前 言


　　军队院校越来越强烈地吸引着广大热血青年，每到全国普通高等院校招 生的报名季节，都有大量的应届中学毕业生及其家长，通过各种途径到部队 打听军校招生的有关情况。为了满足青年学生及其家长了解军校招生情况的 需要，也是为了便于军队院校吸收更多的优秀考生，我们编写了这本书籍。 本书的编写是以解放军三总部、国家教育委员会关于军队院校招生的政 策性文件和招生军校的有关情况为依据，尽量明确解答有志报考军校的青年
学生及其家长最为关心的问题和提供准确可靠的信息。 全书分为四大部分。
　　第一部分，军校概览。系统介绍军校在培养军事指挥和军事技术人才中 的作用、军校的教育训练情况以及优良的育人环境。为了让青年学生更具体 地了解军校生活状况，本部分还详细介绍了“军校一日生活制度”，并请了 几位在校学生谈谈自己上军校的体会。阅读本部分，可以使考生对军校有一 个总体的了解。
　　第二部分，军校招生有关问题解答。准确向考生介绍军校招生的一般政 策，报名、面试、政治考核、录取，军校学员的待遇以及毕业分配等。阅读 本部分，可以解答考生所关心的大部分问题。
第三部分，从军校走出的佼佼者的心声。由十几位从地方高中考人军校，
毕业后在部队作出一定贡献的军官谈谈军校生活对自己人生道路的奠基作 用。这些切身的体会，能给考生带来一定的启示。
第四部分，招收地方青年学生的部分军校简介。向考生介绍经常在地方
应届中学毕业生中招生的部分军校的地理位置、校园建设、教学设施、教学 环境、专业设置等，了解这些内容，有助于考生选择适合于自己志向的专业。 总之，这是一本帮助考生了解军校招生政策和招生军校情况的书籍。有 志报考军校的青年学生，结合所在省、自治区、直辖市本年度的招生情况，
阅读本书，有助于准确自觉地选择报考军校的适当专业。

编者

中学毕业生 报考军校指南

第一部 分军校概览


　　提起“军校”这个字眼，许多青年朋友心中不禁会升起既十分向往，又 有些许神秘的情感。
　　的确，作为军事学府，军校曾培养出无数英勇善战、名垂青史的著名军 事将领，因此，军校在人门心目中有着崇高的地位，成为许许多多志存高远 卫家国，意在疆场建奇功的青年朋友们魂牵梦索的地方；作为军事单位，军 校又有许多不容许为外人所知的内情，因此，它不能象地方院校那样无遮无 挡，一览无余，它的身上还蒙着一层不易透视的面纱，让有意携笔从戎的青 年朋友们难窥个中奥秘。
现在，让我们撩起面纱的一角，浏览一下军校的概貌。

1.军校在军队现代化正规化建设中的地位和作用


　　军校，是伟大的中国人民解放军的重要组成部分。它是军事人才培养的 基地，是部队建设的基础。军官从院校生长，将军自这里起步。
　　军校是我国高等教育的重要方面军。每年都有数以万计品学兼优的应届 中学毕业青年通过严格的国家统一高考，怀着兴奋不已的心情跨人中国人民 解放军各类学校，穿上制式军装，戴上鲜艳的学员肩牌，成为一名光荣的革 命军人和军校学员。
我军院校与军队的历史一样漫长。在革命历史的长河中，毛泽东等老一
辈无产阶级革命家、军事家非常重视军队院校建设，无论是在如人如茶的土 地革命战争年代，在艰难困苦的八年抗战岁月，或是在波澜壮阔的解放战争 时期，尽管作战频繁，环境恶劣，我军都坚持不懈地举办各级各类学校，为 部队培养和输送了一批又一批德才兼备的优秀军政干部。经过院校这座大熔 炉的锤炼，一个个原本默默无闻的放牛娃、“泥腿子”运用在学校学到的知 识，在战争中成长为智勇双全，威震敌胆的高级军事将领，指挥千军万马纵 横驰骋，南征北战，为中国人民的解放事业，立下了不可磨灭的赫赫战功。 新中国成立后，中国人民解放军步人了现代化，正规化建设的新阶殷， 急需大批经过军校系统、正规培训的军事人才，军校的地位和作用日显其重 要。党中央和毛泽东同志更加重视军校建设。国内大规模战争的硝烟刚刚消 散，就立即任命包括刘伯承同志在内的一批有丰富战争经验和高深军事理论 造诣的高级将领去办院校。在建国后很短的时间内，军事院校如雨后春笋般 地出现在祖国大地上。到 1955 年，我军建成 200 多所正规院校，形成了包括 指挥、政治、后勤和各种专业技术院校在内的比较完整的军校体系。为提高 部队的军政素质，促进中国人民解放军的正规化、现代化建设作出了巨大贡
献。
　　“文革”期间，军校建设遭到破坏和削弱，改革开放以来，得以恢复和 发展。邓小平同志在谈到军校的地位和作用时多次指出，院校的教育训练具 有战略地位。邓小平强调“过去是在战争中训练，从战争中学习，而且那个 学习是最过硬的。但是现在，即使有战争，不经过学校学习也不行，因为装 备不同了，指挥现代化战争需要多方面的知识。??宁肯少几个兵，少几个 机关人员，也要把学校办好，让多一点人进学校。”
现代科学技术日新月异的发展，使人类文明跨人了高技术时代的门槛。

高技术对社会各方面的幅射和影响是人类历史上前所未有的。由于军队担负 着特殊的社会职能，致使世界各国都千方百计地将最新科学技术成果应用于 军事领域，高技术武器装备不断涌现，出现了战略核武器、精确制导武器、 自动化指挥系统、电子战系统、空间武器系统。激光、定向能、动能、超导 以及隐身技术在军事上得到广泛的应用。军队面临着武器装备发展史上一场 空前的革命。
　　高技术武器装备的大量出现和使用，使战争越来越具有技术密集性、结 构整体性、进程高速性、空间广阔性和样式多样性的特征，使常规武器战争 正向着高技术战争转变。
　　武器装备的革命以及由此引起的战争形态的变化，孕育并引发了一场世 界范围内的新的军事革命。
　　人们愈来愈清醒地认识到这样一个事实：现代军事领域的竞争、高技术 战争的较量，越来越突出地表现为科学技术的竞争和较量。而科学技术的竞 争和较量说到底是人才的竞争和较量。用科学知识武装起来的现代军事人 才，将比以往任何时代发挥更大的威力。谁能培养、聚集和拥有更多的高质 量的军事人才，并使之与高技术武器装备相结合，谁就能在战略上拥有超过 对手的优势，在未来的角逐中有希望立于不败之地。
在培养和聚集军事人才方面，军校具有不可替代的地位和作用。军校的
基本任务就是为军队现代化、正规化建没和未来战争需要培养德、智、体全 面发展的军事人才，而军校本身又具有人才密集、知识密集、技术密集和信 息密集的优势，有很强的科研和发展潜力，蕴藏着巨大的力量，它完全能够 担负起培养适应现代技术特别是高技术条件下局部战争需要的军事人才。
俗话说，“好坯出好砖，好铁炼好钢”。军校要想培养出大批跨世纪的
优秀的军事人才，心须要有高质量的学员作基础。军校正敞汗自己的大门， 热烈欢迎天南地北、四面八方志愿献身现代化国防事业的优秀青年。

