会”及“96 年北京国际发明展”， 并连连获奖。
　　
他从小发明家开始


　　爱迪生的一生是发明的一生，据统计他一生发明多达 1300 项，被誉为“发 明大王”。但是当今日本有位健在的发明家名叫中村义郎，迄今发明已达 2300 项，人称他为活着的“爱迪生”、“二十世纪的发明大王”。他的发明对日 本经济的起飞和世界科学技术发展都作出了巨大贡献。
但是，中村义郎的科学发明在他很小时候就开始了。 中村义郎生长在一个生活优裕的家庭，自幼很爱听故事，特别对爱迪生
发明故事听得入迷，从小立志要做爱迪生那样的发明家。 在小学时，中村义郎就热爱制作飞机模型，他立下宏愿要造出比人家飞
得快的飞机。因此，在小学时就精巧地设计出“模型飞机的重心稳定装置”， 从而表现出他非凡的才能。
　　在初中时，中村义郎发明了“无燃料空调装置”，他巧妙地利用绝热压 缩原理做成一个小型足炉，使他第一次获得了专利，成为年轻的专利获得者， 此后他还发明了“酱油抽提器”并获得专利，被人称为“中学生发明家”。 中村义郎在中学时代就名声大噪，毕业时许多名牌大学都争先向他招
手，最后中村义郎选定东京大学为自己深造的学校。 进入大学的第一天，中村义郎就给自己设计出一幅美丽的发明蓝图。一
方面他认真学习数学、物理、化学等自然科学，每次考试都名列前茅；另一
方面他爱好文学，课余时间热衷绘画、欣赏音乐和摄影，特别是对音乐，直 至他成为大发明家后还津津乐道。
由于功底扎实，加上辛勤劳动和惊人的毅力，在做大学毕业论文时，中
村义郎又一鸣惊人，他毕业论文的题目是《海底自动导航装置的研究》，它 是导弹的技术、电子技术等现代技术和物理学、工程学等科学相结合的产物。 根据他论文中的原理，他又创造 15 项发明专利，对导弹水下发射作出很大贡 献，同时实现了小时候的诺言“我的飞机要比别人飞得快。”
1971 年，年仅 43 岁的中村义郎，决心向民办发明领域冲刺，连续 6 年
获得世界发明冠军。他的主要发明有“中村轻击棒”、“利用红外线使大脑 灵活的健脑椅”、“灭蟑螂发声器”、“增强人体竞技状态的装置”、“利 用镜子自由控制光线的中村灯”。
自 1971 年至 1980 年中村义郎创造了 1000 多项发明，发明价值达数亿美
元。由于这些巨大发明的功绩，他获得了工学博士、圣路易斯等多所大学的 教授、国际发明协会会长、美国发明协会副会长、能力学会会长、世界天才 会议议长等荣誉职务。
　　当有人询问中村义郎，为什么他会有这么多发明时，中村义郎严肃地说， 发明家必须具备理论、想象和生命力三项素质。首先是要通晓各学科的基本 理论，它包括数、理、化、生、文、史、地、设计、美术和音乐等的基本理 论，因为对任何事物只有模糊概念，理论上是行不通的；想象是指能将各种 基本理论融会贯通，得到升华，忽然萌发出人们过去未有的思维和创造能力； 生命力是指懂得而且有能力将产生的想象付诸实施，创造出具有实用性，在 社会上具有生命力的产品，而那些成本过高又不好的商品绝不会为社会所需
要。
　　中村义郎还强调说：“发明家决不为发明而发明。我们研究是为了更好 地发明，而发明又促进了研究。”这是他发明生涯的两句名言。
　　
　　中村义郎对自己 2000 多项发明有一个看法：“我的发明百分之九十九人 人都能做到，只有百分之一属于我，而这或许是决定能否成功的关键。我喜 欢知难而进，如果一项发明同时存在两种不同道路——困难的和容易的，我 无疑地会选用困难的，因为困难之路虽然险阻，但可把自己带进新的领域， 在新的境界里驰骋，会使自己取得更大的进步，这就是我的百分之一。”
当今“爱迪生”的一番话，多么生动朴实，很值得青少年朋友们借鉴。

教授和学者向小男孩致敬


　　詹姆士·克勒克·麦克斯韦是英国著名的物理学家、经典电磁理论的奠 基人。他在 1873 年出版的《电学和磁学论》中，总结了十九世纪中叶以前电 磁研究的成果后，首创了电磁场方程，提出光的本质是电磁波的结论，被人 们称为“麦克斯韦方程组”。他还创立了“麦克斯韦速度分布率”，建立了 “卡夫迪许实验室”。麦克斯韦的伟大贡献，被认为是近代物理学史上的又 一重大突破，是牛顿经典力学之后最重要的科学技术理论。
万丈高楼平地起。少年麦克斯韦就表现出超人的智慧。 一年一度的英国爱丁堡皇家学会年会召开了，欧洲各国的物理学家和数
学家都纷纷前来参加。在数学学术报告会上，由著名数学家福布斯教授代为 宣读的一篇论文，引起了到会学者们的极大兴趣。论文题名为《关于蛋形曲 线反多焦点曲线的绘制》。原来这个问题只有大数学家笛卡尔研究过；而这 篇论文提出了完全不同于笛卡尔的见解，并且更为先进。人们迫不及待地想 知道论文的作者是哪一位名教授或大学者时，福布斯教授却把一位 14 岁的小 男孩请上了讲坛。他就是少年麦克斯韦，顿时全场沸腾起来了，教授们和学 者们起立，一齐向天才的小男孩致敬。
麦克斯韦小时候，就对什么事物都感兴趣。比如“树木为啥朝天上长”、
“早晨的太阳为啥是红的”、“蚂蚁怎么交谈”啦等等。他还很喜欢独出新 裁。有一次，父亲叫他画菊花，面对着插满菊花的花瓶，他画在纸上的却都 是几何图形：花瓶画成梯形的，菊花画成一个个的圆圈，叶子则是三角形。 他的性格不同于一般孩子，由多思而变得内向。他从乡村来到爱丁堡中学求 学时，由于喜欢独创，平时很少理会其它同学。加上他怯生、腼腆，讲话带 着浓重的乡下口音，身上又穿着父亲设计裁剪的不合时宜的服装，他就被班 上一些同学看成是“丑小鸭”。老是嘲笑、讽刺他，还故意冷落他。但麦克 斯韦根本不理会这些。
有次学校举行数学和诗歌比赛。评选揭晓时，竟爆出了个大冷门：两个
科目的最高奖由同一人获得，这个人就是一向被人看不起的麦克斯韦。这一 结果不仅使一班同学目瞪口呆，连任课教师也大感意外。他们这才发现，不 起眼的“丑小鸭”，原来是一只“白天鹅”。从此，再没有人敢嘲笑他了。 相反，有了疑难问题总爱去找他讨教，大家以能和他交往为荣。
麦克斯韦不仅智慧过人，而且博学强记。平时父亲经常带他去皇家学会
听演讲。一次，他听了一位名叫海伊的美术家的演讲。海伊只用了几根钉子， 一支笔和一根绳子，便在画布上画出了许多圆和椭圆；然后涂上颜色，便完 成了他的大作。海伊作曲线的方法引起了麦克斯韦的很大兴趣。他回到家里， 便学着海伊的方法，入迷地画起曲线来。画着画着，他突然萌发了一个念头： 既然用钉子、绳子可以画圆和椭圆，那可不可以画一头大、一头小的蛋形曲 线呢？试验时，他发现这是件很困难的事。他想起海伊先生说过：“用这种 简易作图法，世界上还没有人画过成功蛋形。”真的画不出来吗？麦克斯韦 每天都画。一次，他用一种别人没有用过的方法试验，终于画出了蛋形曲线。 他还运用所掌握的数学知识，进行了一系列的推算和证明，列出了蛋形曲线 的数学公式。他把自己的这些发现和见解整理成了一篇论文。这就是福布斯 教授代为宣读的那篇论文。后来那篇论文又发表在《爱丁堡皇家学会学报》 上。它出自于一个 14 岁的中学生之手，实在是了不起。英国皇家学会授予他