2.军校教育训练体系

烽火硝烟中诞生和成长，现代化和正规化建设中发展的军队院校，经历
了 70 年的风风雨雨，随着军队前进的步伐而不断跨上新的台阶，现在，它已 经形成了完整、严密的体系。
为便于管理，军队院校具有不同的隶属关系。目前，中国人民解放军院
校有三种基本隶属关系。一部分院校隶属于中央军委或总部（总参谋部、总 政治部、总后勤部）；一部分院校隶属于各大军区；还有一部分院校则隶属 于各军兵种。
　　军校按照性质的不同，分为指挥院校和专业技术院校；恨据培训对象和 目标的不同，指挥院校又分为军事、政治、后勤三类和初级、中级、高级院 校三级；各类专业技术院校则分为中等和高等两级；按照大专、本科、硕士、 博士等层次培训。从而形成了一个多种类、多层次的院校教育训练体系，保 证对我军各级各类军官和专业技术人员实施正规的教育训练的需求。
　　从总体上说，各级各类军校共同担负着培养各级各类军事人才的任务， 但是，由于对不同的军官和专业人员的要求不同，各级各类军校就需要各自 不同的培训目标，设置不同的课程，安排不同的训练内容。从专业角度讲， 目前，各级各类军校训练的主要内容是这样的：初级院校着眼于打好基础；
　　
中高级院校主要是在初级院校培训的基础上深造提高。军事指挥院校主要是 学习军事理论、战役、战术、组织指挥和必要的技术；政治指挥院校主要学 习马克思主义基本原理、中共党史、军队政治工作以及必要的军事科学等； 后勤指挥院校主要学习后勤指挥、专业勤务和专业技术；技术和医务院校主 要学习基础理论、专门知识和专业技能。各类院校还要学习相应的科学文化 知识。
　　各级各类军校是怎样进行任务分工的呢？各级各类军校的任务分工，是 根据军校总的培养目标及对各类各级人员知识结构的要求来确定的。军事人 才的知识结构，一般由基础知识和专业知识两部分组成。基础知识包括：马 克思主义基础理论、社会科学一般知识、自然科学基础知识、工程技术基础 知识、一般军事理论知识、管理学基础知识、工程技术基础知识等。专业知 识是指与军官和本专业人员职务、责任相关的知识，主要有：作战理论、原 则，战略战术，军队指挥与管理知识，各种军事（专业）技术知识等。根据 军校教育的特点和规律，基础知识教育通常由院校培训一次完成；专业知识 教育则由各级各类院校通过培训与轮训逐次完成。这样，当前我军三级制的 指挥院校，就分别培养初级、中级、高级军官；两级制的专业技术院校，则 分别培养中级和高级技术、医务军官和专业技术干部。这里较为详细地介绍 一下各级指挥院校特别是初级指挥院校的任务分工：初级指挥院校是培养各 类初级指挥军官的院校。它的基本任务是招收具有高中毕业文化程度的部队 正副班长（部分专业也招收优秀士兵）和地方应届高中毕业生，进行全面的 基础训练和养成教育，着重培养基层军官，并承担初级指挥军官的轮训任务。 把学员培养成具有大专以上文化水平的德、智、体全面发展的会带兵、会管 理、能指挥分队作战的初级指挥军官，为造就中、高级指挥军官奠定基础。 初级指挥院校实行大专和大学本科的基础教育，由于现代军事科学几乎 吸收了所有科学门类的先进科研成果，包含着大量的基础科学知识。要掌握 军事科学，没有较高基础科学文化知识是困难的。同时，初级军官是中、高 级军官的后备军，提高初级军官的基础科学文化水准，才能有利于打牢基础， 提高教育质量，有利于加强军队的长远建设。特别是我军新时期军事战略方 针提出以后，初级指挥院校更加强调打基础的工作，在注意满足学员第一任 职或近期任职需要的同时，重视使学员特别是本科学员具有宽厚扎实的科学 文化基础，系统完备的专业理论，并有较强的自我完善与发展能力和创造能 力，总之，力求使学员具备更大的发展潜力和更广泛的适应性，以保证学员
到部队后在职务升迁和岗位转换时能够较快地适应新的工作环境。
　　根据有关规定，从 1993 年起，初级指挥院校每年选择少量的优秀毕业学 员，在部队锻炼 2 年后，免试进入有关院校攻读硕士研究生。
　　中级指挥院校是培养各类中级指挥军官的院校。它的基本任务是招收经 过初级指挥院校培训并经过连、营两级实际工作锻炼的军官，主要进行以合 同战术训练为重点的专业教育。目前，部分中级指挥院校的某些专业也从地 方招收高中毕业生，进行基础教育。
　　高级指挥院校目前我军只有一所，这就是国防大学。它是我军指挥军官 培训体制的最高层次。国防大学的基本任务是招收师（旅）职指挥员，培养 陆、海、空三军集团军（军）级以上的指挥员，大军区以上机关高级参谋人 员，军队高级理论研究人员等。我们由衷地希望今天报考军校的中学毕业生 们，将来能够进入这所军队最高学府深造，成为中国人民解放军现代化、正
　　
规化建设的栋梁之材。


3.军校教学情况


　　教学是军校的中心工作，是实现培养目标，造就德、智、体全面发展的 合格军事人才的基本途径。军校的教学究竟如何呢？我们从军校的教学内 容。教学方法、教学手段和教员队伍建设等几个方面，向青年朋友们作一简 要介绍。
（1）教学内容 从总体上讲，军校的教学内容，主要包括军事、政治、专业技术、科学
文化和体百等门类。新中国成立以来，军校根据科学技术的发展引起的战争 变化和军队现代化、正规化建设的需要，其教学内容不断进行相应的调整和 更新，逐步形成了比较完整科学的体系。如指挥院校以基础学科为支柱，以 军事学科为主体，以指挥和管理为轴心，统筹兼顾地安排课程，形成了自己 的特色。其教学内容主要是军事科学，还包括马克思主义基础、自然科学基 础、社会科学、语言文学知识等。
　　为了适应军队建设和现代战争特别是高技术战争的需要，拓宽学员知识 面，打牢学员的知识基础，近年来，指挥院校辽逐步增设了军事教育学、军 事心理学、军事运筹学、中国社会主义现代化建设、国际关系、外交政策、 法学、现代管理科学和军队管理学、现代军事科学技术和计算机知识等课程。 实践证明，这样的课程结构，能使学员增强知识的系统性，提高军校教学的 整体效益。
目前，军校教学内容的改革还在深化之中，其基本趋势：一是根据高技
术战争的需要，进一步更新课程内容。包括提高课程内容的教学起点；加强 课程内容的基础理论知识；力求专业知识及时更新；精简课程内容，优化课 程内容体系等。二是注意打牢基础，拓宽专业口径。包括在课程选择上遵循 强化基础、扩大知识面的原则；选择某些多学科交叉，文理渗透，指挥、技 术、管理一体的综合性课程；调整和增加公共基础课、专业基础课的数量和 学时；注重科学方法和工具性知识在课程体系中的开设和渗透等。三是充分 发挥课程功能，突出能力培养。包括科学设置课程，使学员形成一个合理的 知识结构，为学员形成能力提供知识条件；加强实践性课程，为学员将知识 转化为能力提供实践条件；正式课程与非正式课程相结合，广开学员能力培 养和提高的途径；开设一些有关能力培养知识性课程，帮助学员按照科学的 知识和规律来培养和提高各种能力等。
（2）教学方法 军校教学方法和普通教育尤其是高等教育有许多相似之处，但由于军校
教学是一种特定条件下的教学，具有许多不同的特点，这些特点又必然产生 出许多不同的方法。军校采取的教学方法：一是理论教学方法，其教学方式 主要是课堂教学，具体方法包括讲授式、学导式、研究式、讨论式等。二是 实践教学方法，其教学方式主要是现地（场）教学，具体方法包括实验、教 练、想定作业、演习、实习、模拟教学，参观见学、社会调查等。三是科研 训练方法，主要是引导学员参加科研活动、指导学员撰写毕业论文和毕业设 计等。四是自学方法，主要是教员指导下的学员自主地预习、读书、复习、 总结、独立作业等。

　　近年来，军校教育正面临着高技术局部战争、社会主义市场经济和军队 现代化建设的挑战。为迎接这种挑战，军校十分重视运用现代教学理论指导 教学方法的改革和创新，普遍强化了学员在学习中的主体地位，适当压缩了 正课时间，增加了学员的自学时间，开设和增加了选修课，以培养学员的自 学能力和创造能力；更加重视启发式教学，加强了实践性教学环节；在教学 中，教员精讲，学员多练，教员和学员共同研究和探讨问题，力求在传授知 识的过程中发展学员的思维能力；倡导优化教学过程，提倡多种教学方法的 组合运用，广泛地将现代化手段引人教学。
　　在教学方法改革中，军校涌现了一大批先进典型，通信指挥学院教员季 卜枚同志是优秀代表。他怀着对军事教育事业和学员高度责任感，在教学实 践中不断探索，勇于创新，总结出一套行之有效的教学方法。其基本特点是： 贯彻启发式教学原则，充分调动学员的积极思维；精心设计课程结构，力求 做到有吸引力的开头，坚实的中部，留有余味的结尾；注意多种教学手段的 运用，力求使抽象的概念形象化，深奥的道理通俗化，复杂的道理简单化； 认真锤炼教学语言，注重表达的准确性、思想性，深入浅出，通俗易懂：寓 德育于智育之中，既教书又育人，注意专业教育、思想教育和作风培养的结 合。他的教学方法，受到普遍欢迎，总参谋部授予他“优秀教员”的光荣称
号。
（3）教学设施和手段 教学设施和手段是军校教学的物质基础和基本条件。中央军委、总部以
及各军兵种领导机关为使所属院校有一个优越的教学“硬环境”，对军校采
取倾斜政策，舍得对院校教学设施和手段投资。经过多年的不断投入和精心 建设，军校普遍建成了具有较高水平的、配套的教学设施和采取了先进的教 学手段。
在教学设施方面，每所军校都有藏书丰富的图书馆，现代高科技产品已
逐步应用到图书情报工作之中，电子计算机、复制设备、音像设备、自动化 设备、现代保障设备等的使用，使军校图书馆设备现代化水平正不断得到提 高。军校在注重建设好符合现代教学要求的普通教室基础上，近年来，本着 邓小平同志提出的“三个面向”的精神，大力进行实验室、专用教室的建设。 各军校从自己教学内容的实际出发，建设了各学科实验室、计算机室、战术 作业室、技术作业室、陈列室、演播室、语音室、视听室、模拟训练室、绘 图室、电教中心等等。训练场地建设是军校教学设施建设不同于地方院校的 特殊内容。它是军事技术、战术教学和军体训练所必备的条件。训练场占地 面积大，要求高，军校在这方面下了很大功夫，建成了一批充分体现教学和 训练任务特点训练场地。
　　在教学手段方面，军校在充分利用传统教学手段的同时，高度重视现代 技术在教学手段上的应用，广泛开展电化教学和模拟训练。各军校普遍增设 了电化教研室或电化教学指挥中心，并制作了教学软件。在教学中，广泛采 用幻灯、电影、电视、广播、电子计算机等现代化信息传输媒体，有效地增 强了教学效果。
（4）科学研究 军校坚持教学与科学研究相结合。军事工程院校普遍将军队科学研究项
目纳入研究生教学计划，实行研究生教学和科学研究一体化，提高研究生能 力。各院校还把部队现代化建设中的问题纳入科学研究工作计划，提高院校

为部队解决实际问题的能力；把本专业的科学研究任务作为学员毕业设计的 课题，培养学员从事科学研究的能力。有的军事工程技术院校还参加国家科 学研究任务的招标，或承接地方企业的科学研究项目。军校许多科研成果处 于国际领先地位，有的还在国际上取得发明专利权。丰硕的科研成果，有力 地促进了军校教学水平的提高。
（5）教员队伍 教员队伍是军校完成教学和科研任务的主要力量，是培育学员的辛勤园
丁。军校十分重视建设一支高水平的的教员队伍。针对“文化大革命”对军 校教员队伍的严重削弱，中央军委于 1980 年作出了《关于加强教员队伍建设 的暂行规定》，此后，各总部、各军区、各军兵种和各院校根据《规定》都 采取了许多措施，来加强教员队伍建设。一是认真选调热爱教育事业，具有 部队工作经验，有一定学术水平和专业知识的优秀干部担当教学任务。二是 从地方招收教师、优秀大学毕业生和研究生，充实教员队伍。三是各院校每 年选拔一定数量的本科毕业生、研究生留校任教。四是举办训练班，培养教 员，五是有计划地选调人员到地方院校培养深造。七是鼓励教员积极参加科 学研究和学术活动。八是选派教员到国外军事院校考察、讲学，学习外军经 验。以上这些措施的实行，改善了教员队伍人才结构和知识结构，加强了教 员队伍的建设，教员队伍的专业素质和文化程度有了显著提高。
军校在抓教员队伍组织和业务建设的同时，还非常重视抓教员队伍的思
想建设，通过各种形式，教育和倡导教员树立正确的政治方向和坚定的政治 立场；献身军校教育事业，甘当人梯，无私奉献精神；实事求是，谦虚谨慎， 崇尚科学的治学态度；严以律己，为人师表的优良作风，培养出了一大批优 秀教员。如被中央军委授予“模范教员”称号的海军工程学院教员白玉春， 在执教的 3 年多时间里，呕心沥血地提高教学质量，虽身患癌症，仍以坚强 的毅力，圆满完成了教学任务，编写、整理了 25 本教材，共 54 万字，被人 们赞誉为把热血献给教育事业的实干家。

4.军校育人环境


　　军校教育的根本目的是造就合格的军事人才，而合格的军事人才必须具 备多方面的素质，如政治素质、文化素质、军事素质、身体袁质等等。这些 素质的提高，一方面靠军校正规、系统、严格的正深教学活动来实现；另一 方面，军校还特别重视通过创设良好的育人环境对学员发挥潜移默化的影 响。马克思曾经指出：“人创造环境，同样环境也创造人。”军校为了更好 地言人，非常注重创设一个好的传统，好的风气、好的制度、好的人际关系、 好的校园文化，即良好的育人环境，引导广大学员按照当今社会和军队的要 求去做人；促进学员求知欲望滋长旺盛，激发探索真理的浓厚兴趣和努力向 上的进取精神；陶冶学员的情操，净化心灵，培养高尚的道德品质和促使学 员养成军人特有的素质和行为习惯。
　　军校育人环境与地方院校相比，有着自己的特殊性。就军校内部来讲， 由于各院校培养任务和人才规格要求的不同，也各有自己的特殊性。但是， 由千我军院校总的培养目标一致，具有“军”的共同特色，因此，军校育人 环境在大的方面是相通的。下面，对军校育人环境做一个概要的勾画。
（1）健康向上的政治环境

　　军校学员毕业后到部队任职，是要带兵的，掌握枪杆子的，责任重大， 关系重大。为了让枪杆子永远牢牢掌握在党和人民手中，军校必须培养政治 上绝对可靠的军人。军人意味着奉献与牺牲，这正是军人光荣所在。无论哪 一级指挥员，都要在严格的军事生活中下叫苦、不怕累，要时刻听从党的召 唤，随时准备奔赴前线，用鲜血和生命保卫祖国和人民的安全。因此，为了 培养政治上合格，思想作风上过硬的学员，军校十分重视优化政治环境。
　　军校在优化政治环境上除了系统的政治理论教育、我军光荣传统教育和 强有力的思想政治工作外，还努力培养正确的舆论、良好的校风和发挥榜样 的作用。
　　在培养正确的舆论方面，军校善于根据不同的时机，如当国内外发生重 大事件时，当对某些问题认识不一致时，当思想作风出现带倾向性问题时， 在学员定人生方向、树世界观、立志向等关键时刻，有意识地制造舆论，影 响和指导学员用正确的思想，去评价、衡量和对待，使学员明辨是非，保持 清醒的头脑。
　　在树立良好校风方面，各军队院校从自身实际出发，用精炼的文字表述 了自己的校风，使其成为全校人员共同追求和遵循的行为规范。经过几十年 自觉培养，各军校都形成了具有自己特色的优良校风。各军校领导形成了严 于律己、作风过硬、率先垂范、求真务实、密切联系群众的优良领导作风； 教员们形成了为人师表、甘当人梯、无私奉献、严谨治学的优良教风；学员 们形成了理论联系实际，刻苦钻研的优良学风。这种优良的校风对师生员工 的思想、意志、品质和情感发生了巨大的潜移默化的影响，成为一种无形的 教育力量。
在发挥榜样作用方面，各军校注重发现典型、培养典型、宣传典型，引
导学员向身边的先进集体和英雄模范人物学习。如最近各种媒体宣传的第四 军医大学二大队以及该大队涌现的张华等一大批英模人物就是这方面的代 表。“榜样的力量是无穷的”。通过宣扬典型，给军校政治环境带来巨大活 力，激发了学员的情感，震撼着学员的心灵，从而在军校中造成了催人奋起， 激人向上的氛围。
（2）严格正规的生活环境
　　军事人才的成长，不仅需要有计划、有组织的正规的教育训练，而且还 需要长期的正规环境熏陶。军校创造严格正规的生活环境，就能够使学员在 这种环境中逐步矫正自己身上原有的非正规行为和习惯，锤炼军人应有的优 良作风纪律。
　　军校创造严格正规的生活环境，首先是军校学员的生活管理“连队化”。 这是军校教育的重要内容和特色，是缩短院校教育与部队距离的重要途径， 符合我军和平时期人才培养的基本规律。军校有了近似连队的严格、科学的 生活环境，就为学员掌握带兵、训兵、管兵、指挥兵的本领提供了条件。这 对于缩短学员毕业后到基层工作的适应期，尽快掌握部队的情况将是大有益 处的。尤其对于从地方考入军校的青年学生来说，其利就更大了。为保证学 员生活管理连队化，初级指挥院校与中、高级指挥院校、专业技术等院校， 在教育训练内容上虽有些不同，学员的学习条件上也有着差异，但就军校学 员生活管理的形式及其内容上看，却基本上是一致的，即都按连队编制，队
（中队）下设区队，区队下设班，学员均过严格的连队军事生活，寓教于管。 为了创造严格正规的生活环境，军校把三大条令（内务条令、纪律条令、