一枚数学金质奖章。从此，麦克斯韦获得了“少年数学家”的桂冠，被人们 看作了不起的科学小天才，而广为传颂。

他有一颗美好的心


　　“龟山电视塔模型”获得了 1989“全国青少年劳动技术科技制作竞赛” 科技作品一等奖，它的制作者是武汉市阅马场小学六年级的学生方弢。他是 怎样制作“龟山电视塔”模型的呢？请看作者的自述：
　　“龟山电视塔是我国第一座自行设计和施工的具有多功能的六边型建 筑。它座落在风光秀丽的龟山之巅，矗立于汉水与长江汇合处。登临塔楼俯 视武汉三镇，晴川阁、归元禅寺、黄鹤楼、东湖风景区、古琴台、汉阳动物 园、长江二桥等游览胜地尽收眼底。它是我们武汉人民的一大骄傲。原国家 主席李先念曾亲笔为电视塔题名。
　　我第一次参观电视塔后，就为家乡有这样一座亚洲之最而自豪。因此， 当我接到参加全国青少年科技劳动制作比赛的通知后，马上想到做一具龟山 电视塔模型，让全国青少年都能看到这座伟大的建筑。
　　可是在制作过程中，麻烦和困难接踵而来，首先是制作材料用什么最好 呢？幸亏得到电视台的“学学做做”的启示，饮料罐的铝皮最好。于是我找
了 4 个饮料罐的底做成旋转餐厅。可底座的铝皮就难了，饮料罐的铝皮不够 长，怎样才能够长而当中又无接缝呢？我突然想到爸爸平时削水果时留下长 长果皮来，象削水果那样呈螺旋式的剪铁皮行不行，一试效果果然不错。塔 身的铝皮得用螺丝固定。粗的地方好办，手指可伸进去，细的地方可就难了， 我弄了好几次螺母就是套不上去，急得满头大汗。这时蔡老师告诉我，用一 根竹筷挖一个小槽，把螺母嵌在里面再伸进塔身，外面套螺丝再拆，这样才 解决了这样一个难题。我又找来几截废弃了的笔杆和妈妈用空了的雪花膏盒 子，做成电视塔顶等部位。底部的木板费了九牛二虎之力，又锯又磨，再贴 上一层香烟的锡箔纸。在制作电视塔的过程中，我冲破了一道又一道难关， 终于完成了模型的 10 制作”。
没有亲眼目睹龟山电视塔的少年朋友，只要你看到了方弢同学制作的“龟
山电视塔模型”，加上你那双想象的翅膀，亭亭玉立的电视塔形象就会竖立 在你的眼前。同时，你还要为方弢同学的善于观察、精细制作而拍手叫好。 从方弢同学的《我是怎样制作“龟山电视塔”模型的》（《小学生天地》
1989 年第 6 期），文中可以看出，方弢同学不仅热爱科技活动，而且有颗热
爱祖国的美好心灵。 一年暑假，方弢和爸爸妈妈一同游玩了长江三峡，在过葛洲坝船闸时他
对神奇的闸门产生了极大兴趣。四扇钢铁大门竟能堵住汹涌滚滚的长江水，
让船安全的通航。他想，科学多么奇妙啊！后来，他又参观了龟山电视塔， 他被电视塔的精妙设计吸引了。他想，也许还有好多小朋友都没见过这伟大 的设计吧。我一定要做一具龟山电视塔模型，让全国青年都能看到这座伟大 的建筑。
　　方弢是学校“科技小组”的成员，他不仅善于观察，而且喜欢动手动脑， 不怕困难。课外，他还喜欢读一些关于中外科学家、发明家的故事，爱读《小 学生天地》、《小发明小创造入门》、《小制作手册》、《手工》等书。
　　当方弢得知电视塔模型获得全国一等奖的消息后，高兴得蹦了起来。他 决心再接再励，要学更多的东西，做一个祖国需要的具有创造性的“四有” 人才。
　　
生活教他创造发明


　　婴儿喂药器是姜琦同学的小发明，在包括成人在内的全国“星火杯”非 职务发明比赛中名列前茅，被评为三等奖。这对一个小学生来说是难能可贵 的。
姜琦是怎么发明这个婴儿喂药器的呢？ 暑假里，姜琦的阿姨从外地到上海经商，带来了才牙牙学语的小表弟。
没几天，小家伙得了重感冒，又是咳嗽，又是发高烧，整天哇哇哭闹。 医院里，医生给小表弟打针，又给了药水嘱咐要按时服用。白天大人们
上班，给小表弟喂药的任务就落在了姜琦身上。吃药水的时间到了，姜琦将 药水倒入汤匙，送到小表弟嘴边，可这小家伙把头摇得拨浪鼓似的，死活不 肯吃。小姜琦心一慌，药水全都泼在小表弟胸前。焦急之中，小姜琦突然想 到小表弟平时吃牛奶的奶瓶，他把药水灌一点在奶瓶里，把奶头塞进小弟弟 的嘴里。小家伙没有反抗，但还是不肯吮吸。正在小姜琦一筹莫展的时候， 阿姨急匆匆地赶回家了，见此情景，她就叫小姜把小表弟抱紧，自己用手捏 住孩子的鼻子。正当孩子张嘴呼吸时，阿姨赶紧将药水灌了进去，孩子只得 一口吞下，却被呛得大声咳嗽。
唉！为了给孩子喂一次药，两个人都被搞得大汗淋 12 漓，精疲力竭。后
来，小姜琦经常在想，给婴儿喂药一定要捏鼻子不成？有没有其他办法呢？ 一节自然课上，老师在讲解大气压原理时，风趣地举了大量由于气压而 引起物体运动的事例。下课后，他突然想到给孩子喂药，能不能也运用气压
的原理呢？
　　回家后，小姜对着奶瓶琢磨起来；如果在奶瓶中加大气压，不就可以把 药液挤出来吗？
说干就干，姜琦找来锥子、剪刀、塑料奶瓶、香水瓶的气动“皮老虎”??
一本正经地搞起发明创造来。一遍一遍地试验，又找科技辅导老师求教，最 后终于制成了婴儿喂奶器：
首先把塑料牙刷柄在酒精灯火焰上用温火弯成把手的样子，把备好的牙
刷柄用强力胶粘在塑料奶瓶旁边，制成把手；然后在把手的上方钻一个略小 于圆珠笔芯粗细的小孔，然后插入一小段无色圆珠笔芯，在圆珠笔芯与奶瓶 接触处涂上强力胶起到固定与密封作用；再在圆珠笔芯外端套上香水瓶用的 气动“皮老虎”。最后把附在新购奶瓶一起的匙形管状奶嘴上下用橡皮垫圈 夹住后，通过瓶盖旋紧在改装过的奶瓶上。这样，婴幼儿喂药器就制成了。 以后，每次给婴儿喂药就不用那么麻烦。只要将药液装入塑料奶瓶中， 旋紧瓶盖，抓住把手，用手掌心压住“皮老虎”，使瓶口略向下，匙状奶嘴 伸入婴幼儿口中，连续压几次“皮老虎”，奶瓶内的气压增大，就能把药液
挤
入婴幼儿口中。