队列条令）及院规等列入入学教育的重要内容，要求学员款款牢记，条条照 办，严格按条令条例规范自己一日学习生活秩序、军容风纪、内务卫生等， 把“严”字落实到每一细微之处。军校从按时起床、就寝、熄灯、起床动作 等抓起居作息；从禁止“三长”（长头发、长胡子、长指甲）和“三手”（背 手、袖手、插手）和帽徽领花的钉缀抓军容风纪；从“三相”（坐相、站相、 走相）抓军人姿态；从叠被子、整铺面、日用物品放置抓内务卫生；从说话、 吐痰、扔纸屑烟头抓文明礼貌。总之，要求学员做到一日生活制度化，时时、 事事、处处都按条令规章办事。通过严格正规的生活管理，一点一滴、一丝 不苟地锻造和培养学员过硬的军人作风、铁的纪律、良好的军人素质和习惯。 为使学员充分认识创造正规严格生活环境的重要性和必要性，军校还让 学员自己管理自己。各军校在实践中创造了许多行之有效的学员实行自我管 理的成功经验，如让学员轮流担任正副区队长、班长，人入学习管理，使每 个学员都亲身体会一下怎样当一个领导，怎样去管理别人，怎样要求自己； 再如，发挥骨干作用，放手让骨干处理一些问题，让他们轮流进行点名、讲 评作风纪律情况、组织内务卫生检查等。使学员在实践中既提高对过严格正
规生活的自觉性，又得到管理部队的经验。
（3）整洁优雅的校园环境 整洁优雅的校园环境，能够陶冶人们的高尚情操，鼓励人们奋发向上，
激发人们的学习和工作热情，因而，它是军校良好育人环境的重要因素。正
因为如此，各所军校都积极创造整洁优雅的校园环境。 一方面，各军校都重视校园环境的实体建设。讲究营院的布局建设、营
房结构的景观建设以及教育设施建设。当你走进军校大门，映人你眼帘的是
布局合理的楼群、平坦笔直的道路、宽阔规范的操场、整齐清洁的营院，即 刻使人自下庄严、正规的强烈印象。另一方面，各军校美化校园、绿化校园 的工作也做得卓有成效。许多军校成为当地的绿化先进单位。在校园内有计 划地植树、种草种花、修筑景点，不少院校在院内还建有公园，在主要设施 和主要活动场所竖立标语牌或宣传栏，既美化了环境，又浓郁了政治气氛， 许多军校做到了春有花，夏有荫，秋有果，冬有青。学员们在这种整洁优雅 的校园环境中得到美的享受、美的熏陶、美的教育，可以心情舒畅地投入学 习与训练。
（4）丰富多采的文化环境
　　军校为培养政治合格的人才，都非常重视创造健康向上的文化环境，力 图通过生动活泼的形象化教育，使校园文化环境作为无形的政治课堂，对学 员的人生观、世界观、价值观形成，发挥正面的、特殊的影响力。为此，各 军校积极开展具有军校特色的“军营文化”活动，努力丰富学员的文化生活， 用健康的文化占领校园文化阵地。军校建有图书馆、礼堂、俱乐部、运动场、 游泳池，学员队还设有电视室、文娱活动室，为学员提供充分的文体活动场 所。军校利用节假日、纪念日组织学员和教职人员编排、演出文艺节目，有 计划地开展歌曲演唱会和演讲比赛，橱窗板报创意比赛，单项体育竞赛或综 合运动会，开展影剧书评、琴棋书画活动，举办业余文艺创作、书法、绘画、 摄影、集邮、收藏、舞蹈等各种文化讲座，组织收听收看广播电视和录像， 每星期放映电影。通过这些丰富多采、人们喜闻乐见的活动，宣传正确的思 想，培养高雅的情趣，扩展学员视野，发展学员特长，提高大家欣赏力、鉴 别力、“免疫”力，抵制错误文化思潮影响，防止腐朽生活方式侵袭。
　　
（5）团结和谐的人际环境 建立新型的人际关系，创造团结和谐的人际环境，既是军校育人环境建
设的重要内容，又是形成良好的环境育人的重要条件。军校营造团结和谐人 际关系包括许多方面的人际关系，这里特别介绍一下对学员身心影响最深的 学员队集体的建设。
　　学员队集体是我军院校教育管理的最基层单位。学员进入军校主要学习 生活在这个集体中。尽管学员的全部学习和活动都有周密的计划和严格的秩 序，尽管学员自身也有明确的组织观念和高度的自治能力，但是，学习和活 动的效果却离不开全体人员的相互配合，离不开朝气蓬勃、团结和谐的集体 环境。有了这样一个集体环境，犹如有了一块肥沃的土壤，可以供给学员丰 富的营养，使其与集体中的其他成员形成和保持积极而又联系的良好品质， 培养出有社会价值、符合社会要求的人。
　　鉴于这样一种认识，军校很重视学员队建设，以营造有利于学员成长的 人际环境。
　　军校把抓学员队领导班子和骨干队伍建设作为创造团结和谐的学员队环 境的根本。学员队建有党支部，是学员队集体的领导核心。学员队编制有队 长、政委（教导员），他们是创造团结和谐的集体环境的强有力的组织保证。 学员队领导与学员朝夕共处，同吃、同住、同训练，象兄长一样做学员的思 想工作，随时了解并帮助学员解决学习、训练和生活中遇到的各种难题，并 通过自己的模范行动，在学员中树立威信，成为营造团结和谐集体环境的带 头人，从而增强学员队的凝聚力、向心力。
为营造团结和谐的学员队集体，军校特别重视培养学员的集体荣誉感。
首先，学员队注意开展集体荣誉感教育，使学员充分认识集体在个人成长中 的不可估量的作用，认识集体的荣誉与个人荣誉的紧密关系，从而使学员时 时事事关心自己所在单位的形象和荣誉，以集体的光荣为自豪，因单位的耻 辱而羞愧。其次，学员队还经常开展有意义的集体活动，如进行集体性的参 观访问、游览，共同观赏电影、戏剧、文艺节目，举行集体演讲会、讨论会， 开展体育竞赛和琴棋书画比赛等。通过这些活动，一方面，有利于学员们集 体意识的形成和增强，使学员在实践中体验集体活动的愉悦和集体荣誉的来 之不易，从而使学员更加珍惜集体的荣誉，形成和谐的集体气氛；另一方面， 加深学员之间的相互了解和感情，促进学员共同发展，加强学员队集体的团
结。
　　坚持进行集体舆论教育，形成健康的集体舆论，也是军校营造朝气蓬勃、 团结和谐学员队集体的重要手段。因为集体舆论是集体成员认识与情感的共 鸣现象，是集体觉悟水平的外现。积极正确的舆论，可以成为教育、推动集 体前进，协调集体动作的巨大力量。为此，军校经常了解集体舆论的动向、 性质，教育学员用正确的观点和原则去衡量、评论和对待集体内外的一切， 使绝大多数成员共同认识到应支持什么，反对什么，有明确的是非观念。
　　军校还十分重视政治思想工作在营造朝气蓬勃、团结和谐学员队集体环 境中的作用，政治工作是我军的生命线；官兵一致是我军政治工作三大原则 之一；政治、军事、经济三大民主是我军光荣传统。这些原则和传统在军校 营造团结和谐学员队集体环境过程中都得到了充分的运用和发扬，具体他 讲，就是在学员队采取民主生活会、座谈、谈心等方式，在队领导和学员之 间、在学员与学员之间认真开展批评和自我批评，正确处理学员队集体中相
　　
互关系和遇到的各种矛盾，建立和保持和谐的人际关系。