“奶报箱”做成了


　　全国青少年小发明一等奖获得者郝君，是北京市崇文区草厂九条小学四 年级少先队员。
　　不了解郝君的人，都觉得他挺憨。他个子不高，胖乎乎的，平时话也不 太多。可是和他接触多了，就会感到他是个“内秀”的小男孩。
　　1987 年 10 月，草厂九条小学的科技小发明活动开始了。郝君设计了一 个既能装奶瓶又能装信报的箱子，中队辅导员牛老师问他是怎么想出来的， 他说，我看见邻居家安装的奶和信箱都是敝口的，常常听到大人们说丢奶丢 报的事，我就设计了一个新式的箱子，让报纸，奶瓶都丢不了。”他画好了 草图，爸爸看了很感兴趣，主动帮助郝君做箱子。箱子里竖分为宽、窄两格， 箱子里面掏出一个圆洞和一个细长的口，奶瓶从圆洞放进宽格，报纸和信件 从长口插入窄格。外面装上锁，一个两用箱做成了。
　　但是，这个两用箱使用起来很不方便，鲜奶瓶和空奶瓶没法换。因为不 可能让送奶的人带着一大串钥匙到各家各户开锁取空瓶。
　　有一次，同学到天坛公园去玩，郝君却还在琢磨奶箱的事。在儿童游戏 场，他看着同学们一个挨一个地从滑梯上滑下来，引起他对奶瓶的联想：假 如奶瓶能在箱子里做滑梯就好了。他越想越觉得可行。回家后，他便动手改 装原来的箱子。在箱子底部上装一条滑板，让鲜奶瓶在箱子里平行滑动。在 滑板的另一端箱子侧面上，做了一个活动档板，当档板受到空奶瓶挤压时便 会自动打开，空瓶就可以取走。这回可把难题解决了。
去年九月，郝君发明的这个“奶报箱”被送去参加全国青少年小发明比
赛，引起人们极大兴趣，大家一致称赞这位小学三年级小发明家的精巧构思。 比赛结果是：“奶报箱”获得一等奖。
消息传开了，同学们羡慕地祝贺他，老师亲切地鼓励他，他憨厚地笑了。
郝君还是个心灵手巧的孩子。 数学书上练习题的最后，总是几道思考题，大多数同学感到思考题太难
了，于是置之不理。可是老师却发现郝君不然，他每次都要认真思考，并且
要想办法把它做出来。有一回，他和另外两个同学为了一道思考题争论得面 红耳赤，最后找到数学老师给裁定，谁的解题方法正确，不弄个水落石出不 甘罢休。
郝君的课外生活是丰富的，他除了积极参加学校的自然小组活动，还爱
阅读科学童话，学习摄影和画画，又喜欢下象棋??去年，他创作的儿童画
《我们的一天》，获得区里二等奖。最近他又创作了一幅《植树》，再次获 得区奖，还将作为全市儿童画展的参展作品呢！

“一个神奇的脑袋”


　　“中国出了一个神奇的脑袋”。1986 年 4 月，《瑞士周报》用这样醒目 的标题赞扬了中国少年茅嘉凌。他 12 岁时制作的“穿绳器”，在十四届日内 瓦世界新发明展览会上，获得世界产权组织颁发的“青年奖”（大奖）和展 览会的银奖。外国记者好奇地围着中国代表问：“这孩子怎么想起搞这个发 明的？”
茅嘉凌的发明是从玩开始的。 在上海市重庆北路小学读三年级时茅嘉凌在玩中对制作各种小东西就发
生了兴趣。他对照画报上的中国古代兵器，用普通的竹片雕刻了“关云长的 大刀”以及枪、剑、戟等八件小小兵器。后来，被装进火柴盒里，在学校展 出。
　　四年级时，他对小制作兴趣更浓了，用捡来的钢皮磨成刻刀，竟雕出了 图章、龙、凤、孔雀??他做的弹弓真好使，百发百中。同样，他做的航模， 获得了区科技发明三等奖。妈妈风趣地向别人说：“他呀，玩也能玩出个名 堂来！”
　　上五年级时，嘉凌看见五十多岁的外婆晾衣服时，要垫两个凳子爬到高 处挂绳子，多危险啊！就想：如果有一种穿绳器，该多好。他找来铁片、铁 丝等材料，做了一个又一个，失败了一次又一次??科技老师启发他说“用 自然课学过的杠杆原理试一试。”可把杠杆原理应用到制作中，解决“穿绳” 这个目标，并不那么简单。他为此专门跑到农贸市场，双眼盯住人家用秤称 东西，看呀想呀，心中突然闪亮了智慧的火花！“我找到了，可找到了！” 便旋风般跑回家。他发明的“穿绳器”就是在弹弓一样的器械中灵巧地安排 了力点和支点，可以自动封闭、张开和起落??本来认为他搞小制作就“调 皮捣蛋”的外婆，试用后，也高兴得合不上嘴。
嘉凌并不知道，外国早已有各种各样的“穿绳器”。但拿到国际展览会
上一比，都夸他的思路好，设计的结构简单，使用方便。它的用途很广，在 登山、高层建筑方面，还要派大用场呢！
进了中学，嘉凌的兴趣就更广泛了。去年暑假，他回到江西南昌市工作
的妈妈身边。有一天，妈妈看见他从水塘里捞出许多河蚌，正要动手剖开作 菜用，茅嘉凌马上阻止说：“不能吃，这是我作实验用的。”他先敲碎一个 蚌壳，用壳的小碎片塞进其余的河蚌中，用清水养起来。后来，这些河蚌虽 然死了许多，但有一只活了四十天。在他回上海前，当着妈妈的面把这只河 蚌剖开时，一粒菜籽大小的珍珠，在阳光下，闪出了五光十色??
　　象这珍珠一样，茅嘉凌头脑里，也闪着五光十色的火花，他满怀信心地 对记者说：“我希望将来能进科技大学。为祖国搞出更多的发明来！”我们 祝愿他能更快地成长。
　　
插上理想的翅膀


　　少年朋友们，你知道赤经仪和赤纬仪吗？用这种仪器可迅速找到星星的 位置。北京育民小学五年级的少先队员樊晓晖和王弘制成的赤经仪和赤纬 仪，获得了全国青少年小发明一等奖。获奖后，晓晖在日记上写道：“今天 我们搞小发明，明天我们要搞大发明！”
　　八岁时，晓晖参加了学校的天文小组活动。一个夏天的晚上，晓晖从天 文望远镜里看到了月亮上大大小小碗状的环形山口，引起了他许许多多的遐 想：月亮上是不是有山、有人？人能登上月球吗？??老师告诉同学们，这 是环形山，是宇宙的陨石撞击成的。还说：“有的国家宇航员已经几次登上 了月球。”晓晖问老师：“那我们中国呢？”老师摇摇头说：“我们国家在 这方面还比较落后。”晓晖听了暗暗下决心：“将来一定要追上他们！”
晓晖喜欢天文，常常参加天文活动，会不会耽误学习呢？ 以前，晓晖上课时，总想着星星和月亮的故事，结果课堂知识学得不扎
实。一次，天文小组活动，计算一个数据：把钟表上的时间换算成天文上用 的恒星时，他怎么也算不对，原来是把六十进制当成十进位制了。老师启发 他说：“这是二年级学过的知识，你再想想。”又语重心长地说：“知识就 像一座大厦，要一点一点打好基础啊！”晓晖默默地低下了头。从此，他吸 取了教训，各门功课都认认真真地学。几年来，晓晖各门功课都是“优”， 年年被评为三好学生。
晓晖不满足课堂知识的学习，还阅读了许多课外书。以前，晓晖认为星
星都是银白色的。后来，他从《四季星座》这本书上看到星星有红的，青白 的，还有蓝的，黄的，绿的??晓晖用眼睛仔细观察，发现星星果然有各种 颜色的。他激动地说：“书也是我的老师，我要多看书。”
从此，书像吸铁石一样吸引着他。几年来，他阅读了《基础数学》、《通
往宇宙的路标》等十多本课外书。他还把书和杂志分成“天文”、“科普”、 “数学”等六大类，编上号，贴上标签，整整齐齐地摆在书架上，随时翻看。 晓晖听说 1982 年 1 月 10 日凌晨要发生月全食，就半夜起来观测。妈妈 说：“快考试啦，不要看了！”晓晖回答说：“不，我学了天文知识就要应 用，这也是一次考试呀！”事后，他写了篇观察日记，参加《中国少年报》
“科学小园地”征文，并获了奖。
　　一次，晓晖从书本上发现了赤经、赤纬可以表示星星在天空的位置，心 想：“我要能制作一套观测星星的仪器该多好啊！。”地理课学了经、纬度， 他围着地球仪看呀、想呀，联想到：地球上的经、纬度无限扩大不就成了天 空上的赤经、赤纬吗？他用硬纸板、小木条制成了观测筒、架，经过反复试 验，终于制成了袖珍赤纬仪和赤经仪。
月 24 日 20 点 15 分，晓晖用赤纬仪观测到双子星座的北河二星是赤纬＋
32°，对不对呢？他打开《辞海》一对照，完全正确。一位搞天文的叔叔称 赞说：“晓晖的空间想象能力真丰富呀！”
　　1982 年 6 月 1 日，晓晖作为首都少年儿童的代表，乘座“未来号”汽车 游览了中南海。他暗暗下决心：“党和祖国啊，今天我乘坐‘未来号’汽车， 明天，我要为您制造‘未来号’宇宙飞船！”
　　
十一岁女孩的发明


　　冬天，寒冷地区自来水管冻裂和冻结的现象几乎普遍存在，给生产和生 活带来很大不便，给国家和人民也造成了财产损失。能不能发明一种“自来 水防冻阀门”呢？回答是肯定的。这个难题被 11 岁的女孩李秀红攻克了。 自来水防冻阀门改变了一般阀门的结构，使新的阀门具有通水、断水和 回水三个功能，在寒冷地区和寒冷季节关闭水源后，能同时排除地面以上管
道里的积水，有效地防止水管结冰和冻裂。
　　这项发明，1986 年获天津市青少年发明一等奖；1986 年 10 月在全国第 二届发明展上获金牌；1987 年先后参加第十五届日内瓦国际发明与新技术展 览、法国巴黎国际发明展、加拿大魁北克市举行的国际青少年科学 20 发明博 览会，在展览上均获好评。
　　李秀红是天津市武清县小辛庄一个农家的孩子，爸爸在杨村镇砖瓦厂工 作，妈妈看管家里承包的六亩责任田，还喂养一百多只鸡；秀红还有个弟弟， 家境并不富裕。秀红在家时还要帮着干些家务和地里的活。可她对学习却从 不放松。从一年级起，她考试总是班上第一名，成绩总是在 95 分以上。五年 级时的一次期末考试，她得了个第二，晚上回家还气得大哭一场。
小秀红好奇心大，啥事都爱追究个为什么，跟爸爸下地干活，问爸爸玉
米为什么要长出像胡子那样的穗？下雨打雷，又问为什么先看见闪电后听见 雷声？爸爸修理家中的电灯，小秀红在一旁看着，脑子里又产生了一连串的 问题：电是什么？电是怎样产生的？从哪儿来的？电为什么能让灯泡亮起 来？??小秀红经常把爸爸问得张口结舌，无言以对。
1984 年，一直吃井水的小辛庄吃上了自来水，家家户户院子里都装上了
自来水管，村民们好高兴。可到了冬天，人们又为自来水管冻结发愁。一个 寒冷的冬天，家里的自来水管又冻上了。爸爸将埋着水管的土刨开一些，堆 上几块木柴烘烤起来。11 岁的小秀红蹲在旁边，一边看，一边想：“为什么 要刨开土烤？水管为什么要冻？??”看到周围的邻居也都为冻水管发愁， 小秀红就在这个问题上动开了脑筋。
秀红是学校科技活动小组的成员之一，于是她把这
　　个问题带到学校科技活动小组，作为小组的科研课题。负责小组活动的 张宝鑫老师对指导学生搞科技活动有浓厚的兴趣，她很注意启迪学生的心 智，挖掘他们的创造才能。在活动中让孩子们注意观察事物，去想、去做； 敢想、敢做。
　　自来水管防冻的问题提出后，张老师就叫她们观察周围相似的事物。李 秀红她们发现，学校的水缸，有水的一个冻裂了，而旁边空着的一个却好好 的。她们又用玻璃瓶作试验，一个装满水，一个空着。寒夜过去了，还是装 水的玻璃瓶被冻裂了。秀红得出结论：水管冻结的原因有两个：一是有水， 二是低温。
　　李秀红和她的同学在村里调查走访，发现所有冻的管子都是因为冻层以 上有存水。她们又在老师的帮助下调查出这个地区的冻层厚度每天大约都在
20 至 30 公分样子。“怎样才能把水引到冻层以下，造出一个一拧就有水， 一关就没有水的设施呢？”李秀红着了迷，她吃饭，走路都在想。一天，她 看到同学们在暖水桶前排队打水，开开、关上，??她突然想到“如果能在 冻层以下安上这样一个开关就好啦。”