5.军校一日生活


　　从睁开惺讼的眼睛，到晚上熄灯睡觉，一天的日常生活，这对于一个普 通老百姓来讲，没有什么必须遵守的严格的条文硬性规定他必须如何如何去 做。而在军校，对一名学员来说，他一日生活的时时刻刻、一举一动都有规 章制度规范着。让我们粗略地了解一下这个过程吧。
（1）起床 清脆的号音，唤醒了沉睡的太阳，军校的一日生活开始了。听到起床号
令，全体人员要迅速起床，不允许有半点拖延与迟疑，否则，将无法在短暂
的 10 分钟内完成着装、叠被、解手等一系列动作。
（2）早操 高中毕业生们在中学的校园里，每天早晨也出旱操，但军校的早操有特
殊的意义和严格的规定： 早操通常以学员队为单位组织实施。听到早操号令，全体人员应迅速在
指定的地点集合，由值班员检查着装，清点人数，跑步带入操场，并向本级 首长报告人数。
早操通常为 30 分钟，一般是有组织地进行队列训练、器械体操、长跑、
越野等活动，有时也组织会操。听到收操号今后，集合整队，跑步带出操场。 当上级首长到达操场时，值班员应向首长报告。 节假日不出早操。每星期安排两个早晨打扫卫生。 当你在那宽敞的操场上出操时，你会感到军校具有巨大的生命力，你会
听到它的心脏在跳动，你会看到它的步伐在前进，你更感到军校学员的威严
和威武，你会从中悟出军校为什么会有那么大的吸引力。
（3）洗漱 洗漱这种日常小事，在军校也有严格的要求和时间规定。它要求在规定
的地点进行，连同整理内务在内，时间不超过 30 分钟；洗漱时，要求学员注
意遵守秩序，维护公共卫生。 洗漱后，毛巾、牙具等甲品不允许随意乱放，应该按规定放置得整整齐
齐。
（4）内务整理 室内要保持清洁、整齐，物品放置要按统一规定，做到方便生活，利于
工作、学习，符合条令要求。
（5）就餐
按规定时间，准时就餐。开饭时间通常不超过 30 分钟。 就餐时以队或区队为单位，整队带往食堂，依次进入，不准在食堂前解
散或围在门口等候。有的军校还规定就餐前集合必须有歌声。 就餐时要遵守食堂规则，不准讲话，保持安静，就餐后可以自行离开。
（6）上（操）课 军校的上（操）课不同于中学的上课，上（操）课有室内课和室外课，
室外课可在校内，也可在校外，在部队、在演习场等。不管在什么场合上（操） 课，都有明确的制度规定：
听到预备号令，应迅速整队，清点人数，检查着装和教学用具，带往上

（操）课地点。 上（操）课开始，由值班员或区队长整队向教员报告。
　　上（操）课时，要求严格遵守课堂纪律。学员提问应举手报告，教员允 许后再发问；教员指名提问时，学员应立正回答。遇有院首长听课时，由教 员发出“立正”口令，并报告到课人数和课题（特殊作业除外）。
　　上（操）课完毕，由值班员或区队长发出“立正”口令向教员敬礼，教 员还礼后，整队带回。
上（操）课后，要探拭保养武器、装备、器材。 上（操）课环节，是学员掌握知识和技能，开发智力，培养能力，提高
军政素质的重要环节。学员们正是通过操课，使人生实现根本转变，使理想 扎根于沃土，使青春放射出光华。
（7）课间操 课间操以队为单位做广播体操或跑步，或自由活动。
（8）午休、午睡 午休主要用于休息，在不影响别入休息的情况下，也可以进行体育锻炼。
午睡时停止各种活动，保持安静。 午睡起床后，迅速整理内务，做好准备，整队带往操课地点。
（9）体育达标训练
每日体育达标训练时间一般为 60 分钟，以队、区队为单位组织训练。
（10）晚自习
　　每周一般安排 2—3 个晚自习、晚自习应用于学员自学，不准迟到、早退。 不经批准不得延长时间。批准延长白习时间不得超过 1 小时，教学倭到时统 一关灯、锁门。
（11）看电视
　　在规定时间内，队要组织收看新闻联播节目。平时看电视不准超过熄灯 时间，如有特殊情况需延长时间，须经系首长批准。
（12）晚点名
　　通常以队为单位在宿舍前列队进行。按军队条例的有关规定实施，每次 时间通常不超过 20 分钟。主要内容包括清点人数、生活讲评、宣布次日的学 习和工作，或传达命令、指示。
（13）就寝
　　就寝前 10 分钟，通常要发出就寝预备号令。听到预备号令，学员应迅速 做好就寝准备。服装要按顺序放在规定的位置，以免第二天起床或夜间紧急 集合时造成慌乱，延误时间。
　　听到熄灯号后，立即熄灯就寝，不准讲话、吸烟、收听广播、阅读书报 等，要保持室内安静。
队干部和值班员会督促听属人员按时就寝，并检查就寝情况。 介绍到这，有人可能会问，军校生活是否始终如此严肃、正规？那该显
得多么地单调、枯燥。 不是的！
　　军校是一个团结、紧张、严肃、活泼的战斗集体。除了正课时间之外， 还有大量的自由活动时间。每天晚上除集体活动外都有一定的自己支配的时 间，每周都要安排两个晚上的自由活动，周末有休息日，还有其它节假日。 学员们可以根据自己的爱好和实际，安排自己的活动。各军校的图书馆、阅
　　
览室、对学员开架阅览，学员们在这里可尽情地阅读各种书籍。军校俱乐部、 学员队的多功能文体活动室、阅报室、电视室、象棋室，学员们可以尽情地 活动。军校的体育场、篮（排）球场、操场、网球场、乒乓球室、足球场、 游泳池，学员们可以轮番竞技。各军校还开设了各种选修课和各类讲座，以 及各种传统教育和科技展览活动，学员可以自由参加。各种文艺汇演特别是 歌咏比赛，使你在欢声笑语中受到教育。总之，军校非常重视开展好课外活 动，以活跃校园生活，增强学员体质，陶冶情操，发展兴趣，增长才干，促 进学员全面发展；同时，也有利于培养良好的战斗作风，增强干部和学员团 结，促进社会主义精神文明建设。

6.在校学员眼中的军校


　　如果说上面的介绍还比较抽象，使有志报考军校的中学毕业生对军校生 活的印象还不够具体，不够直观、不够细致的话，下面，邀请一部分由地方 中学考人军校的学员，让他们从不同侧面，谈谈他们在军校生活、学习、训 练的感受。请读者借助在校学员的眼睛，观察一番军校的情景。相信读者会 产生身临其境的感受。


闪亮的军功章 潘正锋


那是一个深秋的夜晚，四处是掌声、鲜花，在高悬八一军旗的领奖台上，院长亲手 把一枚闪亮的军功章挂在我胸前，并祝贺我获得北京市大学生数学竞赛（甲 A 组）三等奖。 此时此刻，我眼睛模糊了，脑海中浮现出领导和教员期望的面容，耳边萦绕着他们谆谆的 话语??
记得第一次开课前，队长作动员时说：“你们走进大学，不要有松口气的想法，学 习任务很重，希望你们象参加军事训练一样紧张起来。”我心想：“训练是难关，闯过难 关前面就是平川，还要什么紧张。”第一课教员在作学习动员时说：“大学的学习方法跟 中学大下一样，希望你们抓好预习、听课、复习三个环节。”我暗自嘀咕：“想当年从不 预习，不是学得很好吗？！”于是乎，我思想开着小差，晕晕乎乎地熬过了第一堂课，不 求甚解地做完第一次作业，又稀里糊涂地熬过第二堂课，做完了第二次作业??
第一次阶段性的数学考试降临了，我仅得了 61 分，伤心、失望、彷徨涌上心头。一 天晚上，教导员说找我谈话，我怀着忐忑不安的心情轻轻叩开领导的门。教导员递给我一 杯热腾腾的浓茶，接着十分平静他说：“你要正视困难，认真地对待每一堂课，每一次笔 记，每一次作业??”教导员简短而语重心长的谈话，我沉思了许久，轻松了许多，仿佛 找到了大学学习的秘诀，明白了学习起于“一”的道理。
在以后学习的日子里，数学教员给我许多鼓励和帮助。他还特意给我借来美国出版 的《指挥官》一书。在书的扉页上，有一组照片：在参谋长联席会议主席鲍威尔和海湾战 场最高指挥官施瓦茨科普夫的指挥室里，摆满了新型微机等现代化的办公设备。他们的眼 睛紧盯着荧光屏，指挥运筹。如果说以往的战争主要是力和谋的对抗的话，那么随着军事 科学技术迅猛发展，现代战争除了力和谋对抗外，知识对抗比以往任何时候都突出。看究 这本书，我深深地感到，“知识就是力量”这句至理名言在现代战争中的力量，更体会到 教员为我借书的良苦用心。从此我振作精神，珍惜时间，刻苦学习，年终考试，我的各门 功课均达到了优良成绩，数学得了 98 分，并报名参加北京市大学生数学竞赛。