　　张老师觉得李秀红的想法不错，可能否实现，还需做成实物，通过实验。 夜深人静，李秀红反复地画，用橡皮泥捏，用粉笔刻，试图将自己画的 草图做成实物。最难攻克的是怎样用一个开关解决关闭水源，同时又将水龙 头里的存水流掉这 22 样一个问题。小秀红和老师、同学一起切磋研究，不知 提出过多少方案。最后她们想出一个主意，在阀芯上设计出一个竖槽。这样， 当关闭阀门时，水源截住，水龙头里的水便通过竖槽流入渗水池，冻管的两
个因素全被解决，天再寒冷也不用担心水管被冻了。
　　1985 年底，在老师和同学的帮助下，模型终于制作成功，并很快通过了 技术鉴定。
　　1986 年夏末，这项发明在第三届全国青少年科学发明创造讨论会上被评 为一等奖，专家们对这个小发明的评定是：构思巧妙，实用性强，有一定的 经济效益和社会效益，解决了人们生活中的一个难题。1987 年获得了国家专 利。
　　
小机灵鬼三获大奖


　　“王帆要进北京城了！”我们学校出了个发明家！武汉市乔口区义烈巷 小学全校师生喜气洋洋，奔走相告，好像过节似的，好不热闹。
　　原来，该校五年级二班的学生王帆制作的一件小发明，在第四届全国青 少年科技小发明评比中荣获一等奖。他将要去北京，在宋庆龄儿童科技馆召 开的授奖大会上领奖。
　　王帆的发明紧接着又在中国发明家协会展评中获得一枚金牌；在北京国 际发明博览会上获得国际发明铜牌奖。
　　一个才十岁的孩子，他的一件小发明，竟能接连三次在国际国内发明评 展中获奖，不能不引起人们极大的兴趣，他的这件发明究竟是什么呢？
　　原来，他发明的双尖绣花针更换了古老的绣花工具，为国内及国际的绣 花工艺开拓了新的篇章。
　　王帆是个爱动脑筋的孩子，看到什么，总爱把它放在脑子里转上几圈。 一天，他到姑姑家去玩，姑姑正在绣花。他像着了魔似的盯着姑姑的手， 一下一下地来回不停地穿针引线。看着她那副劳累的样子，不由地心里琢磨 起来；为什么绣花要这样上下翻动？能不能不翻针绣花？他把这个想法告诉 了姑姑。姑姑扑哧一笑，笑他有些傻里傻气。她说：“自古以来绣花就是这 个样子，谁又能改变得了呢？”小王帆嘴上没说什么，心里暗暗较上了劲儿，
试试看吧。
　　王帆自此以后，白天思考，晚上琢磨，大有不研究出来不收兵之势。一 天晚上，王帆看到电视里，一个渔家姑娘在湖边织鱼网。他看到那梭子两头 尖，线在中间，织网时上窜下跳像一条游龙似的。看着，看着，他的脑子豁 然开朗起来——梭子不就是一个大的绣花针吗？他高兴地蹦了起来，嘴里直 喊着：“我想起来啦！”妈妈正看着电视。她看到儿子疯疯颠颠的样子，知 道他又想到了什么新花样。虽然不知道什么事，可她脸上还是露出了甜蜜的
微 24 笑。
　　想通了就干，王帆三步并作两步跑到妈妈放针线的地方，拿出一根大针 就用手磨。由于心情过分高兴，力气用得猛些，两根大针都被他磨断了。工 夫不负有心人，第三根终于如愿以偿。一根粗细合适的针终于被磨了出来。 可是紧接着又来了难题：针中间的孔怎么钻呢？他想到工厂里的师傅，又马 不停蹄地赶到工厂。师傅看到他那焦急的样子，很理解他，立即动手干：先 给针淬火，再将针中间锤平，最后用细钻钻孔。
　　王帆的心机没有白费，双尖绣花针终于问世了。这个绣花针用起来又快、 又好、又省力。经过专家们的鉴定，认为很有实用价值，比原先绣花针工效 提高了两倍。
　　王帆又是个好奇心重的孩子，不论看到什么，总想弄个明白，探个究竟。 爸爸、妈妈给他买的玩具，至今已无一是原装，都被他一一拆掉，再行组装。 开始，爸爸气得要揍他，可后来看到他煞有介事的神态，很快发现孩子身上 有很难得的钻研精神。从此，爸妈不仅理解了孩子，还常常引导孩子去探索、 去思考。这样一来小王帆就更爱动手，更爱动脑了。
　　一天，王帆到前院的小朋友家去玩，发现墙脚放着一辆破旧的童车。他 像发现“新大陆”似的，经过阿姨允许，高高兴兴把破车扛回了家。一到家， 他就从床底下搬出他的工具箱，摆弄他那七拼八凑的东西：扳子、钳子、螺
　　
丝刀、还有棉纱、机渍??经过调换、改装，一辆“新”的童车诞生了。第 二天，王帆把扛来的破童车又推到了阿姨家。阿姨带着疑惑陌生的眼光看着 童车。原来，她早把昨天王帆扛走破车的事忘得一干二净了。凝视了好一会 儿，她才清醒过来——这是小王帆的又一件杰作。她感激地看着眼前这个可 爱的孩子，伸手从糖果盒里抓了一把糖便塞在王帆的衣袋里。
　　王帆还用圆木棍帮搬家的叔叔移动笨重的柜子，省了不少力气，乐得叔 叔们高兴地夸奖他：“这小家伙真不简单。”
　　从北京获奖归来的王帆，似乎又长大了不少，眼界开阔了，心胸也扩大 了。看着别人那么多的发明，深深感到自己知识的贫乏。特别是一个老科学 家教导说：“一个发明家，若没有扎实的基础知识是不行的，要科学地安排 学习时间??”王帆像一个饥饿的人，急需大量的食物。他要学习，学习， 再学习。
　　
一颗晶莹的水珠