1994 年 5 月，正当积极准备参加数学竞赛的时候，我不幸患上了重感冒，佐进了医 院。躺在病床上，苦闷地看着天花板，倍感焦急。突然，病房门开了，数学教员提着苹果 来到我身旁。他安慰我好好养病，不要着急，并给我安排了补课的计划。顿时一股暖流流 入心田，我的两只眼睛被泪水模糊了??
一个星期过去了，我重新近回课堂，数学课己拉下了一章多的内容。每天晚上教员 都给我补课。记得在一个阴冷的周末，大风卷着沙土，让人无法睁眼。我正暗自嘀咕教员 会不会来时，教员已走进补课室。我见他脸冻得发红，不好意思他说：“教员，你??” 他马上打断我的讲话，“没关系，竞赛快到了，你抓紧，我也得抓紧呀！”说着，他从提 包中掏出一份批改过的试卷。“三维空间怎么列出四个方程？”“结果怎么来的？”教员 开始了讲课。
夜深了，教员走出补课室，骑上自行车走了，我目送着他在风沙中的背影，仿佛看 见他胸中只有学员而无自己的心灵，看见他对我军教育事业的一片赤心。
军校的生活并非风平浪静，前进的道路也不是一马平川。江河里有急流漩涡，大道 上有坎坷曲折。但领导和教员的关怀与帮助，鞭策我在前进的路上无论遇到什么困难都永 不驻足。三年来，我先后在院内外比赛中 11 次获奖，因宣传报道成绩突出而荣立三等功， 并加入了中国共产党。这些进步不知浸透着领导和教员的多少汗水和心血！
望着胸前闪亮的军攻章，以威武的军姿，昂首阔步前进时，我怎能忘那身后一串串 脚印，一桩桩难忘的往事。有人问我：军校给了你什么？我坚定地回答：祖国给了我信任， 军校给了我思想，领导和教员给了我真情、智慧和力量。我为我的青春而骄傲，我为我的 选择而自豪！
（作者潘正锋原为河南省潢川县第 1 中学高中华业生，1993 年 8 月考取装甲兵工程 学院，现为该院军事技术指挥专业 4 年级学员。）


我加入了全军最大的方队 顾锦华


被誉为“海军军官摇蓝”的海军大连舰艇学院，队列水平名扬军内外。由这所学院 学员组成的白色方队，曾代表人民海军，12 次通过天安门广场。国庆 5 周年，毛主席在 天安门城楼上高兴地称赞：“海军走得好，走得像一个人一样！”国庆 35 周年，这支白 色方队，又荣获军委主席邓小平的嘉奖。
1995 年，这所学院又编练成全军最大的方阵——世纪大方队，它由 1050 名学员组 成，相当于天安门广场一支受阅方队的三倍。值得一提的是，这支方队的第一排面是由 25 名女学员组成，我有幸成为其中的一员！
难忘 1995 年 12 月 9 日—11 日，应中国人民解放军海军邀请，由 23 国驻华武官组 成的代表团专程访问了海军大连舰艇学院。10 日，武官们观看了千人大方队表演。
随着一声“向右转！”我们面向了右侧的观札点，雄壮的军乐响了起来，迈着坚定 的步伐，唱着自豪的军歌，我们的大方队一往无前地行进起来，犹如排山倒海，气势磅礴。 “向前，向前，向前??”“中国人民解放军军歌”激荡在空中，一切都由军乐的鼓点指 挥，一切都合得和谐自然。前进的步伐讲述着我们的骄做，威武的军歌唱出我们的自豪。 随着四声重鼓点，我们来了个 180 度大转向，“人民海军向前进”的歌声鼓舞着我们每一 个人，再一个转向后，伴随着院歌“我们的事业在大海上”，方队变换成了一个菱形和两 个三角形。菱形代表严整，三角形代表稳固，武官们只听得如痴如醉，看得眼花缭乱。正 当武官们被这如虹的气势、磅礴的气概所折服时，突然，他们的眼前又一亮，在“海岸炮 兵之歌”的歌声中，三个巨大的“V”字出现了，“V”，胜利的象征！“V”，中国人民

海军不屈的体现！ 当大方队停止了前进时，武官们都看呆了，过了好一会儿，他们仿佛才如梦方醒，
掌声不断，OK 声响成了一片。武官团团长，韩国海军武官朴钟元上校感慨他讲：“学员 队列整齐，纪律严明，军容严整，表现出了很高的军人素质，我们通过这个方队看到了中 国海军的中坚力量。”比利时武官兴奋他说：“这支白色方队仿佛是一艘巨大的航空母舰！” 虽如此，武官们心里却仍在怀疑我们的水平，他们来到了方队中间。当发现第一排 竟是我们女学员时，他们惊讶了。“中国女学员非常漂亮，非常精神！”武官们高兴地和
我们一一握手，并开始试探我们的英语能力。 “我从罗马尼亚来。”罗马尼亚武官似乎有些不屑地对我说。 “罗马尼亚，那是个美丽的国家，我喜欢她。”我用英语做了熟练的回答。 他满意地笑了，从眼神中我看到了赞许。 “你是几年级的学员了？”法国武官问身旁的同伴，并不时打量着被问话的女学员。 “一年级。”那位女学员回答。 “一年级？太了不起了，一年级就具有如此良好的军人素质！”武官惊叹道。 “你为什么要当海军？”日本武官又问起了另一位来自内蒙古草原的同伴。 “因为我喜欢大海。” “可是，”武官话锋犀利，“据我所知，年蒙古只有草原，没有大海呀？” “是的，”同伴回答机敏，“内蒙古只是中国的一部分，我们中国拥有广阔的大海！” “你是个了不起的军人！”日本武官竖起了大拇指。 听到这声声赞叹，看到这张张笑脸，我不禁感慨万分。俗话说：“一分耕耘，一分
收获”。海军大连舰艇学院自建校以来就一直有这样一个光荣的传统：队列训练从严。队 列训练不仅能规范一个军人的一举一动，培养一个军人良好的气质，更是提高一个军人素 质的手段。当我们刚跨入军校，就要进行为期一个半月的新生入伍训练，这是新生向一个 合格军人转变的第一步。无论是炎炎烈日，还是急风骤雨，新训始终都在为新生刻下烙印。 标准的队列动作。严格的队列纪律，使我们每一个学员都懂得了军人的涵义，都在血液里 融入了海校精神：献身，严格，求实，图强。一 个半月的刻苦训练，一个半月的用心领会， 终于，我们的军姿挺拔了，军礼标准了，齐步稳重了，正步潇洒了。教官那从无笑意的脸 上，也露出了微笑。然而，这并没有结束，平日的训练更为艰苦，标准更高，要求更严， 每一个动作部需精雕细刻，以求赋神于形，刚柔相济。在大方队训练中，多少次寒风凛冽 磨练我们的意志，多少次反复同一个动作以精益求精。有人说：“你们当兵的没劲，除了 会走走步，唱唱歌，你们还会啥？”可我却不这么想。练步就是练人！看似简单、枯燥的 队列训练，练就的却是一种志气，一种勇气，一种锐气，一种豪气，练就的却是一种精神！
1996 年 4 月，中央电视台以《世纪大方队》为片名，分上下集在黄金时间向国内外 观众展示了我们这支白色方阵的风采。当我们从荧屏上看到自己的形象时，一种光荣感和 自豪感从心底油然而生。很长一段时间，我们走在街上，常常被赞誉的声音和羡慕的目光 所包围，父母和亲朋好友也纷纷来信或打电话祝贺！这时候，以往训练中的苦、累、怨统 统荡然无存。我在心里说：“汗水流得再多也值得，因为我是在为祖国争光！”
（作者顾锦华原为河北省石家庄市河北师大附中高中毕业生，1993 年 9 月取海军大 连舰艇学院，现为该院海图制图专业 4 年级学员。）