　　“我，很平凡，很普通，五十亿人口中极平常的一个。在我的一生中， 究竟能对漫长的历史和未来作出多少贡献，这是我无法解答的。在历史长河 中，我永远都只是一颗晶莹闪烁的小水珠，但我要为这个世界折射出太阳的 光芒。”一台电子计算机的荧光屏幕上渐渐出现了上面一段文字。把这篇短 文通过键盘输入电脑的操作者是一个年仅十五岁的少女、她的名字叫杜冰蟾
——上海南洋模范中学的一位普通中学生，《汉字全息码》的发明者。 杜冰蟾的《汉字全息码》综合利用了 100 个流行常用部首；7 条汉字笔
顺规则；“永字八法”的 8 种笔画；以及汉语拼音方案等 4 种汉字系统中边 界清楚、音形义确定的特征信息而发明出来的电讯电脑代码。这种全息码， 可以把六万个汉字和几十万条词组都编成四个拉丁字母代码，在电脑和电信 中传递。它是目前世界上最先进的一套汉字编码系统。在它发明之前，汉字 编码已经历了近百年的发展过程。
　　传说中的仓颉造字，距今约五千多年。即使从商代甲骨文算起，中国方 块文字的出现也有三千多年了。古代劳动人民用文字记载了中华民族历经沧 桑的过去，保存了浩如烟海，汗牛充栋的文化典籍，创造了灿烂辉煌的文明。 随着二十世纪人们走入信息时代，电讯电脑逐渐在全世界范围内普及使用。 可要把中国几万个繁难的汉字也输入电脑，确实是一件非常棘手的难题。为 了解决这个世界性的难题，近百年来，全世界有许许多多的专家、学者为它 呕心沥血，绞尽脑汁。他们创造了四百多种汉字编码，但实际运用的只有 10 种左右，而且大多数规则太多太繁，不易推行。中文的信息工程需要一套简 单易学的汉字编码。
杜冰蟾在总结前人汉字编码技术的基础上，发明创造了简单易学，无需
背诵口诀，只需花极少的时间，就能够编码上机操作的汉字全息码。 杜冰蟾出生在一个辞书世家。她的太叔祖父、祖父、父亲都是编纂辞书
的专家。她一来到人世间，便被这充满着浓厚文化气息的家庭所感染。从小，
冰蟾就特别喜欢读书。平时，她把自己的零花钱几乎全用来买书。她的藏书
有 1000 多册，充满了她的卧室，涉及文学、天文、数学、地理、物理、书法 等广泛的领域。她的阅读面是很广泛的，从先秦时期的《楚辞》、《诗经》、
《周易》，到明清时期的《本草纲目》、《红楼梦》、《西游记》等；从古
代希腊时期的《荷马史诗》到文艺复兴时期的《神曲》、《浮士德》，莎士 比亚的戏剧??这些书开阔了她的视野，大大拓宽她的知识面。为她发明《汉 字全息码》打下了坚实的知识基础。
　　父亲经常以“人生有涯，学海无涯”等人生哲理来教育她，因而冰蟾在 学习上很用功，并且爱动脑筋。在上小学时，她就独自创造出来一张快速查 阅《小学生字典》的方法表，表现出不同凡响的智慧。
　　上初一时，正逢父亲在主编已故著名学者王竹溪先生的遗著《新部首大 字典》。父亲夜以继日地伏案工作，翻查着大量的资料。已经懂事的小冰蟾， 看到父亲那么辛苦，而且人在逐渐消瘦，心里很不是滋味，就主动要求替父 亲分担一些工作量。父亲用疑惑的目光注视着充满稚气的女儿，但很快就为 女儿的执著精神打动了。
　　每天放学后，杜冰蟾首先完成自己的作业，然后开始帮助父亲查辞书， 收集条目和词汇。在父亲的悉心指导
　　
下，她很快熟悉了部首、笔画、拼音、四角号码、新部首等检索法。 在帮父亲查找资料的过程中，她接触了东汉的《说文解字》，明代的《字
汇》，清代的《佩文韵府》、《康熙字典》，近代的《辞源》、《辞海》等 上百种辞书。杜冰蟾发现这些辞书中的汉字检索法，各有利弊，并且比较繁 琐。于是杜冰蟾产生了一个念头，是不是能找到一种简便易行的检索法来代 替它们呢？父亲从女儿口中得知其构想后，既惊奇，又兴奋。为了配合女儿 的行动，他先让女儿从探索一种新的汉字检索法着手。他抽出 100 个常见的 汉字，让女儿一点一点地分解，然后再逐步地加码；1000 个常用字表，7000 个通用字表，10000 个冷僻字，10000 条词语??这对于只有 13 岁的杜冰蟾 来说是比较难比
　　较苦的。但她没有抱怨，她又提高了自己的目标，在新的检索法基础上 再探索一套简洁的汉字编码。
　　为了早日实现目标，杜冰蟾几乎成了一个世外桃园中的人物。她不看电 影，不逛公园，不去上街。每天放学之后，便把自己关在她的小天地里，伴 随她的只是那些繁琐的数字。她为了节省时间、甚至在吃饭时也不吃那些要 花时间剔骨去壳的食品。这对一个十三、四岁的小女孩来说，该需要多么大 的毅力啊！
经过两年的苦心研究，《汉字全息码》终于诞生了！
　　1989 年 12 月 30 日，中华人民共和国国有专利局正式受理了杜冰蟾的发 明申请专利。
1990 年 1 月 6 日，《自然杂志社》主办了《汉字全息码》论文答辩会。
杜冰蟾准确、自如、流利的答辨得到了专家们的肯定和赞许。

奇特的昆虫标本


　　在四川省科协举办的“三小”竞赛中，评委面对一个个栩栩如生、制作 精细的《石竹仿真昆虫标本》赞叹不已；这是一种易于观察、融科学、工艺 为一体，不会腐烂的仿真标本。评委专家们毫不犹豫地把“四川省科技创作 一等奖”的荣誉给了地处重庆远郊的偏远小县——铜梁县巴川一小四（2）班 的李小青同学。紧接着，李小青制作的标本送往上海参加中、小学生昆虫考 察竞赛。作品一展出，震惊了大会组委会，全国各地的专家、学者又一次把 这个作品评为一等奖，并推荐参加第十九届国际昆虫研讨会。
　　李晓青，这个年仅十一岁的女孩，中等个头，黑黝黝的圆脸充满稚气， 只有那双充满智慧的大眼里流露出活泼自信。她从小远离父母，一直在外公、 外婆家长大，没有受到更多的智力开发和艺术启蒙，李晓青成功的秘诀在哪
里？