我们走对了成才之路 邹雪峰 葛振兴


小时候我们就向往军校，希望有一天能走进里面。经过十几年的努力，我们终于收

到了一张石家庄陆军学院的录取通知书。 正当我们沉浸在收获的喜悦之中时，在省立医院工作的葛振兴的表叔却冲着他一通
乱吼，给了他当头一棒：“你以为军校是你想象中那么美好吗？你想过毕业后的分配吗？ 我的许多同学考上了军校，毕业后都分到了穷山沟。他们考的还是技术院校，能学到知识， 而你呢？跑进指挥院校能学到什么？再说，军校的生活制度和严格的纪律也够你受的。早 晚你会后悔的！”
类似的“关心”我们已经多多领教了。然而我们却不为这些“关心”所动。古人云： “事不目见耳闻而臆断具有无，可乎？”不亲口尝一尝，能知道螃蟹的味道？所以我们下 定决心，就是龙潭虎穴也要闯一闯。
来到军校，首先今我们惊讶的是那遍布全院的绿色。那宽阔的大草坪，绿油油的， 就象那平晨的绿地毯。诱得人不禁顿生遐想：若能在上面美美地睡一觉，那该是何等的惬 意！大路两侧修剪得齐整的侧柏，好象威武的哨兵在守护看你。山坡上，几十万棵挺拔的 塔松排列成一个巨大的方阵，似乎正等看你的检阅。而最引人注目的，还是那一身身朴实 的绿军装。一换上军装，同学们就你看看我，我看看你，想从别人身上寻觅到自己的形象。 最终，大家还是挤到整容镜前，自我欣赏一番。此时，一种自豪感油然升上心头，壮志注 满胸怀。
军校既谓之校，学习自然是日常生活中最重要的组成部分。学院为我们的学习提供 了良好的条件，宽敞明亮的大教室及各种特设的专业教室，给了我们一个舒适的学习环 境，电视、录像、电影、幻灯和计算机等现代化教学手段应有尽有。与葛振兴表叔以及某 些人所讲的不同的是，在这儿，各级领导和教员对学员的文化学习的重视程度，可以说是 任何一所地方大学所不及的。拿英语学习来说，针对我们英语基础存在着参差不齐的实际 状况，我们中队开设了快慢两个班，由学员根据自己的水平和能力选择符合自己实际的班 级进行学习。这就有效地避免了“一刀切，两头乱”，有的“吃不饱”，有的“吃不了” 现象的发生。此外，学院发射台每天发射英语听力教材，并为每名学员配发了音频接收机， 加强听力训练。中队还给我们每个班安装了插座，以便于我们的学习。尤其让我们感动的 是教员的教学态度和治学精神。他们对学员的学习从来没有半点马虎，一次次、一遍遍耐 心的讲解和辅导，一个钩、一个日地批改作业，唯恐哪个学员遗留下什么问题。我们可以 自信他说，我们所学到的文化知识，绝不比任何地方大学生差或少，甚至还要多一些、好 一些。
谈到知识，什么是知识呢？以前我们对这个问题并没有认真地咀嚼过。现在我们认 识到，人们在社会生活中获得的认识和积累的经验就叫做知识。它不仅包括自然科学，也 包括社会科学；既包括书本知识，也包括实践经验；既包括教学大纲上规定的学习内容， 也包括第二课堂活动所得。从这个意义上讲，军校可谓是一所综合性大学。除了理工文史 必学之外，还有军事科学。军校还重视让我们在生活实践中积累正确地为人处世、人际交 往、独立生活等经验。特别让我们感到惊奇是，军校老学员们大都有很好的口才，相互交 往中都能侃侃而淡。原来，这是学院精心培养的结果。学院把学员表达能力的培养作为一 项重要内容，通过举办演讲会、组织班务会、开展讨论等形式，为学员提供获得表达方面 的知识、锻炼表达能力的机会，邹雪峰在中学时从未接触过音乐指挥方面的知识，更不用 说有过这方面的实践了。来到军校后，经过锻炼，现在竟然能够在百人队列前面潇洒地指 挥同学们引吭高歌了。
有人认为，军校生活是枯燥无味的。如果你亲身体验一下，那结论将会是截然相反 的。我们平时的生活相当地丰富多采。党团活动日和节假日是我们开展文娱活动最火爆的 时光。听，那边观看比武的喝采声一浪高过一浪；看，这厢的竞技一招胜似一招。要是遇 上事关各队荣誉的各种赛事，你有专长就上场竞争，我无专长就场边助威。嘿，那啦啦队

的激情，锣鼓的喧闹，绝不比甲 A 球赛的啦啦队逊色。每一次活动总是那样热烈，每一次 活动总是那样成功，给人留下兴奋、留下欢乐。当然有时也给人留下输了的遗憾。但这种 遗憾中义包含着“下次一定要赢回来”的争强好胜信念。
1996 年 10 月下旬，全军“基层文化课第二成果展”在我院召开，我院学员向与会 领导献出了精彩纷呈的节目。相声、小品逗得人前仰后合，军营舞蹈今人热血沸腾，一中 队全体学员通过了国家篮球三级裁判考试，并为大会做了整齐、规范的表演；三中队用一 百多根笛于吹出军营男子汉的气魄；十六队的锣鼓表演震耳欲聋??
在这样一个丰富多采的校园里，你能说我们学不到知识，你能说我们不能成才吗？ 我们要对每一位在未来人生岔路口上必须做出决定的青年朋友们喊一声：“让我们走到一 起吧！”
（作者邹海峰原为山东省淄博一中高中牢业生、葛振兴原为山东省苔县一中高中毕 业生，二人于 1996 年 9 月考取石家庄陆军学院，现为该院步兵分队指挥专业学员。）


走入绿色殿堂 何英 余红梅


父亲一生对军队的执着和热爱对我们影响根深，儿时我们就看惯了橄榄绿，向往当 一名军人。高中毕业我们报考了军校，八月，我们带着高考成功的喜悦来到了军械工程学 院，实现了我们追求绿色的梦。
如果说北大博深似哲人，复旦静雅若儒者，那么我们军校则庄严如天子。在这绿色 的殿堂中，虽然没有令人沉醉的湖光山色，没有古色古香的魁星楼阁，但却有另一种景致。 在这里，你能体会到严肃、认真的生命。一切都是那么平凡，然而在这份恬淡朴实中，却 有一种耐人寻味的情感，一种激动人心的追求，一个亘古不变的信念。这是军校所独有的， 是其他大学所不及的。
军校，这个曾让许多人望而却步的地方，也以新的姿态出现在人们眼前。军校也是 学校，她为部队培养各种各样的人才。在高技术条件下，军事的对抗已不是简单的“金戈 铁马”式的作战，而是科技的对抗、人才的竞争、综合国力的较量，所以军校学员不光要 懂技术，还要懂军事，懂政治；不光要有健康的体魄，还要有敏锐的思维、坚强的意志和 崇高的人格。这一切都对军校学员提出了更高的要求。作为全军重点院校之一的军械工程 学院正是这样的一所院校。几十年来，她为部队输送了一批批优秀学员，他们在各自的岗 位上屡建新功，为我军现代化建设奉献青春和热血。
有人说军校生活太平淡。确实，外面的世界很精彩，浪漫与自由与军人无缘，但在 军功章前，这样的浪漫与自由算得了什么？这里没有灯红酒绿，花前月下，却有操练场上 披着朝霞的身影，阅兵场上激昂雄壮的进行曲，国旗下起伏不平的心潮??这里既有铮铮 的威武铸就的钢铁长城，又有足以融冰化雪的战友亲情；这里没有腰缠万贯的大款，没有 漫游商海的冒险家，却有穿着橄榄绿的热血军魂，淡泊了名利，用赤诚书写辉煌。
有人说军校生活苦。但万事皆从苦中起，成功尽从苦中来，苦尽甜来乃事物发展的 规律。而军校的艰苦与磨炼、锻造、培养是同义语，成长中必经的磨炼是理所当然要吃的 苦。“宝剑锋从磨而出，梅花香自苦寒来”。要把一名普通的中学生转变成钢铁战士，把 一名普通学员锻造成跨世纪军事人才，吃点苦算得了什么，更何况这苦中有深刻涵义。对 于军校学员来讲，这苦是一笔宝贵财富，它将使你终生受益。
有人说军校生活单调乏味。没吃过梨子你怎知道梨子的滋味？我在军校生活并不感 到单调乏味。你看，激人奋发的《军人与理想》演讲比赛，唇枪舌剑的集体参加的辩论赛， 感人肺腑的英模事迹报告，精彩纷呈的文艺汇演，丰富多采的节假日业余文体活动??这