　　爱学习、爱观察，勤于动手动脑是李晓青取得成功的重要因素。晓青对 学习有着浓厚的兴趣，极大的钻劲，渴求知识的欲望很强。她把书视为宝贝， 每学期的书保护得很好。课堂上，她集中精力学习，回答问题，各科作业在 班上总是做得又快又好。课余时间很喜欢读报和课外书籍。班上订的《百家 作文指南》、《少年科技知识报》等报刊，她总是最先看。她不仅认真读， 而且还要归纳、摘录，作读书笔记。这样，她从书报杂志上获得许多课外知 识。因此，作文课时，别的同学还在咬笔杆，她却沙沙地写了一大段。她爱 读书，爱学习，使她在县征文比赛中多次获奖。
四年级以后，晓青参加了学校的“生物小组”。1989 年学校生物兴趣小
组开展了昆虫标本制作。晓青和她的伙伴们在老师的指导下，短短两周时间 里，捕捉了十几类常见的昆虫，并把它们制成了标本。活动结束后，老师告 诉大家，昆虫的种类成千上万，要大家平时注意收集昆虫标本，并且制作标 本时一定要注意防腐处理。爱观察、善于思考的晓青开始动脑子想：许多昆 虫我们这里都没有，制成的昆虫标本稍不注意又容易腐烂变形，有的昆虫又 太小不便于观察，能不能找到其它东西仿制、放大来代替昆虫标本呢？晓青 做了很多尝试：用彩笔画，没有真昆虫那么形象、逼真、有立体感；用胶泥 捏，捏出来不满意，真还难住了小青姑娘。
一天，晓青又来到她常来的小溪边玩，清澈见底的河水，水里有形状各
异，色彩斑斓的石头。小河是小青玩耍的乐园。这天，她又捡起一块椭圆形 的鹅卵石摆弄着。突然，一个念头从脑海中闪过，于是她撒腿就跑。第二天， 她把昨天捡来的小石子放在辅导老师面前；“老师，你看，它多像七星瓢虫 的身子啊！我想用它作瓢虫标本的替代材料。”老师对她富有新意的想法给 予肯定、支持。首先，老师让她用放大镜分别仔细观察七星瓢虫身体各部分 的构造、颜色、花纹和四肢的特点。接下来的问题是用什么代替昆虫的四肢 呢？晓青先想用细铜丝，不行。后来，一下想到扫操场用的大扫把上的竹枝， 粗细都有，分节错落有致，正好表现昆虫的四肢特点。选好材料说干就干。 先在一张硬纸片上画上几株小麦，作为粘贴底板，等颜色干后，将瓢虫的各 部分用白乳胶粘在底板上。为了确保形状准确、形象，粘贴完后，又在昆虫 表面涂上清漆，这样瓢虫标本便仿制成功了。
在老师的帮助下，晓青又和同学们一块仿制成功了蚂蚁，米象等昆虫。

这一个个石竹仿真昆虫标本，震惊了县、市、省乃至全国专家、学者，获得 了一个个殊荣。
　　面对成功，李晓青没有满足、陶醉，她更加勇于实践，勤于动脑，锤炼 着自己的羽翼。愿这只小鹰在知识、科学的广阔天空中，展翅高飞吧！
　　
多用升降篮球架


　　我们平时见到的篮球架都是固定的，不能升高也不能降低，而且一个球 架上只有一个篮和蓝圈，在我们进行篮球训练时，往往要排很长的队，轮流 投篮。这样，在相同的时间每个人单独练习的机会就少了。我们能不能在一 个球架上安装几个篮板和篮圈呢？能。多用升降篮球架就是在你的渴望中诞 生的。发明这种篮球架的不是体育老师，也不是篮球明星，她是一位名叫方 黎的小姑娘。
　　这项发明给方黎带来了莫大的荣誉，她因此获得了上海市科技比赛“小 灵巧”一等奖，上海《少年报》还给她颁发了“居里夫人奖”。这项发明的 实用性立刻引起了社会的关注。有关工厂派出技术人员前来取样，并很快投 入了批量生产。产品投放市场后，各省市有关单位及学校纷纷订货，产生了 明显的社会效益。
　　你们都以为小方黎是个了不起的小天才吧，其实不然。她和我们每个少 年朋友一样普通，只是她善于观察、勤于思考。她发明多用升降篮球架的过 程，或许能给你一些启迪吧。
　　那是一个冬季的下午，四年级（2）班的同学在操场上进行体育活动。天 气特别寒冷，体育老师组织同学投篮，以躯散他们身上的寒气。可是，因为 只有一个篮圈，班上五十多位同学只能依次排队投篮，近十分钟才能轮到一 次。寒风刺骨，没轮到的同学站在原地被冻得不停地搓手、跺脚，抱怨这鬼 天气好冷。排在队伍中的方黎也皱着眉头，她看看那些急于想投篮的同学， 脑中闪过一个念头：如果再增加一个球架，同学们轮到的投篮次数就可以多 一倍；增加两个、三个，轮到的投篮次数不也相应增加了吗？方黎为自己的 设想感到高兴，可再一想，不行啊！操场上怎能放那么多篮球架呢？
这天晚上，全家人围在一起吃晚饭，桌子中间是一盘白斩鸡。为了让大
家夹起来方便，妈妈又拿出一个空盆，把白斩鸡分装两盆放在桌子两边。方 黎一边吃，一边还在琢磨篮球架的事。妈妈见女儿心不在焉就关心地问她哪 里不舒服，方黎便把篮球架引起的思考一五一十地说了出来。妈妈一听，随 口就说：“这就像吃白斩鸡，两个盆子比一个盆子方便，球架上多装个圈不 就行了？”爸爸在一旁讪笑：“世界上哪有这种奇怪的篮球架？”
方黎听罢，愁眉舒展，连声说：“妈妈的办法好！”她三口两口扒完饭
就钻进了自己的小房间里着手画图纸。 星期天早上，方黎找来了细铁丝弯成四个圆环做篮圈，再用线扎在竹筷
子做成的球架柱子上，插在一个小花瓶里。一只多篮圈球架的模型做成了， 方黎欣喜万分。
　　第二天，方黎把这件作品交给了科技老师。尽管作品粗糙得令人不屑一 顾，但慧眼识宝的老师却看中了它的构思，立刻在科技小组活动时作了介绍 与表扬，并请大家一起帮助方黎进一步完善。同学们开始评头品足起来，有 的说：“光有篮圈没有篮板怎么投篮？”也有的同学说：“这篮架究竟是多 高？过高的话低年级同学投篮不方便，过低了高年级同学会感到没劲。”还 有的同学说：“这玩艺儿总该为它起一个名字吧！”
　　方黎在一旁认真地听着，脑中酝酿着新的设计方案。要让高年级同学和 低年级同学都能投篮，篮架必须要能调节高低，升降自如。她突然想到了家 中落地升降台灯和落地升降电风扇，可否照此样做一个升降的球架？她兴奋
　　
地把想法告诉了老师与同学，大家都说这个办法好。 这天晚上，方黎在家找到一把坏了的雨折伞，拆下伞柄用来做球架柱子，
并请爸爸用粗钢丝做成篮圈，又锯了四块三合板做篮板。篮圈用焊锡焊在伞 柄上端。为了使它能稳住，又用较重的塑料板做了个圆的底座。这样，新的 篮球架就做成了。方黎还给它起了个好听的名字——多用升降篮球架。