怎么能说是单调呢？！学术上的论文展评和科技交流，业余的各种讲座培训，定期开展书 法展和时事政策分析报告，等等，这怎么能说是乏味呢？！军校深处的精神生活丝毫不比 其他大学逊色。
其实，军校早已从人们头脑里固有的摸式中走出来。她在改革，在开放，在发展， 在不断地创新和完善。学院除了有一流的教学设施和场所，更重要的是有一大批兢兢业 业、无私奉献的教职员工，他们在学术的殿堂里默默砥砺着文明之剑，在育人的岗位上辛 勤培育着世纪之花。他们以开阔的学术风格，缜密的科学态度，不倦的追求探索，在无声 中营造了学院浓郁的求知与学术氛围。作为一名即将步人明天的求学青年，还有什么比这 绿色殿堂更令人神住呢？
我们选择了军校，因为她让我坚信年轻的臂膀同样担得起国防建设的重任；我们走 进了军校，因为她让我们前进的双脚更加从容、坚定地起落；我们钟情军校，因为她让我 们的一生因为有了当兵的历史而永远辉煌。在这绿色的殿堂里，我们将谱写最雄壮的乐 曲，去迎接明天的太阳。
（作者何英原为河北省石家庄市二中高中毕业生、余红梅原为湖北省广水市一中高 中毕业生，二人于 1995 年 9 月考取军械工程学院，现分别为该院雷达工程和自动化专业 学员。）


走进斑斓的军校世界 刘耀恒


1993 年夏，带着一个中学生美丽的憧憬，我迈进了装甲兵工程学院的大门，同时圆 了我两个梦：胸前戴上了大学校徽，身上穿上了国防绿。时光飞逝，转眼面临毕业，色彩 斑斓的军校生活往事又一幕幕呈现在我的眼前。军校生活使我留连，催我奋进。
我院位于首都西南风景优美的卢沟桥畔，全国政治文化中心的北京城。学院是我们 学员成长的沃土，也是锻造学员的熔炉。
1996 年国庆，学院组织我们毕业班学员到八达岭长城游览，进行爱国主义教育。在 长城上，群山和游人伴着我们高唱“我祝福你的生日，我的中国”；学员们重温入伍誓词 的铮铮誓言，沿着古老的城墙向前传递，威武的队伍吸引了许多中外游客举起了像机，一 时银光闪烁。记得当时有位手持一面小红旗的导游小姐在我们身旁停了脚步。她执意要举 一举学员手中的军旗，学员们满足了她的请求。当被她高高举起的鲜艳的八一军旗在长城 上迎风飘扬时，她按捺不住内心的激动说：“长城上这种旗帜最美，军人在这里最有意义！” 我相信朋友们如果听到这句话会跟我有同样的感触：那就是作为一名共和国军人的自豪和 神圣，更深层次地理解“老百姓心坎上”绿色长城的含义。
学院的各级领导都非常重视这种实践教育活动，学习期间，我们到天安门广场面对 人民英雄纪念碑进行入党宣誓，使自己的誓言与英雄浩气永存；到京郊共走集体致富路的 亿元村韩村河和现代化大型国有企业首钢集团公司去感受社会主义的强大生命力和优越 性；我们到著名风景区十渡和香山去领略祖国的壮丽山河；到毛主席纪念堂去瞻仰伟大领 袖的遗客；到李大钊烈士墓去缅怀先烈的丰功伟绩和感受老一辈革命家创业的艰难；我们 到中国历史博物馆、军事博物馆和抗日战争纪念馆去寻找历史的足迹和触摸时代的脉膊。 学院还请来国家许多部门有关人士给学员作报告，如 1996 年奥运会后请来国家体委副主 任、著名演讲家刘吉同志给学员作我国体育健儿在奥运会上奋勇拼搏为国争光的事迹报 告；在党的第十四届六中全会召开后请来国务院政策研究办公室倪立亚博士给学员进行六 中全会会议精神学习辅导。这些实践活动的开展，使学员们的思想不断得到充实和升华， 收到了课堂上难以得到的效果。

如果说京城的文化只是育人硬件的话，那么一支爱岗敬业的教师、干部队伍就是培 养跨世纪军官的软件。在大学一年级时，我们的《高等数学》课徐教员是一拉以严格认真 著称的老教授，他最不能容忍学员因马虎而导致的错误，但我的作业中常常出现这种错 误。一天中午，听同学讲徐教授找我，我急忙赶到他的办公室，他只对我说了一句话：“作 业拿回去重做，以后你凡因马虎出错都这样。”从小就自以为是“天之娇子”的我当时感 到很委屈，但当我看到老教授那严厉坚决的目光时，我意识到除了重做作业没有别的选 择。自这以后做作业时，我常想起徐教授那目光，使我不敢有半丝懈怠。作业中的错误也 就越来越少，并且字迹也变得工整了。那个学期期末《高等数学》考试我得了 96 分。第 二学期我代表学院参加了“北京市高等学校非数学专业数学竞赛”，并取得了较好的成绩。 当我拿到烫金的一等奖证书时，我又想起了徐教授那严厉的目光。这时我才深深理解了一 句话，“严是爱，松是害”。
铁的纪律约束下的军校生活，同时又处处蕴满了战友之间真诚的友爱。与学员朝夕 相处的队干部是我们的良师益友。他们有着丰富的带兵经验和优秀的军政素质，并以培养 学员成才为己任。他们对学员严格要求的同时又身体力行，言传身教，他们是青年学员的 引路人。
我还记得在入伍军训时，面对整天刻板、严格的军事训练，我感到枯燥无味，觉得 理想与现实相差太远，曾经一度情绪低落。然而，20 岁生日的红蜡烛又燃起了我奋斗的 信念。那天晚上当我垂着头走进宿舍时，惊奇地发现教导员和班长、战友们围坐在桌旁， 见我进来，他们点燃了蜡烛，教导员手捧生日大蛋糕送到我面前说，“小寿星，生日快乐！” 接着满屋响起了祝福的歌声，火热的战友情温暖了我的心，感动的泪水模糊了我的视线。 教导员临走时，送给我一张明信片，上面一句话叫我永生难忘：“与其用一生的时间去挖 许多浅井，不如用一生时间去挖一口深井，挖井得泉，事业才有成！”这句活给了我启迪 和力量。第二天，我就以新的姿态投入到训练当中去了，我立志要用一生的时间来挖军事 技术这口井。军训结束时，我获得了“队列训练标兵”称号。当手持钢枪雄纠纠气昂昂整 齐一致的方阵以排山倒海之势走过开学典礼主席台时，我感到了成功的喜悦和集体力量的 伟大，我庆幸自己没有落伍。
军校是学员尽情发挥优长、展示才华的地方，各级领导便是扶学员上马的人。我们 队有名学员痴迷新闻摄影，但是他的稿件寄出以后总如泥牛入海，他感到十分苦恼。学员 队干部看透了他的心思，让他加入了学员队新闻报道小组，还为他们集体报名参加《解放 军报》第八届新闻函授班，加强理论学习。队长，教导员也常给他出点子、想办法。功夫 不负有心人。1996 年 7 月他的新闻图片被《中国水利报》刊用，接着《解放军报》、《河 北日报》等报刊也先后发表了他的作品。战友们都向他祝贺，同时也深知这小小的成功后 面有多少学员队干部的汗水。这名学员说得好：“没有我们的队领导，我将一事无成。我 是红花，他们是绿叶呀！”
一滴水能折射出太阳的光辉，几个生活片段映衬出军校生活的方方面面。回首四年 军校时光，我在这五彩的世界熏陶下，增长了见识，磨炼了才干，由脆弱走向坚强，由幼 稚走向成熟。军校是一个锻炼人、造就人的大熔炉。
如果再给我一次机会选择，我的志愿仍会是军校。
（作者刘耀恒原为河北省安斗中学高中毕业生，1993 年 9 月 1 日考取装甲兵工程学 院，现为该院车辆维修工程专业 4 年级学员。）