新一代标本盒


　　抽拉式三角标本盒的发明者名叫叶佳菁。这项发明在参加上海市科技比 赛时被评委选中并得了奖。《少年报》还向全国少年儿童作了介绍。
　　叶佳菁，不仅是校“三好”学生，业余爱好也非常广泛。她是学校自然 兴趣小组的成员，所以经常制作各种各样的标本。那时的标本盒是用硬纸板 做的，只在盒的前面装了一块玻璃，样子挺难看。但据自然老师说，这样的 标本盒已使用了几十年习以为常，谁也没想到去改一改。
　　有一次，自然小组活动，刚从外地采集标本回来的自然老师激动地说： “我在外面捉到了几只罕见的蝴蝶，今天把制成的标本给大家看看，它与上 海常见的蝴蝶有哪些区别？”
　　听说老师捕捉到罕见的蝴蝶，同学们争先恐后地上前观察。叶佳菁被挤 在了后面，只能通过人缝隐隐约约见到那两只色彩斑斓的蝴蝶，的确与上海 常见的蝴蝶不同。为了看得更清楚些，她又绕到了标本盒的背后，可是标本 盒的背面是用硬纸板做的，根本看不到。失望之余，她在想，如果标本盒四 面全用玻璃，那么就可让更多的人从不同的侧面观察标本了！
　　想到就做，他设计好尺寸，又请爸爸划了六块玻璃，用胶水纸小心翼翼 地胶起来。于是，一种新式的标本盒诞生了。叶佳菁拿到自然兴趣小组，同 学们看了拍手叫绝。调皮鬼小李还拍了一下脑袋说：“我怎么就没想到这一 招呢！”
一次上数学课，当老师讲到三角形是很固定的形状时，叶佳菁突然受到
了启发；标本盒能否利用这一原理，改变一下几十年来的老形状，以三角形 取代长方形呢？经过反复琢磨，叶佳菁把标本盒的两侧改为三角形，省去了 顶部的那一块玻璃，这样，第二代标本盒又制成了。少科站老师见到实物后， 赞不绝口。但他凭着专业敏感又发现了新的问题：标本盒是全封闭的，装、 取标本很不方便，如果再作某些改进就更理想了。
为此，叶佳菁设计了几个方案，如前后的玻璃可翻动，底面玻璃可抽动。
经过反复比较，最后确定用抽动底面玻璃的办法。这样，抽拉式全透明三角 标本盒终于制成了。
不少看到这件作品的同学认为它有五大优点；（ｌ）形状新，改变了标
本盒几十年的陈旧形式，使人能从各个角度观察到盒内的标本。（2）体积小， 从长方形变成了三角形。（3）材料省，从六块玻璃变成了五块玻璃。（4） 稳定性强。便于放置。（5）装取标本方便。只要抽出底面玻璃，装好标本后， 再插上底面玻璃。
　　叶佳菁的这件发明，不是一蹴而就，而是经过反复思考，多次修改，不 断完善的。是她仔细观察，善于发现问题的结果。
　　“路漫漫其修远兮”，对于叶佳菁来说，荣誉和赞许得到了很多，但更 重要的是，她的人生道路还很长，她应该好好地珍惜眼前的一切，“上下而 求索”。已经小有发明的同学，也希望你能以这种锲而不舍的精神对自己的 小发明不断加以改进，使之更加完善。
　　
不仅仅是几块发明奖牌


　　1989 年 10 月，全国第 4 届发明展览会上，湖南省代表团只获得了一枚 金牌，金牌得主是一位高中二年级的学生，他是代表团里唯一的一个青少年 代表。
　　1990 年 10 月，全国第 5 届发明展览会上，湖南省 4 位中学生的 3 项发 明获得 2 枚银牌、1 枚铜牌。
　　能在全国优秀发明家荟萃、体现全国发明较高水平的盛会上，与“身经 百战”的成人发明一较高低，获此殊荣，这几位中学生一定有什么特别之处 吧？
　　他们都是普普通通的中学生，和大家一样，要上课、要写作业、要考试， 同样也要面对升学的压力。有点特别的是，他们出自同一所学校——湖南株 洲市第二中学，而且承受着比其他学校的学生多一点的压力——这所省实验 中学每年要淘汰一批不合格者，同样择优录取外校来投考的学生。那么，成 功为什么对这几位中学生如此厚爱？
　　高二学生宋赞，他发明“汽车转向声光信号全自动控制器”，在第四届 全国发明展览会上夺得金牌。宋赞的学习成绩很不错，同时又一分一秒地挤 出课余时间从事发明活动。为了买发明需要的书籍和工具材料，他花光了父 母给的零用钱。曾经一个月不吃菜，只吃白饭。为了确定发明项目的可行性， 他骑车跑遍了株州城，调查了国内外产的 100 多辆不同型号的汽车，查阅了
200 多种有关汽车设计、生产和交通管理的资料。盛夏时节，别人都去湘江
边乘凉，他却“猫”在小屋里制作零件，连着干了两天两夜。 当他获得发明金牌时，他说：“老师常对我们讲，成功常常是 99％的汗
水加 1％的灵感，我信服了。通过发明活动，我培养了自己的创造能力，学
到了很多课堂上没有学到的东西。” 搞发明，如果能像宋赞那样攻克世界难题，固然再好不过。可是不起眼
的小发明一样可以解决实际问题，一样培养创造力。许多小发明都是从司空
见惯的小事上找到突破口的。 你家有挂历吧？它既告诉你日子，又帮你装饰房间。可你意识到没有，
那上面的 12 张画儿和 12 个月份都是配好对儿的。要是你只喜欢其中的几张
画，不喜欢另外的几张，想多看看中意的，少看会讨厌的，那可不好办；你 只能老老实实地一个月翻一次，否则，你这个月看那个月的月份牌是什么意 思？
　　可是，一对小姐弟——高一的奚沙和初一的奚海，却注意到并研究了这 个现象，最后找出了解决的办法。他们首先让现在挂历上的画儿和日历分家
（实际生产可以分两部分印刷），然后在两部分相联的边缘各设一干胶带。 这样，你就可以把画儿和日历乐意怎么样接就怎么样接。你也可以一张画儿 欣赏几年，也可以一天换几张，而日历绝对坚守岗位忠实地向你报告日期。 这项发明在 1990 年第 5 届全国发明展览会上获得了银奖，同年获国家专
利。
为什么株州二中的同学屡有发明佳迹呢？首先他们有个好的环境： 他们有中学生自己的发明协会，平时和假期都能保证时间，培养和发展
他们的创造性思维和创造力。 他们有张天如这样的好老师，不仅教他们发明，还教他们做人。